中学历史教学杂志是由华南师范大学主管，华南师范大学主办的一本省级期刊。
中学历史教学杂志创刊于1956，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 节选 基础结构 关系问题 学术工作
最后．谈谈学术工作的基础中的博和精的关系问题，这是与基础的层次、结构密切有关的一个问题。在一般情况下，基础层次的较低部分相对于较高部分来说是博，较高部分相对于较低部分来说是精；基础结构的一般部分相对于核心部分来说是博，核心部分相对于一般部分来说是精。博与精是相对的，也是相辅相成的.
关键词: 历史人物 引导学生 希特勒 崇拜 历史教学 人类历史 历史学习
《历史课程标准》指出，历史人物“是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代公民必备的人文素质之一”。因此，在历史教学中，引导学生正确认识历史人物是历史教学的重要...
关键词: 提点刑狱司 官员 官署 君主专制政体 人民版
人民版《历史》（必修一）专题一第三课《君主专制政体的演进与强化》中称“宋朝的提点刑狱司是专职监察刑狱的官员”。笔者认为提点刑狱司应该是“官署”而不是“官员”。
关键词: 新课程培训 高中 历史课 例析 新航路开辟 新文化运动 课程改革 辛亥革命
自新一轮的高中课程改革实施以来，每期新课程培训中，都会有学员提出这样的问题：同样是“六女”内容（如辛亥革命、新航路开辟、新文化运动等），新课程与老课程比，我们在处理教材重点、难点时要注意哪些不同？要上出一些什么样的新课程味道？笔者认为这是一个很有份量、很值得在教学实践中关注和探讨的问题，摸索的程度决定着新课程推进的力...
关键词: 不良现象 课改 高中历史 2008年 课程改革 中学历史 课任教师 江苏省
2006年，安徽省进入第三批课改行列．我有幸伴随新课改走过两个春秋．2008年8月．笔者又调至第二批进入课程改革的江苏省，加之近几年先后到山东、广东学习和调研．特别是与课任教师的私下交流．深感中学历史新课改进程已有七年，但还面临着以下七个方面的问题。
关键词: 生活化教学 历史课堂 人教版 互联网 蒸汽机 教育即生活 著名教育家
“生活化教学”是指教师通过挖掘和利用生活中的学科知识，将之引入课堂教学中，以达到学科教学生活化的目的。早在二十世纪初，美国著名教育家杜威就提出了“教育即生活”的著名主张．认为最好的教育就是从生活中进行学习。我国著名教育家陶行知也说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是...
关键词: 多媒体技术 历史教师 专业发展 慎用 现代教学手段 新课程改革 辅助教学
多媒体等现代教学手段辅助教学已成为新课程改革的一道亮丽风景．但基于教师的专业发展，历史教师应慎用多媒体技术。
关键词: 和谐教育思想 人人平等 历史课堂 人的全面发展学说 尊重学生 马克思主义 课堂教学
和谐教育是一种理想，一种追求。从孔子的“成人”之说到近代王国维提出的教育要培养“完全之人物”．从古希腊稚典的和谐教育思想到马克思主义关于人的全面发展学说，“和谐教育”有着源远流长的发展轨迹。在课堂教学中，平等是指教师和学生相互尊重、人人平等。平等教育要求教师承认学生作为“人”的价值，要求教师尊重学生的人格，构建平等和...
关键词: 几种方法 历史课堂 激活 课程理念 师生 教学 学生 教师
教学是师生双方的活动，新课程理念要求以学生为主，但是教师合理的引导也是不可或缺的。
关键词: 历史教学 应用 逻辑推断能力 新课程实施 问题模式 问题引入 课堂参与 历史视野
“假设”作为一种特殊的问题模式，具有问题指向性准确的特点。将“假设”问题引入历史教学中，可以促进学生的课堂参与，提高学习兴趣．开阔历史视野，提高其历史逻辑推断能力和想象力。新课程实施以来，这种“假设”问题屡见于历史教学论文和历史课堂。在教学实践中虽然不乏成功之例，但也有许多不尽人意的地方。“假设”的应用问题，应引起历...
关键词: 经济全球化 世界经济体系 金融市场一体化 资本流动 西方发达国家 技术转移 全球化浪潮 发展中国家
经济全球化是指经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存和相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。经济全球化使世界商品、服务和金融市场一体化的程度越来越高．各国经济的发展越来越依赖于世界经济。这幅漫画反映了在经济全球化浪潮之下，以美国为首的西方发达国家凭借资本和技术优势，借此拓展资本和商品...
关键词: 备课质量 专业阅读 大一统 汉武帝 书记 历史教师 读书时间 试验教科书
备课是历史教师必须面对的日常工作之一，而高质量的备课离不开有效的专业阅读。通过加强专业阅读来提升备课质量已成为广大历史教师的共识．然而，在课业繁重、读书时间紧缺的现实处境下，广大教师面对类多量大的史学著作，难以卒读。因此，如何在有限的时间里提高专业阅读的效率，进而提升备课质量，就是我们不得不认真思考的一个问题。现结合...
关键词: 中国传统文化 主流思想 演变 高中 讲授
笔者在讲授高中《历史》必修三第一专题“中国传统文化主流思想的演变”时．感觉以下几个问题有必要深入认识。
关键词: 历史教科书 图文并重 开发 史料 历史插图 观察力 历史信息 记忆力
历史插图是指历史教科书中与历史有关或隐含一定历史信息的图片。一般情况下，中学历史教科书在表达方式上具有文字与图画相结合、图文并重的特色。观察历史教科书的插图，可以较好地发展学生的智力。智力是由观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力等多种因素组成。所以，运用历史插图，离不开“观察力”的培养．观察力与知识的获取相辅相成。
关键词: 舶来品 近代 外国商品 中国市场 中国社会 鸦片战争 经济 洋货
笔者曾听一位年青教师这样谈鸦片战争对中国社会的影响：经济上．外国商品逐步打开中国市场，“洋货”开始流行，如外国的机织布叫“洋布”、机器磨的面叫“洋面”、煤油被称作“洋油”、西服被称为“洋服”、火柴被称为“洋火”……总之，外国货都带个“洋”字。
关键词: 中学历史教材 插图 中学历史教学 历史教科书 人教版 老师
王爱军老师《中学历史教科书插图“印反”硬伤何其多》（《中学历史教学》2011年第3期）一文指出了中学历史教材被印反的插图达15幅之多。近期。笔者翻阅了人教版的几种不同的的中学历史教材，发现又有几幅插图印反了。
关键词: 历史学科 文科考生 新高考 考查目标 考试大纲 标的 命题思路 教科书
新课改实施后的新高考，在命题思路上出现了很多新的变化。以文综历史学科为例，它的命题特别强调“不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境”。所以，近年来的每年高考之后，文科考生质疑“天道酬勤”，高三历史老师感叹“不会教书”，学生产生了如何学的困惑，老师出现了如何教的迷茫。
关键词: 国际联盟 操纵 巴黎和会 岳麓版
岳麓版《历史》必修一第67页说：“实际上巴黎和会成为英、法、美、日、意五个强国操纵的重新瓜分世界的会议。”其实，真正操纵巴黎和会的应该是英、法、美“三巨头”，而不是英、法、美、日、意“五巨头”。
关键词: 学会思考 广东 历史卷 历史教研 历史试卷 历史课程 qq群 教师
2011年广东文综高考落下帷幕，迫不及待地从网上找到高考卷，在宝安历史教研QQ群里与教师展开研讨。对于文综历史试卷，有“四看”的不同感受。一看是浏览模糊的照相版．发现材料之新、立意之高、灵活之度达到前所未有的高度，感觉此卷难度很大，感叹历史课程教师怎样教？学生怎样学？二看是很快找到“激进者”做的电子稿，与QQ群里的老师逐一做...
关键词: 世界文化遗产 2007年 长城 自然段 人教社 规模 明代
人教社2007年版《历史》选修6《世界文化遗产荟萃》第45页第3自然段有这样一句话：“汉代以后．长城不断得到修建。其中明代是我国历史上最后一次对长城进行大规模修建。”这两句话中的后一句是有语病的．从语法上来说缺少宾语，因此语意表述不完整，不容易让读者明白这句话所要表达的确切意思．应该改为“其中明代是我国历史上最后一次对长城进...
关键词: 高考命题 历史高考 浙江省 教学改进 内涵 解读 自主命题 高中新课程
浙江省历史高考自主命题圆满走过了三个年头．在命题的技术与内涵上都有了成功的实践和探索，为高中新课程历史教学指明了方向。三年的自主命题展现了自己的特色，也蕴藏了丰富的内涵．本文对此作一些简要的剖析，以求进一步推动考、教、学有效的结合。
关键词: 文字史料 浙江省 历史试题 文综卷 严谨 高考试卷 历史试卷 材料题
为贯彻新课程的理念．各省市在新高考试卷中引用的新文字材料题越来越多，引用不规范和误读文字史料的现象随之也越来越多。下面以浙江省2011年文综历史试卷为例。就如何遵循史学的基本原则．规范引用和准确解读文字史料的问题，谈谈个人看法。
关键词: 通史 复习 高三 新课程实施 编写特点 政治科 历史科
新课程实施以来，由于教材重“专题”（政治、经济、文化）、轻“时间”的编写特点．易造成学生历史时空观错乱、甚至将历史科当成政治科学习的现象，明显不适合高考的需要。故在高三展开“通史”复习、给学生补上“时间”这一课，已成为教师备考的共识。然而在什么时候进行通史复习、以何种方式整合通史内容，
关键词: 头发 定律 吊诡 最高领导人 伏尔加河 70年代 19世纪 纤夫
左边这幅漫画不由得让人想起世界名画《伏尔加河上的纤夫》，那是19世纪70年代俄国画家列宾的代表作，展现的是一群衣着破烂、疲惫不堪的纤夫。在这幅漫画里．前苏联和俄罗斯最高领导人取代了列宾画笔下的纤夫．让人忍俊不禁。仔细观察这幅漫画，还有一个很有意思的地方．右侧的都头发浓密．左侧的都明显谢顶，发型迥异，这其中有什么规律性的东...
关键词: 应考策略 语境 选择题 高考试题 义类 语义 历史概念 古代史
时移世易．一些古代史上常用的历史名词虽在今天依然使用，但其含义却发生了巨大的变化。近年来．高考试题中出现了一类以名词古今异义为切入点的试题，意在考查学生结合不同语境辨析历史概念和词语的能力，在高考的影响下，各地模拟卷中也出现了多道这种试题。试举数例。
关键词: 插图 1975年 多媒体课件 铜镜 人教版 击球 纹饰
人教版《中国历史》第二册第三课《盛世经济的繁荣》有一幅“扬州铜镜”插图，上课时．多媒体课件配文字介绍：“1975年，江苏邗江太安公社金湾坝水利工地出土了一件唐代‘击球图铜镜’．这面铜镜与故宫所藏‘击球图铜镜’相比，尺寸略小。但造型与纹饰基本相同：半圆钮，形如菱花。黄蜂花枝纹缘，主要纹饰是四位少女骑在飞奔的骏马上，挥杆奋击...
关键词: 历史材料 中学历史教师 教学资源 课后练习 试题命制 事半功倍 授课
当下．历史材料越来越受到中学历史教师重视，在授课中深化历史材料的运用显得尤为迫切。由于中学历史教师占有的相关教学资源并不丰富，引用教材和各种教辅资料是较常用的一种方法．笔者在授课、课后练习、试题命制中就广泛使用了这类资料，投入少，产出大，事半功倍。但是．在运用中我们也发现了大量材料存在问题，因此我们不能奉行“拿来主义...
关键词: 民主政体 联邦制 美国 政治制度 国家结构 岳麓版 总统制 代议制
岳麓版教材和许多材料讲到美国近代政治制度时，常常提到“联邦制政体”这一说法．我认为这一说法值得商榷．美国的代议制民主政体可以说是总统制，也可以说是共和制，但不能说是联邦制，因为联邦制是一种国家结构，而不是一种政体。
关键词: 试卷讲评 初三 得分技巧 复习效果 解题思路 查漏补缺 复习课
因为开卷考的缘故，作为中考科目的《历史与社会》不象其他所谓的主科有一次又一次的月考机会。为检验复习效果，尽可能使学生多得分，除了在复习课中细水长流地精选精编精讲题目、渗透解题思路、传授得分技巧，抓住难得的模拟考机会，进行有效的试卷讲评．发现问题，查漏补缺。实在是必要之举。本文试图解剖一则材料题的讲评过程，谈谈自己的试...
关键词: 自杀 他杀 人物评说 中外历史 选修教材 公元前 岳麓版
岳麓版高中《历史》选修教材《中外历史人物评说》第21页说：“公元前210年，秦始皇……病死于沙丘，……以少子胡亥为帝．逼令长子扶苏，大将军蒙恬、蒙毅自杀。”公子扶苏与大将军蒙恬都是自杀，但蒙毅是自杀吗？
关键词: 八达岭 隧道 思想文化 科学技术 京张铁路
笔者观摩了一位教师给八年级上的一堂历史课，课题是《科学技术与思想文化（一）》（人教版《中国历史》八年级上册第21课）。教师在介绍詹天佑主持设计修建京张铁路时，为说明我国技术人员的聪明和智慧，联系学生曾经学习过的《小学语文》六年级上册《詹天佑》一课内容。说詹天佑在开凿八达岭隧道时，运用直井施工法．开凿了一口竖井，大大缩短...
关键词: 租界 鸦片战争 大中城市 多面性 两面性
鸦片战争以后，外国列强陆续在我国一些大中城市建立了国中之国——租界，过去我们一再渲染租界是罪恶的渊薮，头上长疮脚底流脓，坏透了。事实并非如此。正如任何事物都有两面性甚至多面性一样，租界也不例外。除了破坏，还有建设，除了侮辱，还有友善。
关键词: 停战谈判 委员会 革命时期 外交活动 政府外交 首席代表 外交生涯
郭泰祺，字保元，号复初。早在追随孙中山革命时期，郭开始进行外交活动。1918年被孙委任为代表，前往美国寻求对孙军政府的支持。1932年任国民政府外交委员会委员，并受聘为国难会议委员。同年3月被派为中国首席代表，在上海与日本议定《淞沪停战协定》，6月更是踏上英伦国土，开始了长达10年的驻英外交生涯
关键词: 历史 共和政体 政党政治 和平方式 袁世凯 漫画 象征 年青人
这是1915年末某外国社论的漫画．漫画作者谴责袁世凯企图称帝。漫画中，带着清朝乌纱帽，象征着帝王的龙，用其爪子狠狠地钳住象征着新生民国的年青人。而象征着共和政体的西帽和雨伞，散乱在地，其中雨伞却出人意外的带着斧头，似乎蕴含着和平方式的政党政治与武力讨伐，都被袁世凯无情地镇压。
关键词: 文艺复兴时期 世界通史 邮票图 天文学家 物理学家 近代物理学 医学领域 传播文化
意大利物理学家和天文学家伽利略（1564—1642年）在物理学和天文学方面做出了巨大的贡献。是近代物理学的奠基人。在医学领域，还涌现出维萨里、哈维等著名科学家。与此同时，中国印刷术的西传推动了欧洲印刷业的发展。印刷术的应用是欧洲文艺复兴时期的一大技术成就，为传播文化起了重大作用。
关键词: 吴云 安徽师范大学 省级示范高中 政府特殊津贴 2010年 学科带头人 安徽省 高级教师
吴云驾，安徽省黄山市人。1983年毕业于安徽师范大学历史系，现在安徽省级示范高中——宁国中学任教，中学高级教师，学校教研处主任。2010年享受安徽省政府特殊津贴，系安徽省第二届“教坛新星”。宣城市“拔尖人才”，宣城市学科带头人、骨干教师和“教研先进个人”。
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