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中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 全国学术研讨会 历史教学 学科素养 历史教育 营养 陕西师范大学 四川师范大学 外国语学校
陕西师范大学基础教育研究院和中学历史教学参考编辑部主办的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会圆满成功，800多位参会嘉宾满载而归，特需感谢的是鼎力协办大会的四川师范大学和成都七中嘉祥外国语学校，川师陈辉教授、嘉祥张军校长和嘉祥历史组何俊组长在会务团队组织安排上给力尤多，诸多感人故事已成美好记忆，铭刻于心，没齿难忘。
关键词: 全国学术研讨会 学科素养 记忆 两岸 外国语学校 教师 学生
2017年7月16日，雨点淋在温热的空气里，来自全国各地的800多名教师聚集成都七中嘉祥外国语学校。8：35，他们听到了《中学历史教学参考》主编任鹏杰的声音：高举思想的火把，照亮学生的心田，“学科素养与历史教学”全国学术研讨会开幕!
关键词: 历史解释 全国学术研讨会 史学理论研究 历史教学 学科素养 中学 上课
7月16日，我在“学科素养与历史教学”全国学术研讨会上，以《是“理解”，还是“解释”？——史学理论研究中的难点》为题做了一次发言；因是大会的发言，总觉得没能把问题说清楚。会后回到上海，一位老朋友来电，问我“什么是历史解释”。我听了颇感意外，他在中学从事历史教学已几十年了，天天上课，恐怕天天用到“历史解释”，何以反要问我...
关键词: 素养 历史学科 基础教育课程改革 教育教学实践 基础教育发展 教育教学工作 教育理论 学生发展
当前基础教育课程改革面临着复杂局面和重大挑战。教育理论研究领域需要继续深化课改，提出并推动用“中国学生发展核心素养”重构基础教育发展实践，立意深远，意义重大；教育教学实践领域则在尽力研究“核心素养”的内涵及其“落地”方式，态度积极却又一时难得要领；一线教师对如何开展“核心素养”背景下的教育教学工作，更是深感困惑和不安...
关键词: 学科素养 启蒙运动 18世纪 教学内容 法国 个案 中学历史 时空观念
在中学历史学科素养中，“时空观念”是一种基本的能力。但在这里，时间和空间不仅仅是自然的时间和空间，还是一种社会和文化的关系的产物。例如法国历史学家指出的从中世纪到近代转型这个时间段中，人们对时间的认知就发生了很大的改变：从“自然的时间”“教会的时间”转变成为“商业的时间”和“工业的时间”。
关键词: 历史教师 课堂 追求真理 学科素养 剧作家 老教师 左手 教学
很欣赏德国剧作家莱辛一句话：“如果上帝的右手握着所有的真理，左手握着唯一的、躁动的、追求真理的冲动，我会毫不犹豫地恭顺地扑向他的左手。”作为一名一线老教师，“我会毫不犹豫地恭顺地”沉潜课堂，倾听历史深处的回音，在实景教学中，用微弱的亮光照亮学生心田，用历史的智慧润泽他们未来发展的学科素养。这不仅仅是基于历史教师天职而...
关键词: 史料 实证 历史课程标准 征求意见稿 普通高中
《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》指出：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。从这一表述来看，史料实证分为两个层次，第一个层次是对史料进行去伪存真的辨析，这是史料实证的基础；第二个层次是依据经过辨析的史料，努力重现历史真实，这是史料实证的关键，也是史料实证的结束。
关键词: 跨学科 教育 学生 学科素养 学科意识 哲学素养 历史学科 未来教师
当我们把视线聚焦于“核心素养”和“学科素养”时，赵亚夫教授在《“历史学科核心素养”不是什么》的报告中提出：“现在老师基本的哲学素养和跨学科意识太缺乏了，这两样东西对未来教师非常非常重要。”“跨学科”有多重要？
关键词: 学科教学 教授 史学 全国学术研讨会 历史教学 学科素养 工作室 江苏省
现场回眸：2017年7月17日，17点20分。“学科素养与历史教学”全国学术研讨会的“大会交流与专家答疑”环节的尾声。以“江苏省唐秦历史工作室”成员身份与会的我，向赵亚夫教授提出了思惑已久的问题。
关键词: 全国学术研讨会 学科素养 历史教学 理性 灵魂 成都 大师
2017年的7月，“学科素养与历史教学”全国学术研讨会在成都如约而至!亦如气温，素养研讨依然是热!何况更有张耕华、赵亚夫、李宏图、李惠军等手持思想火把的大师们聚集于此。但7月的成都不像2016年的西安那么燥热，晚饭后的雨虽让人猝不及防却给人些许凉爽。素养的话题，在成都也渐人一种更为理性、审慎的研讨。
关键词: 历史学家 商鞅变法 当代史 意大利 科学院 克罗齐 生命
意大利历史学家克罗齐在1912年意大利庞达尼亚科学院的一次演讲中提出：“如果说当代史是从生命本身直接跃出来的，那么我们称之为非当代史的，也是直接来源于生命的；因为最明显不过的就是，唯有当前活生生的兴趣才能推动我们去寻求对过去事实的知识；因此那种过去的事实，就其是被当前的兴趣引发出来的而言，就是在响应着一种对当前的兴趣，而...
关键词: 商鞅变法 历史教学 问题意识 老师 成功 历史课 多维度 标准
一节好的历史课是什么样的？这个话题见仁见智，且永远都有重新讨论的必要。在此，我试着提出一个小标准：历史教师能提出一个有价值的问题，提供多维度的材料，激发学生多面向的思考。按照这个标准，陈昂老师“商鞅变法：强国之道的再省思”一课庶几近之。
关键词: 历史教学 课堂观察 批判性思维 商鞅变法 老师 全国学术研讨会 陕西师范大学 教学研究
正如任鹏杰老师所言：历史教学研究需要探讨“培养什么样的人，怎样培养人”的问题。陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部2017年7月15-18目的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会关注的就是这样一个几近永恒的话题。无论是赵亚夫、张耕华、李宏图等教授的讲座，还是李惠军老师的演讲都试图从不同视角研讨这一问题，大会现场初...
关键词: 商鞅变法 历史教学 老师 全国学术研讨会 思维 遮蔽 陕西师范大学 中学历史
在陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部主办的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会上，我有幸观摩了北京一零一中学陈昂老师的“商鞅变法：强国之道的再省思”一课。本课设计新颖、立意高远，尤其是学生表现惊艳，让我深受启发。
关键词: 商鞅变法 历史课堂 高中 全国学术研讨会 老师 对话 陕西师范大学 历史教学
2017年7月15-18日笔者有幸参加了由陕西师范大学基础教育研究院与中学历史教学参考编辑部在成都主办的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会。两天的会期里主办方精心组织了四场著名专家主题学术讲座，四场专题学术论坛，两节公开课（初高中各一节）。
关键词: 农村经济体制改革 教学设计 十一届三中全会以来 学习主题 农村改革 八年级下册 中国现代史
内容分析与立意 “敢为天下先，永铸改革魂——农村经济体制改革记”一课为川教版《中国历史》八年级下册第三学习主题第8课“农村和城市的改革”中关于“农村改革”的内容。该学习主题叙述的是党的十一届三中全会以来的历史，是中国现代史学习的重点，而农村改革作为十一届三中全会后我国改革的突破口，打破了旧有的管理体制，推动了我国全方位...
关键词: 全国学术研讨会 历史教学 学科素养 课堂教学 农村经济体制改革 外国语学校 随感 听课
2017年7月15—18日笔者有幸参加了陕西师范大学基础教育研究院、中学历史教学参考编辑部在成都七中嘉祥外国语学校主办的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会。17日上午听了一节初中历史课“敢为天下先，永铸改革魂——农村经济体制改革记”，执教的是成都七中嘉祥外国语学校一位工作不到三年的年轻女教师林娟。
关键词: 农村经济体制改革 中学历史教师 老师 勇气 历史课堂教学 公开课 教师学习 教学生涯
这些年大量的公开课，已经成为中学历史教师学习、实践、体验、成长的重要路径。公开课让历史教师近距离感受中学历史课堂教学的技巧和智慧，发人深省。同时，透过众多的中学历史公开课，也让人总感到缺失了什么。我们不妨回忆我们为追赶一次次新改革而精疲力竭的过程，追踪我们的教学生涯里发生的情形，也许可以明白，这些年我们是如何“失魂落...
关键词: 全国学术研讨会 灵魂 陕西师范大学 历史教学 学科素养 教学参考 中学历史 基础教育
2017年7月15日至18日，正值酷暑高温，我怀着期待已久的心情，经过长达十多个小时的辗转，从安徽芜湖到达蓉城，参加由陕西师范大学基础教育研究院与中学历史教学参考编辑部主办的“学科素养与历史教学”全国学术研讨会。
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