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中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 哲学家 力学知识 人体结构 蒸汽机 生理学 解剖学
哲学家们究竟做了些什么？这确实是个奇怪的问题，要回答这个问题，也许我们有必要先揭示他们没有做什么。 在这个世界上，我们对身边的许多事物都已经十分了解了。比如蒸汽机的运转方式，这属于力学和热力学知识。我们对人体结构及其功能也相当熟悉，这些是解剖学和生理学的研究对象。
关键词: 现代教学设计 历史文化 流程 诊断 陕西师范大学 教授 学院 学生
2014年4月23日至6月18日，赵亚夫教授以陕西师范大学“曲江学者”的身份，在历史文化学院开设“历史教学设计”课，共30学时。该课糅合现代教学设计的理论、流程、策略、诊断等内容，呈现了别样的历史教学设计思路和技术，学生受益良多。
关键词: 历史教育 扫描 教学 测评 法国 中学课程改革 中学历史教师 浦东新区
随着中学课程改革的逐步深化，中学历史教师对历史教育的认识也在发展，其中有共识，也有分歧。对于这一现象，上海市浦东新区历史教研员吴广伦老师有自己独特的见解，他认为：现今是开放的时代、价值与文化多元的时代，也是追求个性、推崇创新的时代，人们对历史教育的认识与解释也必然有分歧存在。
关键词: 历史教学 研修 教师 台湾地区 行政事务 系主任 教学心得
今天来这里和大家交流历史教学心得，看到这么多老师济济一堂，我非常感动。自从担任东吴大学历史系主任后我很不习惯，一方面是因为行政事务让我不能专注于教学，另一方面学生现在课堂内外都称我为“主任”，而不称我为“老师”。因此每当学生喊我“主任”，我都会很大声地抗议：请喊我“老师”!因为我永远是一名老师，系主任的位子终究是一时...
关键词: 教学设计 美国 高三 复习课 广西师范大学出版社 德意志帝国 力量 空间
一、缘起与设计思路 以“美国崛起之路”进行教学设计与笔者近来的专业阅读、对高三历史教学的思考直接相关。 这段时间，笔者有缘阅读了徐弃郁（国防大学战略研究所副研究员，国际政治学博士）所著的两部专业著作：一是《帝国定型：美国的1890-1900》（广西师范大学出版社，2014年4月第1版）；二是《脆弱的崛起：大战略与德意志帝国的命运》（...
关键词: 太平天国运动 设计 立意 教学 阅读 史学 兴衰原因 网络检索
太平天国运动波及16省，延续14年。纵观其波澜壮阔的历程，可谓其兴也勃、其亡也忽。对其兴衰原因以及影响进行分析探讨，在今天看来仍有非常重要的意义。网络检索可以发现，关于太平天国运动的研究成果很多，主要集中在太平天国运动爆发的原因、太平天国运动的影响、太平天国运动失败的原因三个方面。
关键词: 社会主义经济体制 岳麓版 教学设计 历史教科书 明体达用 中国历史 岳麓书社
岳麓传统，尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”，今岳麓人承其志，组编历史教科书，参与中国历史新课改，可谓激扬文字、励精图新。岳麓书社与本刊合办“岳麓谈新”专栏，邀中学师生赐稿参与，以岳麓版历史教科书内容为主要依托，探讨课改的新理念、新思想、新内容、新方法、新实践，一切皆求力行新课程之“新”。岳麓谈新，...
关键词: 教学设计 体制 北美 大陆 现代民主政治 18世纪 富兰克林 开国元勋
教学设计思路 以“一个国家”“一部宪法”“一种命运”为课题线索，通过展示18世纪末北美13个殖民地的人民，特别是华盛顿、富兰克林、麦迪逊等开国元勋，如何在独立后化解“邦联条例”下的治理危机进行制度设计的实验。立宪者们秉承着“原则与妥协”的精神，创造性地汲取启蒙思想，设计出联邦制、三权分立与制衡体制、共和政体等新制度，凸显...
关键词: 历史复习课 思想解放潮流 近代中国 有效性 路径 高三 创意 历史教学
纵观高中三年历史教学的课时总量，复习课所占的比例要远远多于新授课。那么，复习课的效果又怎样呢？一节复习课的容量，往往是新授课的两倍以上，课堂上普遍存在着“急行军”“题海战”的现象。教师老生常谈，学生好奇不再，导致课堂索然无味。即便有所谓的教学“绩效”，也是高投入、低产出的低效复习。基于上述思考，笔者着力提升历史复习课...
关键词: 历史课堂教学 民主政治建设 人教版 新中国 人民教育出版社 高中
我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”，亦即“借助历史进行人生教育的走廊”，旨在围绕人教版历史教科书，用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法，来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”...
关键词: 幸福指数 历史课堂 观摩活动 学生 体制 大陆 北美 岳麓版
幸福是个永恒的话题。亚里士多德说：“幸福是人类存在的唯一目标和目的。”教育教学活动的目的是培养人、发展人，使学生获得幸福理应成为重要目标。参加学校组织的“北美大陆上的新体制”一课观摩活动，课堂上的一个“小意外”——一个学生在回答老师提问时，回避老师引导的方向，大胆地提出自己的看法，并声音洪亮、滔滔不绝地陈述观点。
关键词: 复习教学 课程内容 复习课教学 路径 历史思维能力 教学设计 教学实践 旁征博引
关于高三复习课的教学设计存在一个争议：复习课教学应是该扎扎实实地啃课本，还是应当像新课那样旁征博引地找材料。结合他人经验和个人长期的思考与实践，我认为，高三复习课应该坚持问题教学，通过设计主线突出、逻辑严谨、层次分明的问题组织复习，既要引导学生在复习中落实主干知识，又要使其在解题思路、答题方法上得到训练，历史思维能力...
关键词: 教学意义 全球史观 实践 历史课程 中国史 世界史 思想文化史 初中阶段
就中学历史课程而言，初中阶段先讲中国史，再讲世界史；高中阶段虽然按照模块划分为政治史、经济史、思想文化史，形式上是中国史和世界史混编为一本书，但中国史和世界史分属不同章节，课与课的内容缺乏内在联系。换言之，世界史是排除了中国史的各国历史的相加与汇总，中国史则主要是以王朝兴衰和社会变迁为线索的断代史和专题史的分解与整合...
关键词: 高考历史试题 大历史观 复习策略 扫描 镜像 指导教学 一线教师 文明史观
目前，一线教师已经较为普遍地、熟练地运用文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观等理念指导教学和应考。从高考历史试题看，其着眼点愈发微观化和细碎化，惯常从微小的情节人手管窥宏大的历史。在这种背景下，专题化的教科书内容容易割裂历史，难以给学生整体的历史感，这一现象令人困惑。笔者尝试运用近年西方兴起的一个新的史学研究领域...
关键词: 文艺复兴时期 教学设计 岳麓版 文化发展 文风 人文主义 理性时代
设计思路 人文主义的发展演变是岳麓版必修Ⅲ第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”的主题线索，也是“文艺复兴巨匠的人文风采”一课的核心。课程标准的相关要求是：“知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。”据此，教科书设置了“薄伽丘和《十日谈》”“文艺复兴的艺坛三杰”“莎士比亚的戏剧”三个子目。
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