中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 杂志内容 历史教育 中史 历史课程 历史教师 历史学习 新课程研究 历史老师 学术研究 江西师范大学
本刊向来重视受众体验和诉求,为此我们以＂历史教育教学实践中的困惑＂和＂新一年对杂志内容的期许＂为重点,诚恳请教渎者朋友,得到广泛响应。现摘登读者有代表性的意见,既表达对众多读者朋友的感谢之情,又鞭策我们2016年新一年把《中学历史教学参考》办得更好。
关键词: 教育学研究 教学研究 教学效果 历史教育 赵亚夫 理论性问题 教育研究 教育期刊 学科教育学 建构主义理论
历史教学是学校历史教育研究的核心问题,历来受到重视。特别是近三十年来,围绕新课程展开的教学研究更是前所未有的深入,其中一个主要表现是：人们已从平面抑或单一层面讨论历史教学问题,推进至立体抑或综合层面讨论历史教育问题。最直接的结果有两个：一是历史教学的广泛性、深刻性越来越凸显;二是历史教学的关键性、理论性问题遇到瓶颈,已有的...
关键词: 历史意识 历史教科书 历史教育 历史课程 历史认识 历史想象 思考能力 终结点 元淳 分析学习
引言在韩国,长期以来,＂历史意识＂一词以历史认识与历史思考能力为主要构成要素,也包含实践性等较宽的内容（[1]）。因此,＂历史意识＂的范畴远远超出了学校历史教育的水平与范围,已经涉及人们总体的生活领域。正如学者所说：＂历史意识的概念十分模糊、难以理解,但是其适用范围十分广泛。＂
关键词: 历史课堂教学 人生道路 中小学阶段 成长服务 人文学科 客观评判 革命党人 中学历史教育 革命派 宪政之路
教育的终极目的是铸造未来国民的核心素养,为学生的成长服务。而培养和完善未成年人的素养主要是在中小学阶段,故不同学科、不同课堂承担各自不尽相同的养育任务。笔者认为,历史学科作为一个特殊的人文学科,其本质就是养育学生人格,让精神站立起来,养育成长,服务未来人生,为学生的成材、成功、成长、成人提供独特的营养。这种独特的营养落实到平...
关键词: 教学专业 中国教育学会 教学智慧 李卿 教研员 教育科学 历史教师 教师专业素质 对外开放格局 历史课
2015年10月30日至11月1日,中国教育学会历史教学专业委员会2015学术年会在山西太原隆重召开,来自全国各地的专家、教研员、教师一千余人参加了会议。本次年会由中国教育学会历史教学专业委员会主办、山西省教育科学研究院和太原市第十二中学共同承办。中国教育学会历史教学专业委员会副秘书长李卿主持开幕式,理事长李伟科致开幕词,山西省教育科...
关键词: 课堂教学 专业思想 社会大背景 资源选择 教师讲述 思考力 阿萨德 参考答案 中说
阅读不仅可以加强专业基础、提升专业素养,还能激发专业情趣、活化专业思想,而围绕具体教学内容的史学阅读以及基于史学阅读而形成的课程资源选择和课堂教学运用,对增强学生的历史思考力大有裨益。其中,将具体问题置于社会大背景、历史长河中考察的示范,可使学生习得一套观察世界、审视过去与现在的方法,眼界为之拓宽,判断更加理性。希望这里刊...
关键词: 课程化 社团建设 成人化 教育工作者 间冷 理念管理 专业知识 中山先生 案例研究 现代特色
所谓课程化学生社团,就是将学生社团纳入学校课程范畴,用课程理念管理和实施社团活动,以提升社团层次,提高学生主动性和参与度。目前,国内对学生社团课程化的研究呈两头热中间冷的态势——主要集中在大学和小学,中学较为忽视。不过,我们可以借鉴大学侧重成人化的课程和理论,作为高中课程化社团的建设理论基础;借鉴一些小学教育工作者的研究和实...
关键词: 学界前辈 出版总社 中史 出版事业 方英文 十年 中学历史教师 中学历史教育 克敬 张岂之
霍松林、张岂之、贾平凹、吴克敬、方英文、穆涛、吴功正、胡戟……走进会议室,映入眼帘的是一个个熟悉而令人敬仰的名字,留在脑海的是一本本厚重而令人信服的著作。快快地找到自己的座位,遥遥地看着桌牌以及在座的大家名流、学界前辈,内心不禁感慨：三十年,对出版事业和教育事业的执着坚守,凝聚着精神气质和沉香岁月……
关键词: 历史教科书 临时大总统 南京临时参议院 人教版 象版 历史事件 历史思维能力 清帝退位 岳麓 教师自身素质
目前,高中历史教科书中有关辛亥革命结局的相关表述,特别是袁世凯如何成为中华民国临时大总统的表述有所不同。岳麓版教科书表述为＂虚位以待＂;人教版教科书表述为＂南京临时参议院推举袁世凯为临时大总统＂;人民版与人教版的表述大致相同;大象版正文中没有直接说明,仅在阅读链接中对＂袁世凯窃取辛亥革命果实＂做了简要介绍。总之,现行高中各...
关键词: 男耕女织 主干知识 官营手工业 昆山县 日常教学 全国高考 子素 高考题 中国传统农业 中国古代农业
2015年全国高考广东文综A卷历史第14题原题如下：史载：明代江南昆山县的农家,＂麻缕机织之事,则男子素习焉,妇人或不如也＂,但乡村妇女＂凡耕耘、刈获、桔槔之事,与男子共其劳＂。这则材料反映了当时A.小农经济的生产方式B.资本主义的萌芽C.男尊女卑的社会秩序D.官营手工业的主导地位答案为A。本题考查学生阅读材料、提取信息、分析解决问题的...
关键词: 历史课堂教学 学习理论 学习过程 教育内容 中说 学在 英国君主立宪制 基本史实 内容和形式 高中历史课程
佐藤学＂走向对话＂学习理论认为,学习是一种对话实践,它包括同客体的对话（文化性实践）、同自己的对话（伦理性实践）、同他人的对话（社会性实践）。佐藤学在《学习的快乐：走向对话》中说：＂所谓学习的实践,是建构教育内容之意义的同客体对话的实践,是析出自身和反思自身的同自我对话的实践。同时,是社会地建构这两种实践的同他人对话的实...
关键词: 历史课 雅斯贝尔斯 古代文化 意志行为 文化传递 为了人类 生命内涵 历史教育 现实批判 价值取向
雅斯贝尔斯说：＂所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过文化传递功能,将文化遗产教给年轻一代,使他们自由地生成,并启迪其自由天性。＂据此,雅斯贝尔斯进一步指出：＂历史课的教学则是发展学生对古代文化的虔诚爱戴之心,启发他们为了人类更高的目标而奋斗,并形成对现实批判的...
关键词: 课堂观察 同课异构 初中历史 教师风格 活动次数 北师大版 纸笔测试 学习活动 教师教学理念 自主学习
一、教学实践概况2015年11月9日,笔者在西安市周至县一农村中学九年级A班和B班观摩了两节课,两位初中历史教师围绕北师大版《历史》上册第十四课＂避免革命的改革＂一课进行同课异构。两节课内容丰富、各有特色。观察同课异构,颇有收获,也引发了一些思考。二、基于观察的反思1.教师教学风格对学生知识掌握的影响执教的两位教师风格各异,教师甲简...
关键词: 五四爱国运动 五四精神 中国社会变革 近代中国 忘忧 反帝爱国运动 思想解放 单元主题 国权
教学设计思路关于＂＂这一内容,课程标准的要求是：概述的史实,认识其对中国社会变革的影响。单元主题为＂内忧外患和中华民族的奋起＂,呈现出近代中国发展的两条鲜明主线,即＂反侵略＂和＂求民主＂,本课的学习应帮助学生加深对第二条主线的理解。
关键词: 三省六部制 中枢机构 大唐王朝 历史认识 相权 门下省 中书门下 政治史 斜封墨敕 开元年间
＂三省六部制＂作为隋唐时期重要的中枢体制,一直都是政治史教学与考查的重点内容。关于此制度的经典讲解方式是呈现＂三省六部制示意图＂（如下）：教师通过讲解让学生明确三省六部各自的职能、三省的运行程序,理解由于相权一分为三而使皇权加强等影响。在此基础上学生形成这样的历史认识：隋唐的中枢机构是三省六部制,而三省六部制的运行程序...
关键词: 高中历史教学 自然法思想 自然法学说 社会契约论 同维 人教版 万民法 古典自然法 主权者 高考试题
高中历史教学中关于自然法的问题,不容易讲清楚,但又总是绕不过去。必修一讲到罗马法时或多或少总会提到自然法,必修三讲到启蒙运动天赋人权、社会契约论时也与自然法有某种关联。虽然有的教科书如人教版对其只字未提,但高考试题中偶尔会有涉及自然法的。为了厘清教学中的这些困惑,有必要认真阅读相关文献,弄清楚有关自然法的几个问题。
关键词: 初中历史 学习过程 课程类型 课程活动 感悟性 历史认识 体验性 必修课程 历史人物 历史课堂教学
校本课程是学生自主选择的或学科性或综合性的课程,是第二课堂的重要载体。初中历史校本课程是必修课之外学生学习历史的重要途径,既补充、拓展了必修内容,也使学生学习方式发生了显著变化,探究性、研究性、体验性、感悟性学习等得到了更大程度的运用。
关键词: 社会契约论 契约观念 政治思想家 阶级妥协 社会政治秩序 国家统治 合法性基础 英国资产阶级 locke
17世纪英国著名政治思想家约翰·洛克（John Locke,1632—1704）从类似＂性本善＂的自然状态出发构建了一种时代所需的合理的社会政治秩序,即以社会契约观念为理论支撑的国家统治形式和权力本质。这一社会契约论,一方面为英国资产阶级取得政权提供了理论上的合法性和合理性,故而洛克有＂光荣革命的辩护士＂和＂1688年阶级妥协的产儿＂（[1]）之称...
关键词: 历史图片 中学历史教材 中学历史教师 图片说明 选图 批评指正 胜千 九大 撒切尔夫人 马戛尔尼
作为对历史最直观的呈现,历史图片蕴含着丰富的图片语言,阐释历史事物、历史现象时,往往一图胜千言。因此,历史图片越来越受到中学历史教师的青睐,但教科书和部分教师在选图、配图、图片说明、使用效果等方面或多或少存在一些问题。本文试结合课例和教科书所选图片谈谈选用历史图片应遵循的＂科学性＂原则,恳请专家与同行批评指正。
关键词: 大卫 教学对策 图像学 西方美术史 政治生活 视觉表象 扫罗 圣经故事 面部表情 多维角度
图像作为历史证据,有一定的史料和史证价值,可以让我们更加生动地想象过去,因为＂图像本身是认识过去文化中宗教和政治生活视觉表象之力量的最佳向导＂（[1]）。但是其主观性和复杂性又使图像证史在可行性和价值性方面受到不同程度的挑战。因此,图像证史时应持审慎态度。笔者以米开朗琪罗及其《大卫》为例,试图通过关注图像的呈现、背景、语言、...
关键词: 历史课堂 高中历史 历史教师 交往问题 第一课 知识结构 研讨课 学习活动 课堂环境 活动体验
2015年1月9日,江苏省高邮市历史名师工作室第二次活动暨高二历史学科会议在高邮市界首中学召开。此次会议的主题为＂高中历史选修课教学的交往问题研究＂。高邮市界首中学杭慧老师为全市高二历史教师献上了题为＂明治维新＂的研讨课。
关键词: 历史教育 教育期刊 工作室 名师 中国历史 论坛 缺席
2015年12月11-12日，在历史教育四大期刊支持下，由江苏唐秦历史名师工作室和吴江高级中学主办的江苏唐秦历史名师工作室与浙江戴加平名师工作室跨区域合作教研活动“历史教育，‘人’不能缺席”论坛在江苏吴江高级中学举行。《历史教学问题》主编王斯德和副主编李月琴、《中学历史教学参考》主编任鹏杰、《历史教学》主编杨莲霞、《中学历史教...
关键词: 教学变革 南京市第一中学 课堂 学习 陕西师范大学 成功 教学参考 党总支书记
由陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院主办，南京市第一中学承办的“2015学习促进型课堂教学变革全国研讨会”于2015年11月21日在南京一中举行。陕西师范大学出版总社党总支书记、监事会主席、期刊编委会主任魏立安，出版总社副总编辑、期刊编委会副主任康维铎及中学教学参考各刊主编、副主编与来自全国158所中学的教师共9...
关键词: 教育期刊 中国历史 联席会 专题研讨会 历史教育
2015年12月11-12日，在中国历史教育期刊联席会暨戴加平、唐秦名师工作室“问史”论坛期间，王斯德、李月琴、任鹏杰、杨莲霞、王继平五位主编召开中国历史教育期刊联席会首次专题研讨会，就《历史教学》《历史教学问题》《中学历史教学参考》《中学历史教学》四大期刊合作建立联席会、全力推进中国历史教育，达成一致意见。
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