中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 尊重历史 读者 阅读 征稿 学生思维品质 试题设计 命题研究 课程资源
命题研究和试题设计，应在尊重历史的基础上，拓展课程资源，引领教学改革，尤应在训练提升学生思维品质上发挥作用。本刊为此特别举办“阅读历史创设新题”活动，敬请读者朋友参与。
关键词: 读者 栏目 视点 公民 教学实践研究 教育热点 教育研究 教育促进
追踪历史教育热点，多角度反映历史教育研究动态，关注历史教学实践研究，聚焦历史教育促进学习者健康成长的经验和教训，是本刊最大特色。为此，如下栏目，我们热切企盼读者朋友踊跃赐稿予以大力支持。
关键词: 研究选题 读者 策划 征稿 学习价值 典型试题分析 模拟试题
本刊策划的主题式重点研究选题，旨在反映高端学术视野，引领历史教研方向，请广大读者朋友按照“关键词”和“相关主题”的提示，着重从（1）“学习价值概述”（相关主题的学习意义和价值所在）、（2）“重点难点解读”（主干知识、核心概念、重要问题的重难点）、（3）“典型试题分析”（解读命题与考查的秘诀，指点答题策略与要领）、（4）“...
关键词: 历史教育 教育学者 学术研究 生命 采访工作 教育研究 思想文化 历史课程
伴随着思想文化和学术研究的发展，梳理、总结我国历史教育史不仅意义重大，也是学术研究的常规做法。近60年来的历史教育研究无疑是我国历史教育史的重要组成部分，首都师范大学历史学院历史课程与教学论专业的研究生，在学习赵亚夫教授“历史教学问题研讨”专业课时，都要花较长时间仔细梳理这段历史。这既是学术研究的需要，也是对前辈学者的...
关键词: 两次世界大战 高中历史 课程内容 教学片 历史课程标准 第一次世界大战 第二次世界大战 高级中学
自1923年《高级中学公共必修的文化史学纲要》将“欧洲大战”（第一次世界大战）、1940年《修正高级中学历史课程标准》将“第二次世界大战之爆发及其演变”列为高中历史课程内容后，两次世界大战史便成为我国高中历史课程的重要内容。新中国成立后依旧如此。但从2003年起，情况逐渐变化。
关键词: 唯物主义历史观 历史知识 唯物史观 新中国成立以来 中学历史 教科书编写 新课程改革 课程设计
【编者按】我国中学历史课程设计、教科书编写自新中国成立以来一直以唯物主义历史观为指导，新课程改革之后则开始尝试采用文明史观、现代化史观、全球史观建构历史知识体系。郑林老师结合中学历史新课程内容，就此做了理论研究与实践运用方面的思考，撰成“历史观与历史知识的建建构”系列文章。本刊连载这些文章，目的是希望引来，你新的恩考...
关键词: 自主学习能力 行动研究 校本化 高中生 考核制 学案 历史 培养
自主学习能力是“一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的能力”。自主学习一般分为学习、合作、讨论、展示、反馈等模块。笔者认为，自主学习不仅仅是让学生做好学习的心理准备，更重要的是让学生获得学科知识与学习经验...
关键词: 高中历史教学 教科书 编写原则 备课环节 执教者
囿于篇幅和教科书编写原则等限制，教科书对每一段历史的叙述与分析都很精练，因此，执教者必须对教科书进行扩容、加工，教学拓展成为备课环节的重要内容。随之而来的问题是，怎么拓展？拓展什么？本文拟就此作初步探讨。
关键词: 历史课堂 明治维新 教学处理 路径 个性化发展 选修课 历史课程 普通高中
普通高中历史课程由必修课和选修课构成，选修课不仅是对必修课的有益补充，也是激发学生学习历史的兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展的重要策略。下面笔者就以“选修（一）历史上重大改革回眸”中“明治维新的举措”为例，谈谈课堂教学内容处理的策略问题。
关键词: 课堂提问 历史 学生阅读 归纳能力 课堂气氛 2007年 问题式教学 新航路开辟
2007年，我上了一节课题是“新航路开辟”的问题式教学示范课。备课可以说比较充分，先用幻灯片呈现该课的教学要求和主要知识点，再让学生阅读教科书提出问题，进而组织全体学生分组讨论，探究我根据教学内容和学生情况设计的几个问题。原以为自己准备充分、设计新颖，且学生有一定的知识储备和归纳能力，课堂气氛会活跃而有序，探究气氛会热烈...
关键词: 岳麓版 概念 对峙 本质 史实 学说 两极格局
学习或讲授岳麓版必修I“两极对峙格局的形成”一课，避免不了要思考“冷战”这一核心概念。因为，冷战是美苏两极对峙的主要表现形式，是两极格局形成的主要导因，而且，冷战的过程，也就是两极格局形成的过程。在以往教学中，由于种种原因，只关注历史事件的叙述，忽视对冷战核心概念的讲解，无形中也影响了学生对冷战概念的史实联系与本质特...
关键词: 历史教学 历史人物 多面性 孙中山 历史条件 历史材料 历史事件 历史主题
“人作为有思维有创造力的高级动物，往往存在着多面性。”历史教学不但要眼中有人，还要将历史人物置于特定的历史条件下，分析其复杂的、多变的事迹和思想。众所周知，没有丰富、翔实的历史材料，很难从广阔、宏观的多面视角再现重大历史主题和历史事件。“历史真实，基本的任务是呈现历史的真实面目，把历史上曾存在的、在历史视野中有意义的...
关键词: 检测题 练习题 命制 备考 中考 问题教学模式 教学针对性 教学角度
从学校教育教学角度看，“检测”的意义在于搜集和获取学习者对教学内容的掌握情况，以发现问题并及时解决，提高教学针对性。因此，“检测”是有效“问学”的一个重要环节。笔者认为，从某种意义上说，“检测”是基于问题教学模式的最集中的体现形式，而检测题中的“问题”的拓展延伸，能促进学生思维空间的拓展延伸。
关键词: 高考历史 选拔功能 问答题 文综卷 浙江 高低 命制
高考历史问答题命制质量的高低，对实现其甄别、区分和选拔功能的影响较大。本文结合对2012年浙江文综卷第38题的剖析，就上述话题展开探讨。第38题如下：
关键词: 太平天国运动 历史时空 图像 人教版 实践 立意 教学
“少陵翰墨无形画‘窗含西岭千秋雪”的诗句，不仅能使人想到“诗中有画”，还可以想象“尺幅千里”的胜境：“时空”在此交错、纠结、凝动，一旦“神游冥想”，身临其境，仿佛又徜徉在历史时光的缓缓流淌之中，沉潜往复、细细体味，徐徐舒展、渐渐浮现出来的是一幅幅色彩斑斓而又鲜活灵动的“历史图景”。下面就“太平天国运动”为例，在学术阅...
关键词: 灭亡原因 秦朝 实践研究 材料 典籍 中央集权制度 历史比较 学生
在“秦朝中央集权制度的形成”教学结束后，鉴于学生对秦末历史比较了解和颇有兴趣，特别是不少学生对秦亡原因的简单认识——“亡于暴政”，我给学生布置了一个探究题：秦朝灭亡原因之我见。
关键词: 阅读理解能力 历史知识 中学生 实践 历史课程标准 材料阅读 课程目标 普通高中
《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程目标”中明确指出：“学习历史是一个从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程。”我们认为，历史阅读理解能力是一项十分重要的学科能力，是学生建构历史知识大厦的基础。而且，学习历史离不开材料阅读以及对材料的分析和理解，所以从运用角度看，历史学科的阅读理解能力也...
关键词: 高考模拟试题 测试 同姓不婚 王国维 制度 诸侯 天子 道德
1．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者，一日立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制；二日庙数之制；三日同姓不婚之制。此数者，皆周之所以纲纪天下。其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿、大夫、士、庶民以成一道德之团体。”据此可知
关键词: 唐都长安 梨园 弟子 戏曲演员 唐玄宗
长久以来，人们将戏剧界雅称“梨园…‘梨园行”，将戏曲演员称“梨园弟子”“梨园子弟”。要追本溯源，还得从唐玄宗在长安设立的“梨园”说起。
关键词: 君主立宪制度 自由 教学设计 人民版 英国 课堂教学结构 核心价值观 知识经验
基于自由这一核心价值观，以“自由的呼唤”“自由的进程‘自由的特点”“自由的回响”为支点，建构主题鲜明的课堂教学结构，在充分激活学生生活经验和知识经验的基础上，认识自由的精神价值，促进学生的全面发展。
关键词: 宋明理学 儒学 哲学 官方 岳麓版 学说 中国古代历史 思想流派
有位老师上课题为“宋明理学”的公开课，在授完新课后，随即提出这样一个问题：“概括归纳中国古代历史上儒学地位的变化。”课堂上，学生围绕问题议论，该老师最后总结并展示：“先秦时，儒学只是众多思想流派中的重要一家。西汉武帝时，儒学开始居于统治地位。明清两代，儒学成为官方哲学。”就在大多学生摘抄、记录老师这一展示内容时，一个...
关键词: 幸福 学校 学习 孩子 妈妈 反问
孩子下课以后同到家，妈妈总是会问：“今天在学校学了什么啊？”但是，孩子如果同答说：“我们今天上了幸福课。”你会怎么想呢？妈妈肯定会反问：“那是什么课啊？”
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