关键词：学生思维品质 历史思维能力 设疑 培养 课堂教学活动 

摘要：实施高效课堂必须培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与课堂教学活动．其中设疑和释疑是培养学生思维品质的一种行之有效的方法。设疑就是教师有目的有重点地设置疑问作为学生思维的外界动力，给学生一定的思维空间，让学生带着问题去学习，从而激发思维的积极性，促成思维品质的形成与发展。只有设疑，学生才会围绕疑去思考问题．这种思维活动是培养和形成思维的首要前提。设疑的方法一般可采用以下几种：

中学历史教学杂志要求:

{1}摘要：应反映文章主要信息，包括研究对象、研究方法或手段、结果和结论，一般不少于200—300字。

{2}来稿必须是作者的原创作品，务求论点明确，引证有据，逻辑清晰，数据准确，文字简练。

{3}小标题层次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……顶格排序。

{4}所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”“[2]”等。

{5}提供关键词5～8个，中、英文关键词要对应，分别置于中、英文摘要之后。

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