购物车(0)
中学生数理化·初中版·中考版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
中学生数理化·初中版·中考版杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学物理 系统教学 教学思维 课堂教学 知识结构 举一反三 系统化 教师
中学物理难学、难教，难就难在教师是否具有恰当的教学思维指导，扎实掌握并将之运用到课堂教学中去，使学生能够十勾建一个个紧密联系的系统化的知识结构，达到举一反三、触娄旁通的效果．
关键词: 初中化学 概念 教学
化学概念包括定义、原理、反应规律等，都是用简练的语言高度概括出来的．化学概念中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性．在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的．本文主要谈谈如何搞好初中...
关键词: 物理学史 新教材 实际教学 实验教科书 课程标准 普通高中
笔者在2005普通高中课程标准实验教科书物理中实际教学中发现：新教材一个很大的特点就是史学的思想在日常的教学中体现了很多．
关键词: 初中教育 数学分层教学 课程理念 基础知识 初中阶段 新课程改革 基础教育 人才
随着新课程改革的推进，培养全方面素质的人才越来越得到大家的认可．初中教育是基础教育，学生所学习的知识也是基础知识．初中阶段的学习为培养全方面素质的人才奠定了基础，所以对于学生而言掌握初中阶段的知识非常重要．
关键词: 有效教学 高中化学 课程理念 化学教学 教学观念 化学知识 新教材
面对新教材，教师应打破传统的教学观念，以全新的思维贯彻“以学生为本”的教育的思想与理念，让学生在化学教学中，感受化学知识的魅力，体验化学教学带来的乐趣．
关键词: 数列求和问题 几种方法 高中数学教学 错位相减法 裂项相消法 转化法 求和法 学生
数列求和问题是高中数学教学中的重点和难点，如何使用正确的方法对数列进行求和成为老师和学生共同关注的一个的问题．本文结合实例，具体分析，就倒序相加法、错位相减法、分组转化法、裂项相消法这四种常见的数列求和法进行了分析、讲解和点评．
关键词: 三角形相似问题 教学过程 同学 老师
前几天我们在教学过程中碰到下面这个问题，几个同学争论不休，谁也说服不了谁．引起老师的思考．
关键词: 伏安法测电阻 高中物理实验 系统误差 半偏法 替代法 高考 并联
高中物理实验中测电阻的方法很多，而最常用的是伏安法，且是高考常涉及的重点内容．但众所周知，伏安法测电阻有系统误差，于是人们为了提高实验的精度，对该实验进行了大量的改进和创新，甚至取而代之出现了诸如：半偏法、替代法、串联分乐、并联分流法、电桥法等众多方法，在这里，
关键词: 电流叠加原理 多电源电路问题
在含有多个电源的电路问题中，各个电源都在产生电流，电路中某一支路中的电流是各个电源产生的电流叠加的结果．类似于动力学问题中的独立性原理，先求出各个电源单独作用时产生的电流，再求其共同作用时的整体电流．
关键词: 三角形性质 直角三角形 圆锥曲线 曲线问题 几何性质 高考 学生 化简
网锥曲线问题一直是近几年高考的重点、难点，也凶为圆锥曲线的参数多、计算难、化简繁杂而让许多学生望而却步．而充分利用同锥曲线的几何性质对于简化计算、减少参数提供了简便和快捷．本文试着从圃锥曲线内直角三角形的一个性质浅谈对解题的简化．
关键词: 不等式恒成立问题 例析 一次函数 综合解题能力 高中数学 二次函数 三角函数 对数函数
恒成立问题是高中数学中的一个热点，而不等式更是高考的重点，有人说“不等式恒成立问题”是高考的兴奋点，这不无道理．这类问题的解决涉及一次函数、二次函数、三角函数、指数与对数函数等函数的性质、图像，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查学生的综合解题能力，
关键词: 高中物理实验 物理实验教学 科学精神 操作技能 探究能力 思维方式 科学态度 物理学
物理学是一门以实验为基础的科学，搞好物理实验教学对激发学生的兴趣，提高学生的操作技能，培养学生的探究能力，养成科学的思维方式，形成严谨的科学态度和科学精神等都有极其重要的作用．
关键词: 高中化学 实验 策略 教学
高校扩招加剧，但是我们高中教师的压力却是有增无减，本文以高中化学的实验教学策略为着手点，进行深入的探究．我认为，在进行高中化学课的教学活动时，我们的高中化学教师不能再按照原来的传统教学方式对学生进行“填鸭式”的教学．如果就算是为了应试，“填鸭式”教学也未必能够达到很好的效果．化学是一门以实验为主要内容来进行讲解的学科...
关键词: 物理实验教学 初中物理教学 引导学生 教育理论与实践 学习兴趣 新课程改革 教学方式 学习科学
物理是一门以实验为基础的学科，教学中我们要重视物理实验在培养学生学习兴趣，提高学生学习物理效率的重要重要．物理实验教学是一种富有创意和实效的教育理论与实践，也是新课程改革所提倡的一种重要的教学方式，它能激发学生学习兴趣，调动学生学习科学的积极性，帮助学生形成概念、获得知识，掌握实验技能，提高学生的观察能力和实验，
关键词: 化学实验教学 高中化学教学 化学课堂 新课程标准 学生技能 实验教学方法 化学教师 自然学科
化学是一门以实验为基础的自然学科，高中化学教学中进行实验教学的目的在于让学生通过实验观察物质变化的动态过程，从感性认识上升到理性认识，通过认真观察与主动思考，总结出一般规律．因此，在教学中教师要从化学学科的基本特征出发，充分发挥化学实验的重要作用．高中化学新课程标准在对学生技能目标的培养中明确提出要培养学生的实验技能...
关键词: 形成原理 解题 神经系统 静息电位 新课标 细胞膜 知识点 高考
神经细胞膜电位的形成是高中生物新课标必修3三“通过神经系统的调节”一节的难点内容，也是近年高考中常考的知识点，如2010高考新课标全国卷、海南卷、安徽卷，2011高考浙江卷均考查到与此相关的试题．但是教材对此知识点只做了简要描述，要准确解答此类试题，就必需全面理解对神经细胞膜电位（即静息电位、动作电位）的形成原理．
关键词: 数学思维能力 数学模型 引导学生 合理利用 本质结构 数学问题 正向迁移 解题过程
数学模型实质是一个数学问题在剔除无关信息后的本质结构，识别及应用基本模型的过程，也就是用统一的基本模型沟通相关问题，有效促进解题过程的思维定势正向迁移，化陌生为熟悉，化非常规为常规的化归过程．在理解数学模型的基础上，教师可以尝试通过变换问题情境，动态探究，引导学生主动积极地思考，
关键词: 几何概率 解析法 概率计算 公式 事件 体积 长度 分母
在几何慨型中，事件A的概率计算公式是： 公式告诉我们，要完成几何概率的计算，关键是解决分子、分母中的两个“测度”．一般来说，实验的全部结果构成的区域长度（而积或体积）是比较容易计算的，而确定事件A所构成的区域长度（面积或体积）的计算就相对闲难些，这也是学生求解几何慨率的一个难点．而这难点的产生，
关键词: 化学实验教学 新课程 探究性学习 高中 教师指导 科学研究 学习方式 独立自主
探究性学习是指学生在教师指导下，运用类似于科学研究的方法，对客观事物进行独立自主的探究的一种学习方式．探究性学习重过程、重应用、重体验、重全员参与，它把学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，给学生提供了更多获取知识的方法和渠道．但在这种教学方法实施的过程中，我却发现了一些问题，这些问题在一段时间内让我感到很...
关键词: 圆锥曲线 性质 抛物线 倾斜角 原题 焦点 直线
原题假设倾斜角为a，斜率k〉0的直线m经过抛物线y2=8x的焦点F，且与抛物线交于点A、B两点．
关键词: 平均值不等式 应用 证法 居民收入水平 证明不等式 函数最值 最值问题 事半功倍
它在求函数最值、证明不等式等方面有着十分重要的作用．对于一些数学或实际问题，若能准确运用均值不等式解决有关最值问题，能带来事半功倍的效果．比如，土地占用问题：随着城乡居民收入水平的提高，
关键词: 曲线运动 动能定理
动能定理是高中物理中的一个重要知识点，在解决曲线运动的力学问题中应用广泛．但是一般使用起来有点麻烦，本文根据矢量运算法则，证明了动能定理可以在曲线运动的单一方向上使用，从而能使相关问题的解答过程大大简化．
关键词: 点面距离 等积法 举例说明 几何体 垂线 列方程 平面 相等
在计算点面距离的时候，通常要过已知点向已知平面作垂线．而在几何体中过点向平面作垂线，往往比较困难，主要是垂足的位置难确定．但在不要求作出垂线的情况下，用体积相等的方法计算点面距离比较简单和有效，其原理是同一几何体用不同的方法计算出来的体积相等．然后列方程求解即可，这种方法叫等积法．下面举例说明：
关键词: 概率问题 高中数学教学 解析 数学思想 数形结合 教学思想 内容 运算
高中数学教学中数学思想的掌握很重要，常见的教学思想和内容如数形结合、函数、概率等．概率也是高考中常考的内容，也是我们应该在教学中重视的内容．在概率的运算中，正确判定事件类型是求解概率的基础，明确试验过程是求解概率的关键．本文通过实例分析几个常见的例题对分析总结一下对概率运算的问题．也希望在我们的数学教学中不断总结逐步...
关键词: 立体几何 计算问题 中线 几何计算 线线角 线面角 二面角 同学
在立体几何计算中，有许多情况要计算线长，特别是在解决线线角、线面角、二面角时，角已经做出来，但就是在计算一个线长时，出现了不知如何计算的问题，这在实际中让许多同学很是苦恼，本人根据教学中的实践，发现了此类题还有一个解题的捷径．
关键词: 数学探究教学 教学策略 初中 主动探究 数学概念 勇于创新 主体意识 参与能力
数学探究教学的核心是学生的主动探究，通过学生的“操作、观察、猜想、讨论、说理、归纳、应用”等手段，让学生主动探究数学概念、法则、性质和定理等，展示知识的形成过程．同时要求学生大胆发言，展示自己的想法，勇于创新，不断增强学生的主体意识，提高学生的主体参与能力．
关键词: 高中数学 对称性 自然对数 应用 黎曼积分 数学发展 逆运算 数学美
从数学发展的历史来看，对称性的考虑在一定程度上促进了数学的发展．例如，加法与减法，乘法与除法，微分与积分等逆运算的建立，甚至黎曼积分与Lesbegue积分，这些都是追求数学美的产物．真数N与对数的增长表现出明显的不对称性，而且真数的增长均匀，而对数的增长不均匀，数学家从对数的对称美考虑，而导致自然对数的产生．
关键词: 水平传送带 物体运动 专题分析 实际教学 动力学 高中 学生
传送带上物体运动的问题，一直是高中动力学的一个重点问题，也是一个难点问题，很多学生一遇到传送带的问题就头疼，本人经过多年的实际教学，现将水平传送带上物体所遇到的情况整理如下：
关键词: 数学思想方法 初中 数学教学 命题类型 数学过程 数形结合 思维方式 观念系统
近年来中考命题类型趋向于的数学思想方法主要有：函数和方程、化归、分类、数形结合等．数学思想方法也是历年中考的必考内容．数学思想是指人们在研究数学过程中对其内容、方法、结构、思维方式及其意义的基本看法和本质的认识，是人们对数学的观念系统的认识．数学教学中必须重视思想方法的教学，其理由是显而易见的．数学思想方法是数学的精...
关键词: 短周期元素 应用 解题 事半功倍 周期表
我们如果把短周期表学好，并应用于解题中，能收到事半功倍的效果．例如：
关键词: 常用方法 平衡问题 特例 求解 矢量三角形法 相似三角形法 正交分解法 物体平衡
一、单物体平衡：正交分解法、矢量三角形法、相似三角形法 例1（2009·山东卷，16）如图1所示，光滑半球形容器固定在水平面上，0为球心．一质量为m的小滑块，在水平力F的作用下静止于尸点．
关键词: 机械能守恒定律 教材 逻辑角度 做功 人教版 严谨性 弹力 重力
人教版或其他版本的教材中对机械能守恒的探究只讨论丁只有重力或弹力做功的情形，缺乏必要的科学严谨性，因为从逻辑角度讲，只有重力或弹力做功时机械能守恒，并不能说明有其他力做功时机械能就一定不守恒．这就需要教者在教材原有的基础上再做进一步的补充与说明．
关键词: 探究问题 本质 画龙点睛 问题类型 反思 学习 归类 学生
解题后还要“画龙点睛”，面对问题结果，常常停止不动，既不往前进一步探索，也很少回头总结．没有反思的学习终会造成“熊瞎子掰玉米”的结果，所以在问题结束后，必须从问题类型归类到解决问题的方法进行反思和总结，这样使学生“知其然，且知其所以然”．
关键词: 定义域 危害 高中数学 函数 教材 高考
函数贯穿了高中数学整个教材，是高考的重点内容之一．两数三要素中，定义域是十分重要的，只要我们研究函数应首先考虑其定义域，即坚持“定义域优先”的原则．在研究有关函数的问题时，若忽视定义域，便会使我们事倍功半甚至一错千里．
关键词: 模型 应用 计数问题 概率学习 排列
“分球入盒”计数问题是排列、组合、概率学习中最常见的一类问题，很多题目都可归为这一模型，然后解答．所以“分球人盒”这一模型对于解题具有一定的指导意义，有必要探析这一模型及应用，下面本人从三个方面对“分球入盒”模型及应用展开探析．
关键词: 有效提问 问题生活化策略 问题搭桥策略 以问 引问策略
新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学，提倡让学生带着问题走进教室，带着问题走出教室．新课程课堂评价由注重结果性转向过程性评价，由关注教师的教学行为转向师生的互动交往，由关注学生回答转向关注学生提出问题、质疑问题．新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问，教师要充分发挥提问的功能．通过提问，激发学生的兴趣，驱使学生积极...
关键词: 高中物理教材 疑点分析 教学过程 教师
若干年来，各种不同版本的高中物理教材对某些概念、规律的描述或不很清楚或过于抽象或不够严密甚至有错误之处，使得教学过程中不好理解其内涵，也不好把握教学尺度．也许这些问题在教学中不宜刻意分析透彻，但教师应该也必须是要弄清楚的．我们仅就几个典型疑点问题进行分析，以求探讨．
关键词: 细胞 生物 高考 解析 变式 物质基础 最小值 样题
1．生命的物质基础样题1（2005年上海，30）某22肽被水解成1个4肽、2个3肽、2个6肽，则这短肽的氨慕总数的最小值及肽键总数依次是（）．
关键词: 高考数学试题 题解法 几何证明题 参考答案 证明方法 解析 证法
2011年高考数学试题理科21题（文科22题）是一道解析几何证明题，本文收录该题目及其给出的参考答案（即下面的证法1），并补充几种证明方法．
关键词: 通项公式 数列 构造 高考题 递推公式
已知递推公式求通项公式，常常需要构造与所求数列有关的数列，我们称之为辅助数列，南条件可以先求辅助数列的通项公式，再进一步求所求数列的通项公式．对于常见的构造的辅助数列本文举例如下．
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：河南省郑州市月湖南路17号1号楼，邮编：450044。