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中学理科园地杂志是由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办的一本省级期刊。
中学理科园地杂志创刊于2005，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学语言 严谨 规范表达 平移变换 坐标平移 有 效教学
开展教师初中数学课堂教学有效性研究与实践活动，探求有效教学研究，促进数学课堂“教”与“学”方式的变革。通过对《用坐标表示平移》课题研究，从教学整体结构把握课堂，落实课程理念，关注教师的教学前期准备工作；从教师的“引”与学生的“学”的过程，关注课堂教学中师生的共同成长过程，关注课堂教学的有效“教”与“学”效益；从课例交...
关键词: 微课 常规课 有效融合
微课是通过简短的视频或音频等多媒体形式记载，以单一知识点为教学内容，以短小精悍为特点的一种新式的教学形式。随着今天网络技术的飞速发展，正受到越来越多人的关注。本文介绍了微课的背景和特点，将其与常规课的特点进行了比较，并从课前预习、课堂学习、课后学习、随时学习的角度分别对微课与物理常规课的融合做了阐述。
关键词: 微课程 信息化教育 物理教学
“微课程”的产生和推广将实现各个阶段各学科的重点和难点在没有现场课堂教学情况下的突破，“微课堂”与普通课堂可以起到很好互补的作用。“微课程”区别于普通课堂之处：普通课堂教师将知识讲解一遍或者两遍后，就进入下一个教学内容，造成一部分基础比较差的同学未能及时掌握，而“微课堂”可以起到很好的补充作用，它的推广和运用有助于学...
关键词: 改进实验 创新实验 物理课堂 参与面
本文总结了5个在教学实践中的改进实验、创新实验的案例，目的是让更多的学生主动参与到课堂中来，激发学习热情，挖掘学生创造的潜力。
关键词: 问题引领 实验设计 案例分析 思维培养 实验探 究 减负增效
本文针对初中物理力、热、电、光学实验教学与思维培养，主要以案例分析的方式，通过问题引领实验设计，优化课堂实验教学，集约、挖掘、充分利用实验课程资源，以“科学思维与实验探究”的物理核心素养为引领，促进课堂减负增效。
关键词: 物理小实验 和谐课堂 学生主体
和谐课堂是提高物理课堂教与学效率的关键，物理小实验是构建物理和谐课堂的重要途径。将物理小实验适时地贯穿到教学的不同环节中，可以活跃课堂气氛；通过演示物理小实验，也可以将复杂问题简单化；通过参与物理小实验，还可以促进学生积极主动去学习。教学实践表明，物理小实验可以有效地构建和谐课堂。
关键词: 初中物理 课堂 美育 实施途径
“物理美育化课堂”是指物理教师在课堂上运用优秀的教学技艺，充分渗透美学教育，引导学生体会物理之美，保持学生内在的学习驱动力，持续激发学生的学习兴趣，最终达到学生的知识积累、技能发展和情感态度价值观方面全面发展的教学目标。本文通过多角度挖掘初中物理课堂教学中的美育因素，研究课堂教学中切实可行的美育实施途径，并提出相应的...
关键词: 中职学校 技能竞赛 实训建设
技能竞赛的开展是促进中职学生职业技能水平提升的一项重要举措，一方面促进了学生实践能力和操作技能的提升，另一方面也对各校的实训教学和实训建设提出了全新的要求。本文主要以技能竞赛对中职学校电子电工实训建设的影响为研究范例。
关键词: 初中数学 教学方案设计 四种类型问题
方案设计问题就是给学生提供一个问题情境，要求学生利用所学的数学知识解决生产、生活中的实际问题，能让学生深切体会到人人学有价值的数学，强化“用数学”的意识．这类问题既可考察学生的动手操作的实践能力，又可培养创新品质，是近年中考命题的热点，应引起高度重视．
关键词: 相似基本型 共同发展 变式 探究
相似基本型的四种变式，主要从相似基本模型出发，重点谈四种变式：（1）横向变式，在变换中，变换基本型和在画图中，增加背景型；（2）纵向变式，在条件拓展中，编写拓展型；在结论拓展中，编写拓展型；在条件、结论拓展中，编写拓展型；（3）正向变式；（4）负向变式．此次变式探究围绕“基于师生共同发展”的理念，践行了“初中数学全员课堂...
关键词: 高中物理教学 应用pbl教学法
本文以《伽利略对自由落体运动的研究》一课为案例，从设置合理有效的问题、组织学生高效合作学习、适时给予学生必要的指导、充分开发利用课程资源四个方面谈谈高中物理教学中应用PBL教学法的几点看法。
关键词: 电子白板 物理教学 高效课堂 网络资源
随着现代教育技术和网络技术的广泛应用，以电子白板为代表的多媒体技术正快速地融入中学物理教学，丰富的网络资源为课堂教学提供了大量的素材，许多物理知识也以动画、视频、图片等各种形式走进课堂。而电子白板和网络技术能够强力支持师生的交互式教与学，是提高中学物理课堂教学有效性的途径之一。
关键词: 初中化学教学 化学用语 有效性教学 卡片教学
化学用语卡片教学法操作简单、方便，且直观性强，教学中，针对不同阶段灵活使用化学卡片，能有效突破化学用语这一繁杂而抽象的教学难点。多年实践表明，这种方法改善了学生学习方式，能提高课堂教学的有效性，为使学生更好的掌握化学用语，还有待今后教学中进一步研究、优化。
关键词: 高中物理 教学 创新能力 培养
随着课程改革的不断深入，学生创新能力的培养备受各界关注，创新能力包括创新意识、创新精神、创新人格和创新思维以及创新学习方法等五个要素，如何在高中物理教学中，以多元化的角度既让学生体验学习物理的乐趣，又培养学生的创新能力，本文从营造课堂的民主氛围、创设物理问题情景、加强物理学史的教育、实施开放式的教学模式以及改革实验教...
关键词: 智慧课堂 充满疑问 突出探究 蕴含生成 彰显理性
智慧课堂是充满疑问的课堂，促进学生对疑问的产生关键在于课堂学习内容与学习方式的设计。智慧课堂是突出探究的课堂，突出探究活动的引导，主要体现为科学概念的自我建构、科学方法的自我领悟与科学思维的自我发展。智慧课堂是蕴含生成的课堂，良好的预设促进一定的生成。智慧课堂是彰显理性的课堂，渗透理性教育的具体行为是重视概念与规律内...
关键词: 信息技术 问题情境 自主探索 解决方法
在新课程改革理念指导下的信息技术课堂主要提倡教师通过创设问题情境，诱导学生思维，激发学生对知识进行探索的积极性，而学生在教师的点拨与引领下进行自主探索研究，思考问题的解决方法并最终实现知识的构建、迁移与拓展。本文以《神奇的遮罩层》教学案例为例阐述对“问题引领式”信息技术课堂教学的见解。
关键词: 物理思想 物理教学 螺旋式发展 从做中学
物理思想是物理思维方法的灵魂，为提升学生核心素养，以物理思想为教学起点和学习终点，统领高中物理教学。“螺旋式发展”教学策略符合学生思维发展的阶段性与理解水平的阶段性。“从做中学”动手做重演发生形成和发展过程，让物理思想在头脑里产生出来，教师只充当思想形成的“催化剂”，使学习成为学生“亚研究”、“再创造”的过程。
关键词: 概念教学 循序渐进 概念本质 概念生成
数学概念具有抽象性，同一个概念在不同时期定义还可能不一样，具有发展性、生成性等特点，学好数学要对概念的内涵有清晰的把握．就如何教好概念提出如下教学策略：演示概念循序渐进的发展过程教学法、利用变式对比揭示概念本质法、新旧概念的对比衔接教学法、剖析概念的生成过程教学法、及如何掌握在具体题目中临时概念、定义等等．
关键词: 思维 分层 合作 案例
本文是通过八年级上册《第十六章第一节先天性行为和后天学习行为》这节课的教学为案例，展示让思维之花在生物分层与合作课堂中绽放的教学实践。
关键词: 构建物理模型 抓住主要特征 舍去次要因素 培养 创新能力
高中物理教学研究对象是自然界基本的物质结构和普通的运动形式，而在实际生活和生产中物体、条件和过程复杂多变，对物体、条件和过程的研究就要抓住其主要特征，而舍去一些次要因素进行合理的简化。在教学时，将这一简化过程，称为构建物理模型。由于物理模型是同类通性问题的本质体现和核心归纳，构建物理模型一直是中学物理教学的重要内容，...
关键词: 课堂高潮 序幕高潮 活动高潮 情感高潮 结尾高潮
课堂高潮，指课堂教学活动进程中，学生认知思维的活跃程度或情感反应的强烈程度达到顶峰的阶段。课堂高潮构筑的具体手段与方法：精心设计课题导入，构筑课堂序幕高潮；匠心创设探究情境，构筑课堂活动高潮；用心引入教学插曲，构筑课堂情感高潮；潜心设置悬念问题，构筑课堂结尾高潮。课堂高潮的构筑，既源于教材但又超越教材，它完全取决于教...
关键词: 实现 中职数学教学 生活化
随着教育政策的不断创新和改革，生活化教学方法已经被广泛的应用到中职教学过程中，并且也取得的比较显著的成就。本文就目前生活化教学方法应用于中职数学教学中所存在的问题以及相对应的解决对策做了简要的分析和探讨。
关键词: 中职 计算机专业 教学 就业
本文分析目前中职计算机专业学生的就业岗位对专业技能的需求情况，认为中职计算机专业教学应适应社会需求，切实贯彻以“就业为导向”的办学理念，改革设置课程，强化技能性教学，以培养具有中等计算机专业技能的中低端人才为目标，开展各项教学工作，从而让学生在严峻的就业市场中，能获得一席之地。
关键词: 教材 课堂导入 教法应用
《汽车电工电子基础》是学习汽车维修必要的基本知识。现阶段的职业学校学生的文化基础薄弱，学习积极性不高，为了能在课堂实现教学的理想效果，本文从处理教学方法、教材，列举事例说明，提高学生的学习动机，在课堂教学中激发学生的学习兴趣，让学生成为主动学习，爱学习，提高教学效果。
关键词: 幸福教育 课前一导纲 课中四环节 课后两要点
在大力倡导幸福教育的背景下，探索初中数学“一、四、二”的新型教学模式，这种模式力主课前一导纲，鼓励学生自主学习；力主把课堂教学过程重置为“激趣导入一自主探究，互动交流-实践拓展-反思提升”四个教学环节，让学生真正成为课堂的主人；力主教师课后关注数学课外活动的开展和作业减负两个方面的问题，让学生享受教育带来的幸福与快乐．
关键词: 高效课堂 题组教学 两角和差公式 三角函数化简 单一函数
“题组教学法”是以一组相关题目为例，引导学生对试题进行分析、讨论、研究和解答的一个教学过程，通过题组，突出课堂的重点，让学生积极主动的思考，通过训练达到巩固和进一步加深所学的知识，从而达到举一反三的效果，实现高效的课堂教学目标．
关键词: 数学应用 数学应用意识 数学建模 数学教学
在教学中要帮助学生建立数学知识和实际应用之间的联系尽可能地涉及与他们的生活接近的数学内容，养成用“数学化”的角度去思考、看待周围事物的习惯，对于生产、生活实际中与数学有关的问题，能抽象概括成相应的数学模型，并作出解释或予以解决．
关键词: 中学物理 情景图形 模型构建 抽象题 具象化
在教学中重视把中学物理中的情景和模型构建相结合，尝试“抽象题——具象化”。引导学生将物理公式、概念、规律与形象的情景图形，物理模型相结合，使课堂变得生动有趣，激发学生学习的积极性，提高学生的观察能力，分析能力，以及理解能力。
关键词: 简谐绳波图 信息 特征 难点
高中物理教材中的简谐绳波图蕴含很多信息、特征，引导学生挖掘出其中蕴含的信息和特征，有助于突破教学难点，快速解决相关问题。
关键词: 物理数学 机械波 说题
教师说题是教育教学研究的一种方式。说题旨在通过说题目来促进对试题功能和教学策略的研究。本文以机械波为例来说明物理说题的一般内容和步骤。
关键词: 初中物理 概念规律 困难原因 解决策略
初中物理由于其概念、规律的抽象性、概括性、理想性以及大量数学工具的运用等与初中生的思维能力或日常生活经验相冲突等原因造成学习的困难。针对这些问题，本文立足于初中生的心理、思维特点，遵循教育教学的规律，本着一切为了学生的发展的理念，提出了相应的解决策略，促使学生牢固掌握物理概念、规律，并灵活地运用它们解决实际问题，同时...
关键词: 函数 图形 平移 伸缩
函数的图像是高中数学的重要内容之一，但在教学中发现学生存在模糊认识，检测中经常失分。探索这一部分内容的教学，旨在消除学生的认识偏差以提高其得分率．
关键词: 动滑轮支点 直接给定法 实验法 台阶体验法
提高课堂教学的有效性，一直是受关注的问题，在教学过程中，为使学生对新知识更好地理解和接受，老师都是力求通过各种不同的方法来引导学生，而教学方法的不同，就会影响教学的有效性。动滑轮是省力杠杆，这个知识点是教学中的重点和难点，其中支点的位置是学生最为困惑。本文分析多种找动滑轮支点的教学方法，寻求提高课堂教学的有效性。
关键词: 方法 指导 习惯
学生进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号、图形甚至动态问题，对学生认知的要求发生了根本的变化。加之部分学生还未脱离在教师的“要求”、“指导”下学习的习惯，没有自觉学习的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐步下降，一段时间后部分学生就失去对数学的学习信心和兴趣...
关键词: 化学实验 实验类型 实验设计 实验改进
本文探讨化学教学中实验的类型，化学教材中实验的设计，以及实验改进等，以便准确把握高中化学实验教学。
关键词: 立体几何 艺考生 高考复习
立体几何是高考必考题型，通过近三年福建卷与全国卷立体几何部分知识的比较学习，给出艺考生高考复习的一些建议和策略，让学生可以获得必须的知识和必要的技能．感受数学思想方法，提升对空间的认识．
关键词: 学案 自主学习 学习指导 学科思维
与传统的学案相比，创新学案通过教师精心设计问题，精选典型例题，关注知识的拓展外延，整合学习资源，可以使学案更好的发挥作用，引导学生掌握学习方法，培养学生的学科思维，体现学生的学习选择性和自主性。本文结合课例，论述如何创新设计学案导学，提高学生自主学习能力。
关键词: 物理试题 推陈出新 基础性 导向性
本文在2014年全国卷新课标I卷25题的多种解法的基础上，基于课标理念，分析全国卷物理综合计算题的特点，注重推陈出新，注重梯度设计，注重能力考查，体现基础性。
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