关键词：高中历史 历史课堂教学 价值观 激发 认知能力 

摘要：知、情、意、行的和谐互动，渗透于学生的成长过程。在高中历史教学实践中，一线教师容易人为割裂认知和情感之间的内在联系，过于重视学生认知能力的发展。而忽视了情感素质的培养，结果限制了学生全面和谐的发展。学生在学习过程中产生的情感体验积累到一定程度上，就会上升为具有稳固性和深刻性的情操，即价值观。一旦学生积极的价值观确立起来，它将在认知发展中发挥积极而稳定的动力作用，从而实现认知和情感的和谐互动。让学生获得充分的发展。

中学历史教学杂志要求:

{1}摘要：应反映文章主要信息，包括研究对象、研究方法或手段、结果和结论，一般不少于200—300字。

{2}来稿必须是作者的原创作品，务求论点明确，引证有据，逻辑清晰，数据准确，文字简练。

{3}小标题层次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……顶格排序。

{4}所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”“[2]”等。

{5}提供关键词5～8个，中、英文关键词要对应，分别置于中、英文摘要之后。

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