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中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 雅斯贝尔斯 教育 古代文化 现实批判 历史课 历史观 学生 教学
历史课的教学则是发展学生对古代文化的虔敬爱戴之心，启发他们为了人类更高的目标而奋斗，并形成对现实批判的清醒历史观。（第4页）
关键词: 中国传统文化 中华传统文化 精神重建 中国社会 中华民族 语文教材 白话文
中华传统文化博大精深，唯其如此，尤需认真研究，正确对待。譬如，现在有人说应该“把儒教重新定为国教”，应该“选择儒化”，应该“根据儒家精神重建中国社会”；有人呼吁“要用国学筑起中华民族新的精神长城”；有人主张用《论语》代替语文教材、用文言文代替白话文；有人利用一切手段，到处教人服古服、行古礼，等等。请大家冷静想一想：我...
关键词: 历史意识 教育界 韩国 综述 经验 历史教育 教学核心 实践研究
历史意识无疑是历史教育中最为重要的意识，也是解决历史教学核心问题的钥匙。历史教育要走出“上位不清下位糊涂窘境”，理应迈开的第一步，当然是踩在历史意识这个点上，解决好历史意识问题。他山之石，可以攻玉，韩国京仁教育大学社会教育系姜鲜珠教授的这篇文章，综述韩国历史教育界关于历史意识理论与实践研究情况，对我们或许会有有益启发...
关键词: 隐性知识 历史教师 内容 共享 物理学家 个人知识 知识类型 数学公式
英国物理学家、化学家和哲学家迈克尔·波兰尼于1958年在他著的《个人知识》一书中最早提出隐性知识（tacit knowledge）这一概念。波兰尼认为：“人有两种知识类型。通常被称作知识的是以书面文字、图表和数学公式加以表达的知识，只是其中的一种类型。
关键词: 信息量 漫画 解读 参议院 老板 课堂教学效果 历史教师 直观形象
漫画以其轻松幽默、直观形象、信息量丰富的特点广受历史教师青睐，被用于阐释历史现象与历史事物，以提高学生学习兴趣，增强课堂教学效果。但是，如果我们对漫画的解读仅仅停留在对漫画表象的观察上，缺乏对漫画作者创作意图、创作背景以及漫画背后折射的社会百态的全面而深入的了解，往往会只识皮毛、以偏概全，甚至误入歧途。下面笔者以课例...
关键词: 历史复习课 民主政治 古代希腊 典型题目 高三 知识体系 解题技巧 解题思路
学生在高三历史复习方面通常存在以下不足：掌握的知识支离破碎，难以形成系统的知识体系；解题技巧缺失，无法有效理清材料逻辑和解题思路，提取知识出现偏移和遗漏现象，答题不规范；对历史现象的分析呈现固定的思维模式，综合概括能力欠缺，对历史事件的认识带有强烈的主观臆断倾向。针对学生在历史复习中存在的问题，我尝试以典型的材料类题...
关键词: 茶叶 外销 历史教学 海上丝绸之路 兴衰 中国出口
丝绸、瓷器和茶叶是古代中国出口的传统三大件。在讲到丝绸之路和海上丝绸之路时，教师都会提到丝绸、瓷器，但对茶叶的外销却不太关注。现行教科书中关于茶叶外销的叙述极少，如人民版教科书只在必修二专题五中略有涉及：“（新航路开辟后）许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上。”茶叶是如何从中国运到欧洲市场的？...
关键词: 高中历史教学 思想史 宽度 岳麓版 课程标准 文化史 内容
高中历史教学中的文化史，尤其是思想史内容艰涩、枯燥且复杂，处理不好易显得空洞、苍白、牵强。因此，如何把握思想史教学的宽度与深度是值得探讨的课题。笔者认为，思想史教学要根据课程标准、学情对教科书内容进行重新设计，且要遵循一定的原则。以下从背景、内容、影响三个方面谈谈个人看法。
关键词: 微观史学 历史课堂 维新变法运动 历史研究方法 八十年代 二十世纪 小群体 意大利
微观史学是相对于宏观史学而言的一种历史研究方法，二十世纪七八十年代兴起于意大利，并在法国、德国、美国等地得到发展。它“不把注意力集中在涵盖辽阔地域、长时段和大量民众的宏观过程”，而是一种“着重研究历史过程中的微小群体和个人及其思想、意识、文化、习俗等内容，并以此为基础来阐释个人或群体与周围环境关系的历史研究理论和方式...
关键词: 教学设计 课堂教学改革 教学实践 理论学习 教学方式 中小学校 历史课堂 教学工作
自2014年初推行“学进去讲出来”教学方式（简称“学讲”方式）以来，我市各中小学校积极响应，进行课堂教学改革，为中学历史课堂吹入了一股新风。两年来，笔者在教学工作中积极探索，大胆实践，主动将理论学习和教学实践相结合，以“悦学乐讲”理念为支撑，注重为学生创设自主思考和学习的空间，取得了一些收获与成果。
关键词: 历史课堂 老师 演绎 初中历史 评审工作 个人素养 教育教学 初级中学
2015年11月10日，伴着丝丝寒风，我踏上了南行的列车，在美丽的昆山，参加了江苏省初中历史优质课的评审工作。“学讲”方式的魅力和教师个人素养，让徐州的初中历史教育教学展现了靓丽的风采。我市两位选手载誉而归，均位列一等。丰县初级中学蒋晓丹老师精彩纷呈的“难忘九一八”勇摘桂冠。欣喜之余，感触颇多：什么样的课堂是好课堂？历史课堂...
关键词: 百家争鸣 百花齐放 同课异构 精心设计 历史教学 安徽省 跨越式 中学
2015年11月26日，安徽省合肥市第八中学的董田生老师与安徽省庐江县泥河中学的洪淑芳老师在泥河中学展开了一场“跨越式”的PK，同上人教版必修3第20课“‘百花齐放’‘百家争鸣’”。这次同课异构中，两位老师都能够结合实际情况精心设计、大胆取舍，使听课者受益匪浅，促进了大家对历史教学的深入思考。
关键词: 第一次世界大战 沙皇俄国 成因 决策 尼古拉二世 人的命运 米留可夫 纳博科夫
一、对俄国参加一战动机的传统解释 1914年7月19日，德国对俄宣战，俄国正式卷入第一次世界大战。这场空前惨烈的战争改变了俄国千千万万人的命运，令掌握国家最高权力的沙皇尼古拉二世皇冠落地，沦为阶下之囚；令米留可夫、纳博科夫、马克拉科夫等讲坛上的自由主义反对派转变为玛丽亚宫里革命政府的执政者；更令克伦斯基、策列铁里、切尔诺夫、
关键词: 布雷顿森林体系 教学思考 第二次世界大战后 世界经济体系 世界贸易体系 世界货币体系 资本主义 关贸总协定
人教版“战后资本主义世界经济体系的形成”一课的内容可分为“战后资本主义世界货币体系一布雷顿森林体系”和“世界贸易体系一关贸总协定”两大部分。课程标准关于本课的要求是：“以‘布雷顿森林体系’建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。”
关键词: 陈衡哲 力量 西洋 中国工人出版社 学术 历史作品 历史教科书 民国时代
陈衡哲《西洋史》（中国工人出版社，2013年版）封面上印有“民国时代最有才气的外国历史教科书”“历史作品可以更优美更有诗意”“胡适盛赞本书：一部开山的作品”几句话。展开阅读，果见史与诗的灵光弥散字里行间，遂被深深吸引，爱不释手。历史作品原来可以这么优美、这么有诗意、这么有力量!
关键词: 启蒙运动 意识形态 思想史 恩格斯 社会 思想家 商业化 现代性
正如恩格斯所言：“从思想史的角度看，现代性是在工商业化的过程中部分思想家们为表明自己所处社会与传统社会的不同，并为自己所处社会的合法性、合理性进行理论论证而故意构造的一种意识形态。
关键词: 赫尔巴特 历史教科书 课程理论 编纂 清末 19世纪后期 近代教育史 教育近代化
赫尔巴特是世界近代教育史上具有开创性地位的人物，其教育思想从19世纪后期开始广泛传播，不仅在西方教育界产生巨大反响，对东方的日本与中国的教育近代化也产生了不可估量的影响。
关键词: 茶叶经济 历史教学 诗文 史料 历史课程标准 学生发展 历史素养 立德树人
2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，对基础教育提出了研究制定学生发展核心素养体系的要求。在此之前，2011年颁布的《义务教育历史课程标准》已经提出了培养学生历史素养的要求。
关键词: 史料选择 川教版 历史课堂教学 园地 文艺 能力的培养 学习任务 教学目标
史料，不仅是历史课堂教学的基本要素，也是学生完成学习任务的重要依托。核心史料，一般是指根据课堂教学主题及主要教学目标而选定的、在完成既定的教学任务中起主要支撑作用的史料。笔者以为，核心史料选择的适切与否直接影响着历史课堂教学的有效性和学生历史思维能力的培养。
关键词: 历史课堂教学 中学 历史与现实 专业学科 历史学科 人类历史 综合运用 教学实践
历史学科不仅仅是一门专业学科，也涉及不同领域的知识。在中学历史课堂教学中，我们应“注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的关系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识”。同时，为了针对某一知识加深学生的理解、培养学生的能力，教师在教学实践中，都会在课堂教学的某个或几个节点上进行一些延...
关键词: 趣味主义 学问 无所为而为 手段
诸君要尝学问的趣味吗？据我所经历过的有下列几条路应走： 第一，“无所为”（为读去声）。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事，都是以别一件事为目的，而以这件事为手段；为达目的起见，勉强用手段，目的达到时，手段便抛却。
关键词: 教育研究 论文选题 写作 丛书 订购 教育工作者 世界教育 实际出发
当今世界教育新事物层出，教育工作者倘不省察个中究竟．而是带着疑惑去行动，无异于盲目冒险。怎么办？诉诸学术.教育研究意味着．从教育实际出发，直面教育实践问题，站在教育价值高地，借助教育理论引领,全面诊断教育问题症结，探索问题的答案和难题的解决方案。
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