关键词：学习过程 数学能力 复习教学 过程教学 效益 

摘要：目前，中考考场虽然无法直接考查“课题学习”的实践过程，但试题的设计可以呈现学生独立利用数学知识和数学能力观察、发现、分析和解决问题的过程，呈现学生自主探索研究的课题学习过程。因此，在初中数学“课题学习”的复习教学中，仍应重视过程性教学，以更好地促进学生理解知识，发展应用意识和思维能力，提高复习效益。

中学理科园地杂志要求:

{1}文章的第一作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位应标明，以“作者简介：”作为标识，置于篇首页页脚。

{2}来稿文责自负，但本刊有修改权，如不同意修改，请在稿件上注明。

{3}标题一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

{4}参考文献要精选，以不少于5篇为宜。引用文献中书刊的层次、数量、出版年份要仔细挑选核实，尽量引用出版年份较新的期刊论文、书籍、论文集。

{5}关键词：3-8个（关键词选定的基本原则：每个关键词都要与文章内容契合，概念不可太大，也不要过小，可从方便网上检索的角度考虑）。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社