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中学历史教学参考杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本部级期刊。
中学历史教学参考杂志创刊于1972，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学历史教学参考 学科核心素养 历史素养 教育理论与实践 上半月 常设栏目 学生成长 合格公民 教学实践 教学案例 实践案例
本刊编辑的期待——不要盲目从众,要对热点问题多做冷静思考,多一些审视,多一些理性。不要就事论事,要站在教育的高端审视选题,多一些角度,多一些发现。不要不痛不痒,要枢住教学关键点洞察问题,多一些剖析,多一些诊断。不要人云亦云,要用新教育评价观研究教学,多一些独创,多一些建树。不要大而无当,要注重学生学习的实践指导,多一些案例,多一些...
关键词: 中学历史教学参考 特约编辑 上半月
《中学历史教学参考》,1979年创刊,教育部主管,全国学术期刊,全国首批编辑出版规范化合格期刊办刊宗旨:引领历史教育研究,推进历史教育改革,指导历史教学实践,为历史教师提升专业素养和教学胜任力服务,为学生健全成长、进步、发展服务。
关键词: 专题复习 历史时空 引导学生 思想主张 历史教学 初中历史 时空观念
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,是历史学科核心素养中学科本质的体现,因此培养学生具备历史时空观念的素养是中学历史教学的重要目标之一。初中历史课程内容时间上从上古到现代,空间上从中国到世界。
关键词: 家国情怀 儒家思想 核心素养 历史情境
《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称'新课标')颁布以来,面对新高考、新课标,一线教师需要准确领会和落实改革精神,转变教学方式,思考如何用教材教,突出新理念,对接新高考。我认为首先要关注新课标中有哪些重大变化。
关键词: 克伦斯基 男扮女装 彼得格勒武装起义 岳麓版
问题的产生人民版高中历史必修一第168页有如下表述:'11月6日,彼得格勒武装起义开始了。经过一天一夜的激烈战斗,到翌日晨……几乎整个首都都落入了起义者手中。政府首脑克伦斯基见形势不妙,就乘坐美国使馆的汽车逃出彼得格勒。
关键词: 罗马帝国 公民大会 公民权 元老院 卡拉卡拉 罗马皇帝
从罗马王政时期到共和国时期再到帝国时期,罗马公民权的获得一直是罗马社会关注的焦点。帝国时期罗马皇帝通过对部分被征服地区贵族授予公民权以巩固统治。在'罗马法的起源与发展'一课教学中,通过讨论罗马帝国后期'卡拉卡拉敕令'的出台及其影响,教师可以突破知识难点,引起学生对罗马政制相关问题的反思。
关键词: 历史课 家国情怀 历史教师 核心素养
随着基础教育课程改革的不断推进,核心素养走进了我们的课程体系中。历史学科核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
关键词: 资本全球化 负面影响 反全球化 共产主义
无论是学术界还是生活中,对全球化都存在着见仁见智的认识。有学者认为,全球化是一个客观的历史进程,全球化的本质是资本全球化。资本全球化,'就是以资本为轴心把全球整合为一个经济、政治、文化有机联系的统一体的历史进程'[1]。
关键词: 瓶颈期 成长经历 教学名师
所谓名师,是包括广大优秀教师在内的教育界名家和大师[1]。有学者认为现代社会中小学名师的标准,包含过硬的教学基本功、深厚的专业知识、课堂有内涵有影响力以及较高的科研能力等。很多教师认为自己也不可能成为名师。
关键词: 人教版 新中国成立以来 一带一路 一条线 教科书内容 苏联解体 教学设计 中国外交政策调整
历史是与社会现实高度融合的一门学科,日新月异的社会巨变也必将促成高中历史学科的内容更新。人教版必修1'新中国成立以来的外交政策调整'一课中关于我国外交政策的描述起止时间为:新中国成立之初至改革开放之初。
关键词: 优化教学设计 古典诗词 课堂教学 课程内容
什么是有效的历史教学?我的理解是在一定的单位时间里,教师运用一定的教学策略,完成预定的教学任务,并获得教学效应的最大化。这里的'有效',就学生而言,是指通过老师的教学,可不断突破自己的'最近发展区',引发其对历史问题探究的意愿。
关键词: 中国特色社会主义 岳麓版 教学立意 新型大国关系
2017年11月我参加齐鲁联盟'同课异构'赛课活动,执教了岳麓版必修Ⅰ第24课'两极对峙格局的形成'一课。回顾整个准备的过程,我认为最需重视的是教学立意、教学策略与思路的确定。一、教学立意的确立1.对单元知识线索的思考高中历史岳麓版必修Ⅰ第七单元'复杂多样的当代世界',其教学内容有两条线索。
关键词: 学科核心素养
一、'老照片中的故事'设计初衷你知道你家拍摄最早的老照片是哪一年在哪里拍摄的吗?照片里都有哪些人物?照片中哪个内容(衣着、神态、物品的摆设等等)特别具有时代元素?这是笔者所在年级的一次寒假历史作业(老照片中的故事)内容。'老照片中的故事'是笔者依托学科核心素养设计的别样作业。'国'有宝藏,凝聚千年文明。'家'的宝藏又在哪里?巍巍中华...
关键词: 新文化运动 陈独秀传 课后作业 奴隶道德 袁世凯 历史意义 人教版 辛亥革命
教学思路关于统编版教科书《中国历史》八年级上册'新文化运动'一课,课标要求是:知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放中的地位和作用。结合课标和学生情况,确立以下教学重难点:知道新文化运动的内容,理解新文化运动的历史意义。
关键词: 乡土历史 历史课堂 泾阳县
历史教科书不是唯一的课程资源,乡土历史也是历史课程资源的重要组成部分。它能丰富课堂教学内容,在爱国主义教育和'两史一情'教育中发挥着重要作用,因此,历史教学中应大力提倡让鲜活的'乡土历史'走进课堂。
关键词: 高中历史 学术性
为培养学生的创造精神和意识,如何构建高中历史学术性课堂,是我们在专业成长道路上值得思考的问题。那么,何为高中历史学术性课堂呢?为何要构建学术性课堂?具体如何实施?笔者试结合自己的部分教学课例谈谈看法。一、何为高中历史学术性课堂所谓学术,'就其本质含义而言,是指在一定知识基础上,以系统的批判性思维方式认真追求真理。
关键词: 学科核心素养 历史漫画 邓世昌 课堂教学 提质增效
2018年上海市开始使用《普通高中历史课程标准(2017年版)》,新课程标准强调学科核心素养的培养与落实,通过五大核心素养的培养,达到立德树人的要求。那么,历史课堂教学中如何落实学科核心素养?如何增强教学的有效性?笔者认为,只有运用有效的教学方法,才能落实学科核心素养,才能让历史课堂'提质增效'。
关键词: 图像史料 时局图
课程改革以来,初中历史教科书配有大量插图,也有配套的初中历史教学图册,但很多老师对课本上的插图视而不见,教学图册也被束之高阁。这不仅是对教学资源的巨大浪费,更不利于对学生思维探究能力的培养。图像史料是历史学习与研究中的重要史料之一。
关键词: 洋务运动 历史真实 南北战争 舟山群岛 学科融合 武则天 洋务派
教师指导学生学习历史时,要让学生科学理性地分析史料,透过史料了解历史,提高历史学习的能力,从历史中习得智慧。一、观察细节,还原真实很多学生都未养成仔细阅读史料的习惯,因而忽略了其中不少的重要信息。
关键词: 历史事件 历史学科 资本主义世界体系 洋务运动 俾斯麦 进步性 造船技术
爱因斯坦曾把兴趣比喻成最好的老师。教学实践也充分表明,学生只有对学习有了浓厚的兴趣,才会有积极的探索、敏锐的观察、理解的记忆和丰富的想象以及创造性的运用,并从中体会到学习的乐趣。这是学好任何一门学科的前提。而历史学科因其内容的庞大和时间的久远既逝性。
关键词: 思维障碍 答题方法 思维导图
随着课程改革的深入,初高中历史课程越来越重视对学生学科素养和能力的培养,原来的历史教学方式和学习方式越来越不适应时代要求。为此,我们通过问卷调查、集体研讨,逐渐发现学生历史学习中的三个障碍点——思维障碍、阅读障碍和答题障碍,并提出了针对性措施。经过这几年的探索与实践,取得了初步的成效。
关键词: 学科核心素养 历史地图 政治地图 时空观念 红军长征 地理概念 行政区划 古代希腊 江宁府
《普通高中历史课程标准(2017年版)》建议进行多维度的教学评价,并始终围绕历史学科核心素养开展。时空观念作为历史学科五大核心素养之一,是指在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
关键词: 全国卷 历史试题 历史阶段特征 时空观念
《普通高中历史课程标准(2017年版)》明确提出了历史学科的五大素养:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面,其中时空观念是诸素养中学科本质的体现,也是历史学科区别于其他学科的重要特征。时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。
关键词: 农耕生活 史前史 山顶洞人 河姆渡人
由于史前历史距离学生的生活比较遥远,而且也缺少相关的资料来呈现史前史的生活状态,因此初中史前史的教学一定要激发学生的学习兴趣,引导学生进入课堂学习中来。一、结合课前导读,激发学生的想象力课前导读部分提到,中国上古时代的神话故事讲到,伏羲氏教民用火烤熟食,教民结网捕鱼,而神农氏则尝百草,教民播种五谷。
关键词: 高中历史 课堂教学 历史课堂 有效性
假如把'一支粉笔、一张嘴'的传统教学模式比喻为'鱼'的话,那么在信息化时代的今天,丰富多彩的多媒体课件教学就可以比作是'熊掌'了。我们现在的课堂教学中,能否做到二者兼得呢?为了提高青年教师的业务水平,本学期我们学校开展了'青年教师课堂教学汇报周'活动。
关键词: 高中历史教学 家国情怀 学科核心素养
历史课程作为基础教育阶段的重要课程,承担着学生历史知识学习、历史思维培养以及人文素养发展的重要任务。随着教学实践的不断深入以及教学经验的日益丰富,历史课程的教学目标发生了很大的转变,逐渐从简单的知识传授转变为学生核心素养的发展与提升。
关键词: 文人政治 民族战争 更戍法 宋神宗 王安石变法
我从学习历史开始,就对北宋这个朝代极为感兴趣。北宋经济实力较为强大,却在民族战争中一直处于守势,这让人倍感困惑。在多方查阅资料、阅读相关专业书籍后,我才逐渐明白了其中的缘由。宋太祖为防止五代十国藩镇割据的情况再度出现,杯酒释兵权。
关键词: 高中历史教科书 学生自主学习
在课程改革不断推进的大背景下,如何改变传统教育模式,提升课堂教学的效率,是中学教师需要深入思考的问题。高中历史课程的设计与实施强调'转变学生学习方式,倡导学生主动学习,在多样化、多层次、开放式的学习环境中,培养学生主动学习历史的能力'。
关键词: 改土归流 少数民族地区 土司制度 集权统治 雍正年间 奴隶制度 民族文化交流
土司制度始于元朝,明清两代承袭,是我国古代管理少数民族的一种地方制度。土司为民族首领,有领地、仆人,且职务可以世代继承。换言之,土司实际上就是少数民族聚居地区的主宰者,有着很大的独立管理权。元代时,汉族与西南少数民族之间的交往不深。
关键词: 古代中国 辩论赛 学科核心素养 高中历史教科书
儒释道思想,通常称之为'三教思想',它是中国古代思想文化史的重要组成部分。道教是土生土长的宗教,'释教'即佛教,是典型的外来宗教,而儒家学说,严格说它属于学术流派,而非宗教。儒家思想作为中华文化的主流思想,植根于中华沃土,千百年来潜移默化影响着人们的思想行为。
关键词: 知识点 自主学习 三国鼎立 历史课堂 太湖石
苏州,让人想到的是小桥流水人家,是移步换景、曲径通幽的苏州园林,是姿态挺拔、晶莹剔透的太湖石,是那吴侬软语……苏州也是教育家辈出的地方,叶圣陶、汪懋祖、王谢长达母女等等,他们有着苏州特有的教学风格,质朴、柔和又不失灵动,让人有如沐春风之感。
关键词: 高中历史教学 乡土历史资源 地方史 高中历史教师 学科核心素养
2014年12月,教育部全面启动普通高中课程标准的修订工作。本次修订工作的一项重要内容是提出了培养学生核心素养的理念。就历史学科而言,历史学科核心素养是学生在学习历史的过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。
关键词: 历史图表 世界市场 初步形成 运用策略 图表法 信息构建 大事年表 数据化
历史教学中教师可以通过选择、设计、运用历史图表,将历史学科的基础史实、基本概念及其之间的内在关系表现出来。在相关历史信息的提取、对比、分析、综合中,既能增强学生对知识的整体结构感知,加深对历史发展线索的理解。
关键词: 高中历史教学 小先生制 自主学习 历史课堂 历史素养
历史课程不仅对学生人文素养的形成起着不可替代的作用,而且能够培养学生的健全人格,是教学活动中不可缺少的一门课程。但是,在传统的讲授教学模式下,千篇一律的做法就是教师划重点,学生背诵。历史课堂呈现的完全就是照本宣科。不可否认这样的方式确实能提高学生的考试成绩.
关键词: 课堂教学 思辨能力 近代化 历史漫画
作为一名入职近五年的青年教师,笔者在过去的五年中一直在思考和探究如何使历史课堂变的有效和有趣这一课题。虽未获得实质性的研究成果,但也一直在不断地尝试和摸索。现借此机会就近两年来的探究收获做一简单说明,还请批评指正。
关键词: 高中历史 人文素养 教科书内容
高中历史课程标准强调注重培养学生的历史意识、文化素质以及人文素养。因此,高中历史教学不仅要让学生掌握具体的历史知识,还要了解历史事件的价值内涵,了解自己身上所肩负的历史责任。具体实施中教师应根据学生的学习情况有针对性地培养其素养,以促进学生的全面发展。
关键词: 农业灌溉 推动作用 西汉初期 代田法 上层建筑
经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。我国古代不管是实行何种制度都对其经济具有一定的影响,在这里笔者主要探讨政府对农业发展的推动作用。第一,统治者大都采取了有利于农业发展的制度。如夏、商、西周实行的井田制,把土地层层分封,受封者世代享用,但不得转让和买卖.
关键词: 高中历史教学 教学目标设计 核心素养 高中历史教师
课程改革对高中历史教学的要求越来越高。十八大提出了立德树人教育目标,从国家层面系统分析教育工作任务,提出了培养学生核心素养的理念,这不仅回答了国家对人才培养的疑问,还将满足社会对人才全球化以及信息化的需求.
关键词: 培养学生 历史探究 课堂教学
《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求'了解多种历史呈现方式,包括文献资料、图片、图表、实物、遗址遗迹、影像、口述以及历史文学作品等,提高历史的阅读能力和观察能力,形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象'。
关键词: 师范生 技能训练 历史教学论 历史学
2010年,国务院审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,提出了加强教师队伍建设的若干决议,教师准入制度即为其中之一。2011年起,教师资格标准开始在全国颁行,实行全国统一考试,并在浙江、湖北两省首先进行试点。2015年起,在全国范围内实施教师资格证考试。
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