关键词：历史课堂教学 课程与教学改革 课堂讲授 教学状态 历史学科核心素养 

摘要：2019年4月24-26日,应邀罗湖听课、交流和讲座,让我收获满满。现将活动期间对历史课堂教学的些许思考做以整理,作为我对罗湖同行的感谢。毋庸讳言,历史课堂教学是学校历史教育教学工作的基本途径和主阵地,课堂讲授依然是历史课堂教学中最主要的教学方式。尽管近二十年的历史课程与教学改革对此有所改进和突破,但课堂讲授为主体的基本态势没有改变,在未来一个相当长的时间段内还将继续存在。在即将进入历史学科核心素养教学的新时代,历史课堂教学不可能直接跨过“课堂讲授为主”的历史阶段而进入“理想”的“课改”教学状态,因此,必须考虑、研究并积极推进基于现实可能的历史课堂教学改革,即在以“课堂讲授”为主的基础上改进历史课堂教学。

中学历史教学杂志要求:

{1}摘要：应反映文章主要信息，包括研究对象、研究方法或手段、结果和结论，一般不少于200—300字。

{2}来稿必须是作者的原创作品，务求论点明确，引证有据，逻辑清晰，数据准确，文字简练。

{3}小标题层次用1、2、3……1.1、1.2、1.3……1.1.1、1.1.2……顶格排序。

{4}所有参考文献按照在文中出现的先后顺序做实引，在引用处用上角标的形式标注，如“[1]”“[2]”等。

{5}提供关键词5～8个，中、英文关键词要对应，分别置于中、英文摘要之后。

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