购物车(0)
中学历史教学杂志是由华南师范大学主管，华南师范大学主办的一本省级期刊。
中学历史教学杂志创刊于1956，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国历史 孔子 节选 夏曾佑 柳诒徵
往者夏曾佑著《中国古代史》，有云“孔子一身直为中国政教之原，中国历史孔子一人之历史而已”。柳诒徵著《中国文化史》，有云“孔子者中国文化之中心；无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化赖孔子而传，自孔子以后数千年之文化赖孔子而开”。两先生之言几若一致，而柳先生所说却较明确。
关键词: 对外援助 改革开放前 中国 史实 无息贷款 成套项目 技术援助 财政支出
我国对外援助始于1950年，改革开放前的28年（1950—1978年），我国对外援助的主要内容是向受援国提供贷款或无偿援助。那时我国所提供的贷款一般都是无息贷款；对外援助的方式一般为成套项目援助、技术援助、物资援助及现汇援助等。根据解密的外交部档案，1976年以前我国曾向朝鲜、越南、阿尔巴尼亚等110多个国家和地区提供过经济援助，到1985...
关键词: 世界市场 资本主义 漫画 汇编 学生 15世纪 商品经济 殖民扩张
漫画说明： 图①：15世纪以后，随着商品经济的发展，西欧对铸造货币的黄金的需求量日益增大，很多人沉溺于“寻金热”中，渴望开辟一条前往东方的新航路。随着新航路开辟的成功，葡萄牙和西班牙等国开始进行殖民扩张和掠夺，打破了各大洲彼此隔绝的状态。以西欧为中心的资本主义世界市场雏形开始出现。
关键词: 历史课堂教学 话剧 历史情境 认识历史 老师 学生
近年来，历史小话剧在历史课堂教学中被频繁运用，以创设生动的历史情境，帮助学生更好地认识历史，值得称道。然而在实践中。由于一些老师没有认识小话剧教学的限制与要求．致使历史小话剧在教学中出现了走过场的现象。笔者在此作一些探讨，希冀能够匡正老师们的某些不正确的认识。
关键词: 姓氏起源 俄罗斯人 十月革命后 农奴制改革 彼得大帝 14世纪 普通民众 贵族
14世纪以前俄罗斯人没有姓．“姓氏”一词是彼得大帝学习西欧引进俄语的．但当时只是贵族的特权，贫民百姓不能使用姓。直到1861年农奴制改革．特别是1917年十月革命后，普通民众才获得姓氏。俄罗斯人姓氏起源各种各样。不胜枚举。主要有以下几种：
关键词: 青年教师 快速成长 历史教师 新课程 学校教学 教学需要 教学水平 工作态度
自2005年中学扩招以后，各学校为满足教学需要．招进了很多青年教师，就我所在的增城中学而言，已达40％以上。青年教师已经成为学校教学中不容忽视的力量．他们教学水平的高低，工作态度的好坏，直接影响到整个学校的教学质量。所以，探讨青年教师成长的问题。有着重要的现实意义。而作为一名青年教师．只要愿意长期留在三尺讲台上，都希望自己...
关键词: 网络教学 高中历史 特色学校 课程管理 课程内容 教学资源 教育发展 网络教育
网络教育是教育发展的趋势．不同的区域和学校都有自己的优秀教学资源。笔者所在学校是信息技术特色学校．引进了Blackboard系统作为教师和学生学习交流的平台。Blackboard网络教学管理平台以课程为中心，集成网络教与学的环境。Blackboard平台包含了课程管理、课程内容、讨论区、测验等功能。教师可以根据课程内容和活动定制教学路径，将内容项...
关键词: 南方文化 高考题 历史 书法 初唐 唐代文化 南北文化 文化特征
2009年高考全国文综卷I第14题为： 南朝秀美灵动，北朝刚健雄浑，南北文化共同孕育了唐代文化的新气象，以下最能体现南方文化特征的是
关键词: 中学历史教学 史料教学 校对问题 北京大学 研究所 对校法 本校法
近年来史料教学越来越受到重视，教材、教案、试题中运用的史料也越来越多。但受各种条件的限制，中学历史老师不可能个个都从原著中获取史料，因此多为互相转引，而由此导致的以讹传讹现象也越来越普遍。这样，如何校对史料便成了应当引起重视的问题。陈垣先生在《校勘学释例》（北京大学国学研究所1931年初版）中归纳出“校法四例”，即对校法...
关键词: 物理学 思维功能 收敛思维 发散思维 思维能力 大脑两半球 文理渗透 文理结合
在进行本节课的教学设计时．首先让我想到的是文理结合和文理渗透的问题。现代科学的研究成果已经证明，人的大脑两半球有着不同的思维功能。左脑主管收敛思维，即逻辑分析、抽象概括、推理演绎等理性思维；右脑主管发散思维，包括想象、直觉、猜想、审美等形象思维。收敛思维与发散思维又常常被称为“左脑思维”与“右脑思维”。一般认为，理科...
关键词: 教学时间 新课程教学 时间关系 历史教师 知识点 课时
课时不够，教学时间过紧，许多知识点因时间关系来不及补充、拓展、深化，只好忍痛割爱，这是我们许多历史教师在新课程教学中的一个共同感触。
关键词: 商鞅变法 井田制 土地私有 土地买卖 中国历史 历史教材
商鞅变法是中国历史上一次重大的改革。也是中学和大学历史教材的重要内容。例如人教版高中《历史》选修一说：“为田开阡陌封疆，废除井田制度，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。”赵毅、赵轶峰主编的《中国古代史》说：“废除井田制度，‘为田开阡陌封疆’，承认土地私有，允许百姓自由买卖土地。”商鞅“废井田，开阡陌”，成为中学师...
关键词: 姓氏起源 文综卷 简评 高考 推论
2009年高考全国文综卷Ⅰ第12题如下： 古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自
关键词: 改革 亚历山大二世 农奴制度 历史
1861年，沙皇亚历山大二世进行了自上而下的改革，废除了农奴制度，这次改革成为俄国历史的一个重大转折点。但是，对这次改革我有许多疑惑和想法．下面提出来与各位同仁一起探讨。
关键词: 设计 开场白 课堂 导入新课 引导学生 教学情境 学习兴趣 主动学习
良好的开端是成功的一半。创设一定的教学情境。激发学生的学习兴趣，激起他们的求知欲，这是引导学生主动学习的前提。导入新课从哪里导入。以什么为切入点？这是广大教师需要探究的问题。结合多年的教学实际，笔者对“改革开放”一节的导入作了如下几种设计．提供出来与广大同仁交流。
关键词: 历史学科 考题 中学教师 复习备考 试题 高考 考生 话题
2009年高考一结束，采用文综全国I卷的部分考生、教师在惊呼试题难、偏的同时．又无不抱怨历史学科试题严重超纲。试题超纲已不是一个新话题了，历来命题人、考生、中学教师对此就有不同看法。今年高考结束后，笔者认真研读了试题，与部分考生、任课老师进行了交流。本文就上述话题谈几点看法，以供2010年高考复习备考参考。
关键词: 甘地 年龄问题 高中历史教材 印度教徒 历史人物 暴力冲突 人教版 伊斯兰
2007年修订新人教版高中历史教材选修4《中外历史人物评说》第四单元“亚洲觉醒的先驱”第二课“圣雄甘地”第二目给出一幅甘地拄杖在田间行走的图片，图片的解说文字如下：“1946年8月。为了平息印度教徒与伊斯兰教徒的暴力冲突，75岁的甘地拄着拐杖前去安抚各派教徒。
关键词: 全国高考 历史试题 命题 尘埃落定 新课改 旧教材 选择题 备考
2009年的高考已经尘埃落定，作为使用旧教材的最后一次高考．今年的全国文综历史试题为明年的新课改试题作出了不少有益的探索，为师生的备考指明了方向。总的来说，这是一次成功的高考，但也有部分试题的争议较大，比如说，选择题第19题：
关键词: 历史试题 社会现实 国文 学生素质 高考 考生 教师 家长
2009年高考已经落下帷幕，考生、家长和许多教师对全国文综Ⅱ卷历史试题评说不一，但有一种贬多于褒的看法。而笔者认为，该试题是近年来全国文综Ⅱ卷历史试题中有活力、有创意、有导向的一套。下面试从两方面谈谈自己的看法。
关键词: 佛教 中学历史教学 历史信息 词汇 巧用 老师 命制
王俊伟老师《巧用词汇44新题》（《中学历史教学》2009年第4—5合刊）一文利用人名、地名、称谓等词汇暗含的历史信息命制了数十道令人耳目一新的试题，读来颇受教益，但对其中一题有不同的看法，在此谈一谈。题目如下：
关键词: 高中历史教学 试题命制 高考历史 教学需要 高考命题 江苏省 引导 科学
2008年以来，江苏省进入了新课程改革下的高考命题。客观地说，新课改高考试题的命制立意新颖，不乏经典之作，对高中历史教学有潜移默化的功效。但是，对2009年江苏高考历史卷的部分试题，各方反应不一。笔者从一个高三教师的教学实践的角度，说一说一些教学上的困惑和愿望。
关键词: 教学材料 价值 历史 中国民主革命 孙中山 选修内容 时代潮流 中国人民
有一次听同备课组一位教师讲高中选修内容《中国民主革命的先行者孙中山》，教材说：“尽管孙中山也有种种缺点，但是，作为站在时代潮流前面，领导中国人民结束旧时代、开拓新时代的伟大革命家。他将永远为人们所铭记。”该教师就从孙中山先生的“种种缺点”讲起。其中有令我感到震惊的内容。
关键词: 江苏省 历史卷 高考 尘埃落定 网上下载 单独命题 考试说明 历史科
2009年6月9号江苏高考尘埃落定，10号我迫不及待地从网上下载了江苏历史卷。从头至尾匆匆忙忙做了一遍，总的感觉就是“反常”，难度太大，超过江苏省单独命题以来的任何一次。2009年江苏高考历史科考试说明强调今年的试卷形式、结构和难度基本没有变化，结果却一反平和、温善的面孔，让学生和老师措手不及，莫名惊诧，难以接受。
关键词: 国王 英国 外国人 新教
关于英国1688年向信奉新教的玛丽和威廉发出入主英国的邀请，学生有几点疑问，不理解为什么英国可以让外国人继承王位？并且是要信奉新教？要解决这些疑问，可以从以下几个方面理解：
关键词: 广东卷 高考历史 第26题 材料 历史思维能力 史学研究 历史高考 考生
“孤证不立”是史学研究的准则之一。对2008年历史高考广东卷第4题，不少老师便以此条准则去解释该题的正确答案。笔者认为，该题考查的不是考生对“孤证不立”这一考据原则的把握，而是考查考生从史料中合符逻辑地推理出结论的历史思维能力。今年的广东卷又有试题直接强调史料与结论的关系，使笔者觉得有必要对这几道题作些分析，以说明“孤证...
关键词: 青花瓷 中学历史教学 青瓷 中学生 老师 教师 阅卷 讲课
满学英老师《学生出题，教师应严格把关》（《中学历史教学》2009年第3期）一文针对田占军老师《由学生命题、阅卷、讲课所想到的》（《中学历史教学》2008年第10期）中学生出的试题做了纠正，指出在元代已烧制出青花瓷。笔者认为这一说法有误，有必要再次予以纠正。
关键词: 高考评卷 考生 评卷工作 第28题 答卷情况 历史科 学生 师生
本人参加了广东2009年高考历史科第28题的评卷工作，下面对学生的答卷情况做一分析，供师生们参考。试题如下：
关键词: 教师授课 历史教学 高三 教师教育理念 课堂教学 课程改革 历史教师 教育观念
高中历史教师在课堂教学中应该怎么授课，肯定不是照本宣科那么简单，是要讲究要领的。高三学段。教师更应注重授课的要领。随着课程改革的深化，教育观念需要进一步更新，教学实践需要在继承中不断创新。教师的教育理念和业务水平直接关乎课程改革的深化程度。教师授课的要领．主要是指教师在课堂教学中教学内容的安排、方法的使用等要领，是教...
关键词: 第二次国共合作 和平解决 西安事变 义务教育课程标准 实验教科书 第二次合作 国共两党 八年级
最近笔者偶然看到八年级《“新世纪”义务教育课程标准实验教科书·历史》（第三册）有这样一段话：“西安事变的和平解决。成为时局转变的关键。它标志着国共两党第二次合作的初步形成，预示了团结抗日新局面的到来。”这里有个疑问：西安事变和平解决是第二次国共合作初步形成的标志吗？
关键词: 备教材 学生 电视连续剧 三国鼎立 搜集资料 公开课
2008年底，因为要上一节公开课，我选择了七年级历史上册第20课《三国鼎立局面的形成》。俗话说得好：好的开头是成功的一半。为此我搜集资料，借鉴同行，最终确定以电视连续剧《三国演义》的主题歌《滚滚长江东逝水》作为开场。
关键词: 建国初期 中国人民政治协商会议 职权 全国政协 全国人民代表大会 中华人民共和国 历史教学 体制运行
在过去的半个多世纪里，我国历史教学界一致认为．从中华人民共和国成立到全国人民代表大会正式召开（即建国初期），中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。以往，笔者也是这样认识并一次又一次地向学生这样讲述的。近来。在仔细读了一些资料后，笔者发现这种说法与那时我国政治体制运行的实际情况有较大的出人。故撰此文探讨建国初期...
关键词: 帝王 避讳 文科综合 全国卷 秦始皇 汉武帝 唐太宗 康熙帝
1．（2007年高考全国卷Ⅰ文科综合）帝王谥号主要依据其生前行为而议定。下列各项中属于谥号的是 A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．清康熙帝
关键词: 文明 英文 历史 西藏高原 分水岭 太平洋 水系
同世界其他地区一样，中国次大陆存在过约60万到80万年前使用工具的人类。他们生活在一片巨大的分水岭地带，从这里水流注入在西藏高原上发源地点很近的三个水系。它们都流向太平洋。三大山系也崛起在西部，处于众水系之间，它们向东形成斜坡，海拔逐渐下降。
关键词: 历史高考 教研活动 命题趋向 顶尖人才 重点高中 试题难度 文理 选拔
历史高考，没有最难，只有更难。这是省市历史教研活动时教研专家对今后历史命题趋向的一个基本一致的预测，理由是为了保持文理选拔的平衡。如果理科方向的物理难度过低，就不利于顶尖人才的选拔，文理分科时重点高中的绝大部分都选择了理科，选修物理，所以试题难度低不得。文科方向的历史的难度也就水涨船高，要不就会文理失衡。这年市局组织...
关键词: 蒙古帝国 世界通史 邮票图 成吉思汗 国家机器 蒙古地区 第二代 继承人
窝阔台（1186—1241年），元太宗，蒙古帝国第二代大汗。成吉思汗正妻孛儿台所生第三子，1219年被指定为汗位继承人。1229—1241年在位。即大汗位后，窝阔台强化了国家机器，提高了大汗权威。次年，亲自伐金。1233年，在燕京创立国子学，选派蒙古子弟学习汉文。封孔子五十一世孙元措为衍圣公，修孔子庙。1234年冬。联合南宋灭金。次年，发动蒙古...
关键词: 敌人 反革命分子 朝鲜战争 革命活动 中共中央 革命运动 国民党
国民党败逃台湾时在大陆留下了300多万反革命分子，他们不甘心失败，隐藏在社会各个角落为非作歹。朝鲜战争爆发后，他们认为“”的机会到了，活动更加猖狂。为稳定后方，并保证的顺利进行，1950年10月，中共中央发出镇压反革命活动的指示，全国展开了轰轰烈烈的镇压反革命运动。
关键词: 名师 教育局教研室 中学历史 常熟市 学科带头人 学术带头人 苏州市 中共党员
周云华，女，1966年5月生，江苏常熟人，中共党员，1987年扬州大学本科毕业，1987年8月任教高中历史学科，中学高级教师。现任常熟市教育局教研室史地教研员。苏州市中学历史学科带头人、常熟市教育科研先进个人、常熟市优秀党员、常熟市学术带头人。苏州市史学会理事，苏州市地学会理事。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：广州市中山大道西55号华南师范大学文科楼408室，邮编：510631。