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中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 历史教学改革 素养 概念辨析 基础教育改革 历史学科 教育研究者 历史教育 文章
“核心素养”是个热词，从“核心素养体系”到“学科核心素养”已然无可争辩地成为基础教育改革的灵魂。目前，围绕历史学科“核心素养”的主题研讨会已开过儿次，相关文章和书籍正如雨后春笋迅速增长，大规模的培训也势如破竹。作为专业的历史教育研究者，我们既诚心期待历史教育的发展，也从专业的、学理的角度对其抱谨慎的态度。
关键词: 历史解释 历史事件 因果关系 历史著作 历史现象 认识历史 性质问题 历史知识
历史著作总是要对历史事件、历史现象做出解释。它涉及如何认识历史的问题，也涉及历史知识的性质问题；但它的本质是说明历史事件的因果关系，所以有人说，历史解释的产生，是出于对历史事件的因果关系的探索。
关键词: 历史教学 对话 同情 特级教师 学术报告 思想魅力 专题讲座 教学思想
作为一位著名的资深特级教师，李惠军先生经年累月杏坛传教、史苑问道，穿越于实践与思考，游走于博学与笔耕。他均课堂充满了哲思、雄辩和激情的大气；他的文章透射出弘达、博闻和张扬的底气。他常以“泥腿子”自嘲，但却在遍及大江南北的学术报告中，以特有的思想魅力和独有的诙谐搞笑。“培育”出无数“铁粉”；他常以“学步者”自喻，但却在...
关键词: 历史文化背景 历史故事 历史意义 讲故事 历史研究 文化素养 参考价值 历史教学
正如人们表达生活和生活的意义主要借助于讲故事方式，历史故事的作用亦然。历史故事是基于史实把历史上的人和事置于合适的历史文化背景加以理解、诠释和叙述的一种历史表达方式，它有助于人们更清晰地了解历史“这究竟是怎么一回事”并更好地理解蕴含在其中的历史意义亦即“这究竟意味着什么”，尤其重要的是它由此对文化的凝聚也会发生重耍作...
关键词: 日军罪行 教科书 侵华 国际法 世界反法西斯战争 中国近代史 抗日战争 国家主权
中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。日军在长达14年的侵略战争中，对中国和中国人民犯下累累罪行，罄竹难书。现行人民版、人教版、岳麓版高中历史必修一教科书对“侵华日军罪行”的处理如下：
关键词: 课堂 数字化时代 教学形式 成果应用 有效教学 反对者 探索者 学习
对于数字化时代新兴的“翻转课堂”教学形式，我不仅不是反对者，而且还是一位积极探索者，为此专门申报了一个关于“翻转课堂”的研究课题，希望借助研究来了解它、理解它，也希望把较为成熟的研究成果应用在实践中，目的是真正改善课堂、实现有效教学，更好地促进学生的学习成长。
关键词: 历史课堂教学 教学设计 复习课 环境史 环保意识 高三 高中 历史课程
近日，笔者结合自己所任教高三课程的进度，根据学校的要求上了一堂德育与历史课程相结合的公开课。我设计了关于环境史的复习课“环境问题的昨天、今天和明天”，课堂教学取得了预期的效果。以下呈现本课的教学设计及思考。
关键词: 环境问题 德育效果 高三年级 课程整合 教学素材 构思巧妙 教学过程 公开课
不久前，鲁东海老师在高三年级上了一堂“环境问题的昨天、今天和明天”公开课，内容是复习环境史，目的是探究德育与历史课程整合的策略。鲁老师的教学素材丰富多彩，教学过程构思巧妙，德育效果春风化雨。笔者听课后很受启发。
关键词: 原材料 江苏卷 摘编 历史卷 高考 引导功能 优化改造 全国卷
近两年来，江苏卷借鉴全国卷的做法，开始对所引用的材料进行摘编处理，命题人在尊重原材料的基础上进行优化改造，以期更好地发挥材料的检测功能和引导功能。摘编的优点是什么？摘编时要遵循哪些原则？笔者结合近两年的江苏卷，做一些粗浅的分析。
关键词: 教学探索 古罗马 法律 政制 高一学生 罗马法 罗马帝国 课程标准
关于“古罗马的政制与法律”一课，课程标准的相关要求是：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。高一学生在初中学习中已简单了解了古罗马的变迁，对古罗马有一定的感性认识，但对罗马法非常陌生。本节课涉及的法律概念比较多，因此，需要老师能从学生熟悉的内容出发补充相关资料，提高学生对...
关键词: 历史课堂 古罗马 老师 法律 政制 共生 情智 思辨
9月20日，湛江市高一岳麓版教材培训活动有幸邀请了“广东省中小学新一轮百千万人才培养工程”高中名教师培养对象陈穗老师进行示范教学。陈穗老师所呈现的“古罗马的政制与法律”一课，是必修一中公认的难度较大的一课。陈老师在准确理解课程标准的基础上，重视史料的选择与运用，对教科书内容进行了合理的选择和智慧的重构，整节课以历史解释...
关键词: 历史教育 张汉林 阅读时间 学习工作 工作坊 东莞市 读后感
2016年暑假，东莞市“国培计划”历史国培工作坊杨建平老师和章丽方老师给我们工作坊的坊员布置了暑期阅读作业——“共读一本书，畅谈读后感”，要求阅读、分享、交流的书就是张汉林先生的《历史教育追寻什么及如何可能》。可惜漫漫暑假，笔者虽然做到了行万里路，却不曾完成阅读作业，所以才有9月新学期开学初的追读。某种意义上说，追读的过...
关键词: 中国人民 单元教学 反侵略 近代 民主 特级教师 进才中学 提出问题
2016年10月，笔者赴上海进才中学听了上海市特级教师李惠军的一节公开课，并参加了课后研讨。李惠军老师介绍了他们在教学方面的一些探索，即研究每一单元的核心主旨，围绕这一核心主旨确定每一课的主题，并研究单元与单元之间的关系。围绕核心主旨展示材料，提出问题，质疑、反思、辩驳，达到对学生心灵和情感的震撼，从而滋养学生的思想和智慧...
关键词: 学生发展 历史文本 课程内容 教师教学 课程资源 教学质量 教学活动 教科书
一、问题的提出 教科书是实现课程内容的载体，是教师教学的蓝本，是学生学习的工具。教科书是最重要的课程资源，它关乎教学活动的实施和教学质量的提升。
关键词: 假期作业 中学历史 民国时期 课外作业 课堂作业 教师要求 书面作业 口头作业
《教育大辞典》把“作业”分为“课堂作业”和“课外作业”两大类。课堂作业：教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种类型练习，有书面作业、口头作业、实际操作练习等。课外作业：曾称“家庭作业”，是根据教师要求，学生在课外时间独立进行的学习活动，在教学活动总量中占有一定的比例。
关键词: 第29题 全国卷 20世纪70年代 洋务运动 高考 外国侵略者 人民利益 人民起义
洋务运动曾经被界定为“清朝统治者在汉族地主官僚和外国侵略者的支持下，用出卖中国人民利益的办法，换取外洋枪炮船只来武装自己，血腥地镇压中国人民起义，借以保存封建政权的残骸为目的的运动”。甚而有学者认为“洋务派的洋务活动是反动的，不配称‘运动”’，要求为其“正名”。20世纪70年代末至80年代，学术界对洋务运动展开了热烈的讨论...
关键词: 口述历史 校本课程开发 畲乡 历史研究方法 历史见证人 生命个体 当代人
口述历史，以每一个普通的“我”为重要历史见证人，让尘封不久的历史，在一个个鲜活生命个体的生动叙述中浮现、汇集、定格。口述访谈不同于传统的历史研究方法，它筛选、收集、整理、论证的是当代人的历史，它使普通大众的历史进入历史记述，也使历史的“重塑”更加形象和真实。正如国际口述历史专家、英国社会学教授保罗·汤普逊所说：“它给...
关键词: 写法 太平天国运动 课堂授课 课本插图 印刷错误 岳麓版 错别字
在岳麓版必修I第四单元13课“太平天国运动”课堂授课之时，有学生提出一个问题：为什么课本插图《资政新篇》书影中的“篇”字少了一点（如下图）？在讨论中，有人认为可能是印刷错误或错别字少一点的原因，可惜现已亡佚，故已无法据之加以校勘。
关键词: 雅典民主政治 制度建立 商业 农业 历史学科 专业素养 课程改革 能力要求
随着课程改革的不断深入，历史学科的素养能力要求日益提高，这就要求历史教师在教学过程中首先要提升自己的专业素养和教学能力，进而带动学生学科素养的提升。以“雅典城邦的民主政治”一课为例，在唯物史观的指引下，笔者试图在研读相关史料的基础之上，就“雅典民主政治制度建立的条件”这一内容进行拓展，以体现历史学科“论从史出”的研究...
关键词: 历史思维能力 教学目标 中国外交 近代化 学生 高阶思维能力 路径 高中历史教学
教育学家布鲁姆将“教学目标”中的认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合与评价六个部分，其中后三种教学目标被定义为高阶思维能力，可以看出高阶思维能力是“发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力”，它能够依据一定合理的逻辑和判断准则以抽象的思维结构对看似随机、混乱无序的知识片段进行整理、归类、对比、概括，使之成为系...
关键词: 学苑出版社 纹饰 中国 上古 远古 非物质文化遗产 重庆文理学院 著名学者
由著名学者刘庆柱、陈久金、赵永恒任科学顾问，重庆文理学院非物质文化遗产研究中心副研究员王先胜著《中国远古纹饰初读》《中国上古纹饰初读》先后由学苑出版社出版。
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