中学历史教学杂志是由华南师范大学主管，华南师范大学主办的一本省级期刊。
中学历史教学杂志创刊于1956，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 问题性 姚本 考试大纲 书写错误 古代书法 现代书法 中国国民党 资源论证 双十协定 新文化运动时期
2017年考试大纲新增了＂发现问题＂这一具体要求,将以往的＂分析问题＋解决问题＂修订为＂发现问题＋分析问题＋解决问题＂。[1]这一变化告诉我们：＂发现问题＂是有效解决问题的关键。姚本先认为：＂思维的问题性表现为人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种...
关键词: 高中历史教学 理智化 检验假设 历史课堂教学 程序性知识 陈述性知识 历史学习 中美关系正常化 教育生态 教学技巧
反省思维,即＂对问题反复而严正、持续地思考的一个过程＂[1]。该理论最早由美国近现代著名哲学家和教育家杜威先生提出。杜威先生阐述的反省思维一般有五个步骤：第一、暗示;第二、理智化;第三、假设;第四、推理;第五、用行动检验假设。分析杜威先生反省思维的实质,笔者认为,反省思维五步曲的本质可以理解为两阶段,第一第二步实质是创设、发现...
关键词: 历史叙事 历史思维 解释思维 儒家思想 逻辑思辨 历史理解 学科核心 历史解释 历史情境 明夷待访录
历史解释是历史思维的重要组成部分,也是历史学科核心素养的核心。它是在历史理解的基础上,以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。借助历史叙事,融通历史时序、历史理解和逻辑思辨等,是发展历史思维的一种有益尝试。对此,笔者以“明清之际活跃的儒家思想”一课为例，通过历史叙事再现具象化的历史情境，解释思想主...
关键词: 思维过程 课堂观察 适切 教学策略 课堂气氛 认知范畴 最近发展区 驱动力量 水平层次 课堂教学
＂只有提出问题,思维才能得以开展。没有问题（被提出）等同于不理解（获得）,表面的问题等同于肤浅的理解,不清楚的问题等同于含糊的理解。＂[1]众所周知,一个适切的问题,既能激发学生的兴趣,推动师生的高效对话,又能促进学生思维的发展。正如国际公认的批判性思维权威、美国＂批判性思维国家高层理事会＂主席理查德·保罗所言,＂答案不能推动思...
关键词: 历史解释 历史叙述 庞卓恒 客观评判 学科核心 历史理解 历史学习 高中历史教学 西方史学 历史思维
＂历史解释＂素养是历史学科核心素养之一,那何谓＂历史解释＂素养？叶小兵认为：＂历史解释是指以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。＂[1]在叶教授对此的定义中首先强调了以史料为依据,这也就说明了史料对于＂历史解释＂的重要性。庞卓恒曾说＂历史叙述者不可能直接接触已经过去了的活生生的历史,他所能接...
关键词: 五彩斑斓 历史课堂 历史理解 教学效果 教条化 概述性 人物形象 历史课程 历史人物 历史学习
真实鲜活的人物、具体生动的事件和扣人心弦的情节组成了一幅幅大气磅礴、五彩斑斓的历史画卷,然而,当抽象的结论、刻板的叙事充斥教材时,当教条化的评价、脸谱化的人物形象充塞课堂时,学生已经看不到历史的五彩斑斓,听不到历史的优美旋律,更感受不到历史的灵动丰满。＂有血有肉＂的历史在学生面前变得模糊混沌、迷雾重重!
关键词: 高中历史 清前期 世界经济 明中 贸易规模 岳麓 以明 明朝政府 朝贡贸易 明初
高中历史教材将明清以来对外交往的政策视为＂海禁＂和＂闭关锁国＂,并把它当作中国逐渐落后世界的重要原因,但岳麓版必修二《近代前夜的发展与迟滞》却讲到＂明中后期至清前期200余年间,世界白银产量的一半流入中国。中国是当时世界经济和贸易的中心地区之一。＂中西方贸易规模如此之大,彼此之间的经贸往来如此紧密,是否可以把中国看作一个＂闭...
关键词: 历史教育 理性层面 集体记忆 人文素质教育 自我意识 人类社会 社会进步 教育视野 爱国主义情感 使人
历史教育在本质上是人文素质教育。历史知识作为人类以往实践的集体记忆,能够全面、综合地为人们提供文明发展和社会进步的累积经验,其最大的功能就是从价值理性层面上通过历史经验的观照确立人类社会的自我意识,矫正社会发展的失衡和人性的悖谬,所谓＂读史使人明智＂就是在这个意义上说的。
关键词: 意识培养 文献材料 历史课程标准 历史思维 历史课堂 课堂教学设计 学史 优秀文化传统 历史意识 初中历史
历史思维是一种基于史料的思维,在此基础上培养人的批判性思维和独立思考的方法。初中生对历史的故事性、趣味性具有巨大期盼,历史课堂要基于学情,培养学生的历史核心素养,而培养史料实证意识就是其重要内容之一。
关键词: 高中历史教学 计量史学 历史真实 文献史料 历史研究 自身实践 辨伪 汽车工业 因果关系 经济发展
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。数据史料是文献史料中的一种类型,在高中历史教学中是比较常见的。用数据材料来研究历史属于计量史学方法,这种方法使历史研究变得更直观、精确和准确。根据专家对史料实证概念的界定,在运用数据史料来解释历史时,要注意这些问题：这个数据可信吗？数据的统计...
关键词: 历史教育 摘录 箴言 社会功能 历史知识 历史研究 相互尊重
新史学所主张的史学的社会功能是“增进人类的利益”，增进的手段是用历史知识来促使人们互相理解，理解才是历史研究的指路明灯．此所谓“理解”，要求人们通过了解历史及其经验教训，不用过于狭隘的眼光做出过于冲动的决定；要求相互体谅、相互尊重、求同存异，使大家在这个多事的世界上共存．
关键词: 历史课堂教学 学习体验 自主探究学习 数据分析 性差异 教学过程 网络技术环境 民主平等 历史问题 学习行为
一、教学过程＂互联网＋＂时代历史课堂教学就是坚持民主平等,尊重个性差异,为学生提供开放的学习资源,让学生自主探究学习。我们初步形成了基于历史学实验室的历史课堂教学流程,主要分三个环节：1.目标情境中的学习：技术环境,学习资源＂互联网等技术可以将学生带入现实的研究现场,方便学生与他人进行交流与合作,让学生在真实的情境中解决历史...
关键词: 教学价值 鸦片烟 教学片段 中学历史 无言之教 课堂教学 青年教师 教学主题 利益链条 教师素养
2016年东莞市教育局教研室组织了＂2016年东莞历史好课堂＂活动,该活动以＂中学历史核心素养的培养与历史教师素养的提升＂为主题,以＂用价值引领课堂教学,以有为之心行无言之教＂为课堂教学追求,以名师工作室主持人、名师培养对象、学科带头人等老师组成7个导师团队,7个团队各遴选一名青年教师上一节片段课。本课例是其中的一节教学片段课。
关键词: 教学启示 民族资本主义 高中历史课程 近代中国 资本主义经济 经济活动 资本总额 南京国民政府 经济运行 国民经济总产值
权力和市场向来是世界经济活动中的两个极其重要的因素,二者之间的互动不仅对一国经济运行产生影响,也会影响到其政治制度的变化。权力,即指政府权力,权力可以是专制的,也可以是民主的。市场指市场经济,是商品经济以及资本主义经济发展必不可少的要素,近代中国的市场经济特指资本主义经济。权力与市场的互动对一国经济的运行起着至关重要的作用...
关键词: 学科核心 历史教师 空间观念 中国知网 高中历史课程 历史老师 历史地图 教师团队 历史事件 关中地区
随着课程改革的进一步推进,学科核心素养成了教师们热议的话题。但浏览中国知网最近一年的文章,绝大多数是探讨学生学科核心素养的提升,对教师目前的核心素养现状和提升路径缺乏关注。有鉴于此,我们先把目光落在教师身上,成立了＂历史学科核心素养学习研修小组＂。希望通过系列的学习和研修,提升和优化教师团队的学科核心素养,从而更好地提升学...
关键词: 经典力学 时空观念 高中历史 近代自然科学 近代物理学 必然性和偶然性 科技史 形式意义 天体运行论 近代科学
历史是由时间和空间构成的,历史时空观念是历史学科五大核心素养之一。但是时空观不是简单的形式意义上时间的推进和空间的转换,而是对时间和空间的变化和延续中的必然性和偶然性进行分析、比较、归纳和综合。例如,牛顿的经典力学,它是人民版高中历史必修三专题七《近代物理学的奠基人和革命者》一课中的一个片段,属于科技史的教学内容。课程标...
关键词: 体验式教学法 历史课堂 教学方法 教学理论 传统教育 教学效果 教育改革 教学体验 初中历史 学习方式
随着对传统教育的深入反思,教育改革不断推进,新的教学理论、教学方法不断涌现。在现实的拷问和理性研究中,教育正在回归本质——以人为本,更关注教育的对象——以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个体的健康发展和可持续发展。体验式教学法作为一种新的教学方法,它关注学生的主体地位和主动性,关注学生的情感体验,有利于转变学生...
关键词: 吴佩孚 历史教科书 人生信条 民国初期 政治舞台 大群 国权 北洋政府 儒家思想
在历史教科书和人们的印象中,＂北洋军阀＂这个词汇,总是和出身草莽、一介武夫、穷兵黩武、战乱纷争、内敛财富、外卖国权等这些形象相联系。事实上,在民国初期的政治舞台上,的确站立着一大群这样的形象。然而,在这些北洋军阀之中,却有一个人,以＂三不主义＂的人生信条,颠覆着人们对北洋军阀形象的传统认识,成为北洋军阀中有着鲜明个性特色的＂...
关键词: 契约论 人民主权 历史解释 全国卷 法国革命 思想实践 贡斯当 政治思想家 利维坦
卢梭的契约论及基于契约论的人民主权思想,曾深刻地影响了法国与世界。卢梭也因此成为争议不断的启蒙思想家。2016年高考全国卷Ⅰ第41题以其＂人民主权＂思想的主要观点为切入点进行了考查（题目略）。从命题立意看,该题试图透过考生的立论及论证阐释,考查学生的史证意识、历史解释等素养,呼应了课程改革由素质立意走向素养立意的趋势,堪称佳作...
关键词: 历史教育 社会主义现代化建设 优秀文化传统 爱国主义情感 摘录 箴言 历史教学 中国国情
我们的历史教学，就是要努力使学生进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，增强对祖国历史与文化的认同感和自豪感，加深爱国主义情感，树立为祖国社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。同时，要加强对学生正确国际意识的培养，加深对世界优秀文明成果的理解，培养更加理性的爱国主义情感；培养学生确立积...
关键词: 中书门下 卷中 政治架构 提点刑狱司 中央和地方关系 监察体制 通政司 州刺史 相权 中央集权体制
为辨析唐宋中央集权体制的变迁,在2016年浙江高考历史卷中出了这样一道选择题（题号16）：中国古代中央集权的强化,往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现,在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中,在地位和职权上大体相当的一组是A.东周诸侯国与元行省B.唐政事堂与宋中书门下C.西汉州刺史与...
关键词: 历史教育 摘录 箴言 知识内化 学会思考 能力的培养 教材观 观念变革
观念变革的核心内容就是从传统的教材观转变到新的课程观。教材只是知识的载体，要把教材的知识内化为自己的知识，必须加强思维能力的培养，加强教学的实践性，关注现实，关注未来，学会思考，学会行动。
关键词: 中国近代史 天朝上国 客观审视 梁启超先生 翦伯赞 李老师 其在 罗荣渠 课堂设计 国家财政拨款
甲午战争是中国近代史上的一件大事,梁启超先生曾言：＂唤起吾国千年之大梦,实自甲午一役始也!＂[1]足见其在中国近代史上的影响力。120年前的那场战争,自诩为天朝上国的中国竟然被昔日顶礼膜拜的＂学生＂日本打得一败涂地,彻底撕下了老大帝国的画皮,大国在小国的炮口下屈辱地签订城下之盟。120年后的今天,我们身为教师,应该如何引导学生客观审...
关键词: 中国学生 立德树人 顶层设计 教育工作 卷第 人才培养目标 人文底蕴 中学历史教育 时政热点 中华优秀传统
党的十八大对教育工作明确了＂立德树人＂的根本任务,而《中国学生发展核心素养》则是从国家顶层设计上回答了＂立什么德、树什么人＂。中国学生发展核心素养从＂自主发展＂、＂文化基础＂、＂社会参与＂三个方面,培养学生的＂关键能力与必备品格＂,使学生具有人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新等六大素养,以培养＂全面发展的人＂为终极目...
关键词: 高考命题 中学历史教学 考试招生制度 人才选拔 卷第 高考试题 命题者 认知目标 高中历史教学 中外历史
每年高考结束,各位专家和广大一线同仁就对高考试题进行分析、思考、研究。而每年文综试卷中历史学科的第41题更是被大家重点关注,仔细品味。这是因为第41题不仅仅反映了高考命题的立意以及考查的方式,同时也蕴含了命题专家对于中学历史教学发展方向的思考,体现了政府对于教育的思考和高校招考改革的意图。依据2014年国务院印发的《国务院关于深...
关键词: 中源 中国文化 中国悲剧 赵氏孤儿 耶稣会士 人类社会 乌鲁木齐地区 中国近代史 可取之处 中西文明
例1,2011·乌鲁木齐地区·二模28.人类社会的发展史是不同文化不断碰撞相互吸纳的历史。阅读下列材料,回答问题。（10分）材料一中国文化直到十八世纪才受到耶稣会士的注意。马若瑟在1732年翻译了元曲《赵氏孤儿》,法译本取名《中国悲剧赵氏孤儿》。1734年巴黎《法兰西时报》杂志刊登了一部分,……伏尔泰将它改编成一个新的剧本,于1755年8月20日公...
关键词: 复习方法 时空观 时间观 事实根据 断限 大事件 唐德刚 条理化 汉武帝时代 学生基础知识
一、新时间观的整合复习模型传统高考历史复习的第一种常见模型为数轴式的复习方法,主要是将古今中外历史上的大事件与重要事实根据时间断限进行整理。该复习模型主要突出了对基础知识的整合,有利于学生基础知识的条理化,但是该复习模型只是对知识的一种简单罗列,是一种静态的历史观或方法。近日在阅读唐德刚先生的《晚清七十年》与《袁氏当国》...
关键词: 空间观念 教学启示 空间位置信息 教学意义 基本着眼点 历史事件 时间观念 理解历史 有意识记忆 学科核心
空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出＂时空观念＂素养,对于强化空间观念的教学意义重大。伴随着＂空间观念＂作为历史学科核心素养的一部分被重点提出,2017年高考各套试卷对之考查也用力...
关键词: 高中历史课程 历史教育 课程设置 教育工作者 辨析能力 历史教材 历史思维能力 历史教科书 学有余力 泛用
历史教育是历史学科发展之需,是培养学生历史认同感之需,是以史为鉴来塑造自由人格之需。历史教育工作者们一直在探索着各种教学方式,史料也逐渐被带入课堂,史料教学法在高中历史课程中固然是重要的,但泛用并不意味着滥用。如何正确运用史料教学法始终是教师们长期以来探讨的话题,此中我们首先需弄清高中历史课程和史料教学法分别是什么,其后才...
关键词: 西进运动 英美战争 印第安人迁移法 克逊 疾病缠身 波瓦坦联盟 部落首领 雷明顿 阿帕奇 文字系统
西进运动过程中,原先生活在美国东部的印第安人被迫迁移到密西西比河以西的不毛之地。成千上万的印第安人在背井离乡途中流离失所,因饥寒交迫或疾病缠身而死在了漫长的迁徙道路上,因此后人将美国逼迫印第安人迁离家园的道路称为＂血泪之路＂。印第安人早期在北美独立战争、1812年英美战争中站在了美国的对立面,使美国人由＂同化＂转为＂驱逐＂印...
关键词: 历史思维 研讨活动 中学 华南师范大学 教育硕士研究生 科学研究院 交流 碰撞
为了加强各地历史学科核心教师队伍建设,促进青年教师能力素养提升。2017年8月15-16日,国培计划高中历史综合性改革项目中学历史主题教研活动在韶关一中举行。此次活动由华南师范大学基础教育培训与研究院副院长黄牧航、韶关市教育局教育科学研究院历史教研员肖粤山老师、深圳市名师工作室主持人吴磊老师和顺德区郑裕彤中学周才敏副校长牵头，华...
关键词: 附属中学 浙江大学 可选择性 大学生 学科性 历史学科 功能教室 教育理念
浙江大学附属中学申屠永庆校长提出“为每一位学生的学习发展而设计”教育理念，深度探索浙江省新一轮基打出教育课程改革。为了增强学科的可选择性，提高学生的学习兴趣，又提出“学科功能教室建设”课题，摸索“学习空间重构与教学变革”之间的关系，从而发挥学科育人的作用，达到学生个性化培养的目标。
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