中学理科园地杂志是由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办的一本省级期刊。
中学理科园地杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 问题驱动 初中物理 探究教学 模式构建
文章基于人本主义、问题思维理论和建构主义教学观，结合初中物理光的反射教学案例，就以问题驱动为焦点对实验探究教学模式展开探讨，提出了构建问题驱动式物理探究教学模式的流程和基本方法，介绍了实施该方法的体会，指出问题驱动式物理探究教学模式是以人为本的，通过提出问题、分析问题、解决问题的方法来获取新知识的问题性思维过程，是促...
关键词: 非智力因素 文科生 高中数学
高中文科班学生情感丰富，思维跳跃，在数学学习中非智力因素的影响尤为突出。根据新课程、新标准要求，通过问卷的形式，对文科班学生数学学习中非智力因素的影响进行了调查和分析，把握非智力因素的特点和现状，并有针对性的提出对策。
关键词: 变式教学 物理问题 实践研究
纵观当前的物理教学，“一讲就懂，一做就错，一点就通”是教学中普遍存在的现象，如何在物理教学中真正实现做一题会一类，达到举一反三、触类旁通的高效的教学效果，本文就变式教学促进学生提高解决问题能力，进行了实践研究和反思。
关键词: 电子技术 信息化教学 有效性
教学信息化是职业教育教学改革的方向，本文就电子技术课程的教学，介绍了信息化教学有效性的内涵、提升教学有效性的策略及信息化教学应注意的问题。
关键词: 高中化学 有效教学 基本原理
遵循学生有效学习的规律，在大量有效教学实践的基础上总结出高中化学有效教学基本原理，提高高中化学教师和教研人员教学理论素养、拓展学科教研视野。
关键词: 物理 探究性学习 教学
教学中引导学生进行探究性学习的主要做法为：精心设计课题导入，激发学生的探究兴趣；努力创设问题情境，促进学生的探究行为；适当延伸课题内容，注重科学方法教育，启迪学生的探究思维拓展学生的探究空间。
关键词: 生物教学 新课程改革 教育工作者 教学模式 素质教育 主体作用
在新课程改革不断地推动素质教育的实施与发展的时候，许多生物教育工作者仍在努力地寻求着各种高效全新的教学模式，在这方面进行了不少大胆的尝试，也积累了许多宝贵的经验。作为一名生物教育工作者，我觉得要在“预习一参与一反馈”这一传统的教学模式中，融入新课程改革的全新理念，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用；
关键词: 教学模式 数学 农村 初中 义务教育 探究能力 操作方法 教学对策
义务教育阶段农村初中数学学生自主探究教学模式的实践研究，是进入二十一世纪以来教育者关注的热点问题，有许多文章从理论层面论述了自主探究能力的培养问题，但却较少涉及培养的方法、途径与模式的问题。因此，开展农村初中学生数学自主探究教学模式的实践研究，构建良好的教学对策和具体的实施操作方法，就显得十分地必要。
关键词: 课程意识 知识技能 突出建构 课程素养 重视感悟 科学创造 引导探究
教师的课程意识源于教师的教育观念与对教材和课标的解读，它支配着教师的教学行为。在新课程教育观念的影响下，物理教师的课程意识及其教学行为大致分为“知识技能意识—突出建构、课程素养意识—重视感悟、科学创造意识—引导探究”三种层级。
关键词: 生态系统 生物教学 课堂 高中 人文环境 教学模式 教学理念 交互作用
随着新课程实施，新的教学理念和教学模式的变革，高中生物教学课堂成为了教师、学生、教材、环境四种因素动态交互作用的“生态系统”。因此，我们在教学中探讨教育的生态关怀，构建高中生物教学中“生态课堂”是非常有必要的。“生态课堂”是充满着挚爱和真情、唤醒灵性和天赋、注入自然和生命的课堂，它为学生提供一个温馨、和谐的人文环境，
关键词: 初中物理
“碎片化”教学往往让学生只见树木不见森林。学生在这种情况下学习没有自主，很难创新，也没有个性。本文从初中物理课程引入、章节教学设计、课堂教学设计及作业试题设计对物理教学从“碎片化”向“整体化”转化进行思考。
关键词: 教学衔接 内容 契机 策略 过程
学生普遍认为高中数学较难，其原因是初高中课标在知识与能力要求方面跨度过大。做好初高中数学教学衔接，引导学生跨过“高台阶”是高中数学教师的一项重要工作。具体做法是：对比分析教材，把握衔接内容；结合课程内容，寻找衔接契机；针对学生实际；制定衔接策略；立足自主建构，优化衔接过程。
关键词: 生本教育 前置作业 前概念
以学生发展为本的“生本主义”教育理念正逐步深入人心，编制“前置作业”是“生本教育”的突破口。“前概念”是指学生学习前所已有的经验与观念，对学生的学习起着决定性作用。本文简要说明编制前置作业的意义，着重介绍了基于“前概念”原理编制前置作业的策略。
关键词: 有效 提问 情境 目的 启发性 难易
提问在教学中具有重要地位。有效提问要重视问题情境的创设，要有明确的目的，要富有启发性，要难易适度。
关键词: 物理课 活力 教学效果 教学氛围 爱因斯坦 教学环境 科学家 求知欲
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。初中阶段的学生求知欲旺盛，有强烈的好奇心，但是往往凭热情学习，容易情绪化，对待学习也是如此。针对这种年龄阶段的特点，在教学中，我试着用以下几种方法激发学生对物理课的兴趣，收到了很好的教学效果，使物理课堂充满了活力。一、营造宽松和谐的教学氛围 营造一个宽松的教学氛围，也就...
关键词: 课程衔接 分析方法 数学运用
高中物理是高一学生普遍认为难学的学科，其原因主要在于初高中课标在能力要求方面跨度过大。解决好初高中课程学习的衔接问题，它不仅是高中教师的教学任务，也是初中教师在教学中必须关注且注意主动做好的工作。初中教师关注并做好初高中课程的教学衔接，主要体现在“引导学生初步领悟物理分析方法；引导学生运用数学解决物理问题”这两方面。
关键词: 批判性思维 物理教学 能力培养
批判性思维关注的核心问题从教育者角度就是知识和能力之间的关系；教学中物理教师应主动作为，充分利用各种教学资源，培养学生质疑的勇气和信心，为他们的终生学习、发展奠定基础。
关键词: 说题 教研 技能
本文以2013年高考理综化学试题（福建卷）第12题为例阐述了说题教研环节、说题教研意义、说题教研的一些体会。
关键词: 化学情境教学 实践 反思
如何能通过有限的教学时间，使学生能灵活地解决其所面临的各种问题，增强知识的迁移性。本文通过探讨在高中化学的教学中创设教学情境，提高化学课堂的实效性以及对于情境教学的反思。
关键词: 小组分层学习 创新思维 数学应用意识
“小组分层学习”的组织方式能将学习的主体性还给学生，对学生各方面能力的提高有很大的帮助，因此，根据学生的能力差异，设计不同的教学计划和教学目标，让不同层次的学生都能积极参与到教学当中，可以取得更好的教学效果。
关键词: 合作研学 学困生 参与
学困生往往表现出基础差，能力差，态度差。通过“合作研学”这个平台，采取激发学习兴趣、小组监督、学法指导，改变评价和奖励方式等，使其“想学、要学、会学、爱学”。实现提高学困生参与学习化学的积极性，实现他们从旁观者到参与者的转变。
关键词: 中职数学 分层教学 教学基本要求 隐性分层
教学的改革都不能脱离受教育的主体—学生的实际，本文在对本校学生的数学入学水平测试的分析的基础上，根据分层教学理论，通过从教材分层、教法分层、学生分层、练习分层等方面进行实践和探索，尝试探索一套基于本校学生实际的教学模式，以适应中职数学教学改革和发展的需要。
关键词: 理实一体化 兵教兵 制冷压缩机
为更好地调动学生在“理实一体化”课堂中的积极性，提高学生课堂学习的效果，我校制冷空调专业在“理实一体化”的教学模式中，创设性地融入了“兵教兵”的教学方法，“兵教兵”的模式在学生学习专业知识、掌握专业技能、提高学生综合素质等方面具有促进作用。
关键词: 网站建设 seo 搜索引擎优化 中职教学
针对网站建设初期规划和后期SEO服务问题、状况、教学实际，分析SEO搜索引擎优化，阐述网站建设教学中SEO的重要性和可持续发展观点。
关键词: 数学概念教学 数学考试 福建省 定义域 高职 函数 向量 实数
福建省高职单招数学考试的许多问题都仅是对数学的基本概念知识进行考查，如2011年福建高职单招数学考试第一大题的第3小题：函数f（X）=lgx的定义域是（ ）；2012年福建高职单招数学考试第二大题的第3小题：f（X）=√x-4的定义域是（ ）；2013年福建高职单招数学考试第1大题的第8小题：若向量^→a=（1,2）与^→b=（m,3）垂直，则实数m等于（ ）...
关键词: 任务 学习情境 能力
学生的学习活动必须与工作任务或问题相结合。要以完成任务来引导和维持学习者的学习兴趣和动机。要让学生自己建构知识过程，不是简单被动地接收信息。要培养出独立探索、勇于开拓进取的能力，进而全面提高学生的综合职业能力。
关键词: 创新精神 创新能力 培养 创新大赛
21世纪，在学校教育中，抓住各要素，通过各种活动，培养学生的创新精神和创新能力，对培养创新型人才具有重要的意义。
关键词: 数学概念 数学能力 中学生 非智力因素 培养 教学实践 素质教育 学习能力
在数学教学实践中，常常有某一层面的学生，他们能记住数学概念、公式、定理、例题的解答，但缺乏独立解决问题的能力，这类学生，除了受其智力因素限制之外，非智力因素的自我反思数学能力也较差，正所谓“学而不思则罔”，在全面推进素质教育的今天，探究学生的反思性学习能力，对全面提高学生的数学素质具有一定的意义。
关键词: 动手操作能力 地理教学 学生 培养 高中 新课程标准 地理数据 选修课
2l世纪是一个知识、信息、人才的时代，需要教师从认知、情感、能力、个性等多方面去培养和提高学生的整体素质。《新课程标准》中要求学生学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；掌握阅读、分析、运用地图、地理图表和地理数据的技能。课标中对必修一、必修二、必修三及选修课教材进行详细的解释，其活动建议都突出培养学...
关键词: 实验创新 特色办学 素质教育 促进
特色办学建设是素质教育深入发展的必然要求，也是学校教育改革和发展的必然趋势，实验创新具有贴近学生生活实际，很好体现特色办学具有的独特性、先进性、科学性、稳定性和普惠性，开展物理实验创新，很好促进学校特色办学，推进素质教育。
关键词: 图像法 直观 实验能力 方法迁移
图象法是高中阶段处理和分析实验数据最常用的方法之一，用图象法处理实验数据直观、简洁、形象。通过坐标设置，化曲为直，可以直观表象物理量间的关系；通过图像动态分析，培养学生分析实验误差的处理能力；利用图像分析物理实验是一种物理方法、一种物理思想，方法延伸，建立起用图象的方法解决物理问题的思想，可以巧解物理难题。
关键词: 电教媒体 演示实验 分组实验 高效课堂
在高中物理教学过程中，教师必须采取一定的教学手段实现高效课堂教学。本文主要分析了如何利用物理专用教室的设备—电教媒体、实验仪器等来实现高效课堂。
关键词: 概率计算 遗传 解法 基因型 学法指导 表现型 个体 学生
分析遗传系谱图，确定不同个体的基因型，计算某基因型或表现型的概率等问题是解遗传题的难点之一。笔者发现学生在计算某个体具有两种或两种以上基因型并获得其中一种基因型的概率时，常常出现错误的解法，得出错误答案。在此从四个角度进行剖析，以便更好地掌握学情，做好学法指导，避免学生重复犯错。
关键词: 化学教学 学习成效 错题集 实践探究
欲提高学生的化学学习效果，必须要促其养成良好的学习习惯，在学习过程中建立错题集就是一种重要的学习习惯。在化学教学中引导学生对化学易错、易混的知识进行有效整理建成错题集，通过经常阅读查漏补缺，通过师与生、生与生的相互交流，可以有效提高化学学习成绩。
关键词: 等效替代法 恒定电流 静电场 应用 高中物理教学 科学思维方法 事物发展 问题转换
在高中物理教学与学习中，等效法是常用的科学思维方法。所谓“等效法”就是在特定的某种意义上，在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。等效思维的实质就是人们研究事物或运动时从总体出发，重点考虑最后的结果，将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，忽略事物发展过程中内部...
关键词: 共轭效应 影响 物质性质
本文系统地剖析共轭效应对物质的物理或化学性质的影响，包括导电性、稳定性、颜色、酸碱性、极性、化学反应性能及中间体的稳定性等，并深入物质的微观结构，解释共轭效应的本质因素。
关键词: 串并联电路 教学实录 连接 物理 串联电路 实验操作技能 教学目标 电路图
一、教学目标1．知识与技能（1）知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路图；（2）通过连接简单的串联电路和并联电路，学会连接简单串、并联电路的方法，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。初步培养学生的电学实验操作技能．能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。
关键词: 学习过程 数学能力 复习教学 过程教学 效益 数学知识 思维能力 应用意识
目前，中考考场虽然无法直接考查“课题学习”的实践过程，但试题的设计可以呈现学生独立利用数学知识和数学能力观察、发现、分析和解决问题的过程，呈现学生自主探索研究的课题学习过程。因此，在初中数学“课题学习”的复习教学中，仍应重视过程性教学，以更好地促进学生理解知识，发展应用意识和思维能力，提高复习效益。
关键词: 高考物理复习 知识网络 变式思维 有效性教学
为了提高物理高考课堂复习的有效性，应以生情、学情为基础，创设一个有利于学生的学习情境，激发学生的学习热情，引导学生主动探究，促进学生独立思考，培养学生的变式思维能力，提高物理解题的效率。并且利用典型例题、练习和返错题的精讲、精练，精批、精改等教学手段，使有效性复习落到实处，并引导学生形成高中物理复习的知识网络。从而构...
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