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中学生数理化·初中版·中考版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
中学生数理化·初中版·中考版杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 提问 指导 引导 探讨
在教学过程中，学生的提问普遍存在，本文通过笔者的教学实践，来谈谈教师在教学过程中应如何处理学生的提问，供同行们参考指正．
关键词: 裂项法 初中 小学 数学
从小学到初中我们经常见到类似标题的题目，常用的方法都叫“裂项法”．笔者想通过本文对类似题目作一梳理，总结出一般规律，引申出一些有用的结论，与广大热爱数学的同仁作一探讨．
关键词: 高中数学 教学 问题 措施
实施高中新课程改革实践以来，高中数学课堂面貌发生了非常大的变化，但是仍然存在着很多的问题．本文主要对高中数学新课程教学实践当中出现的诸多问题进行了分析，并提出了解决问题的具体措施，希望能够产生积极的影响．
关键词: 数学教学 教学效率 新课标 思维能力 分析能力 灵魂 发源地 教育
数学需要很好的思维能力、很强的分析能力．数学教学是实际的、质朴的、创新的、激昂的．教育是一棵树摇动另一棵树、一片云推动另一片云、一个灵魂撞击另一个灵魂的过程．教学是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地．
关键词: 高中生物 新课程 观念 策略 评价
摘要：新课程改革的根本任务是构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系．新课程究竟“新”在哪里？笔者结合自己近几年的教学经验和当前实际谈几点想法．
关键词: 物理课堂 课改背景 学生积极性 课程改革 教学环节 侧重点
新一轮课程改革极大地调动了广大教师的热情，怎样在改革中促进师生的共同成长，把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，笔者认为要抓好以下几个教学环节．
关键词: 高中数学教学 新课程标准要求 标的 数学教学效率 数学教师 教学策略 教学效果 教学方式
高中数学新课程标准要求教师要认识到学生是学习和发展的主体，改进教学策略，提高教学效果．在这种新形势下，作为高中数学教师，通过摸索改进教育教学方式策略，利用多种教学手段，提高了数学教学效率．随着高中数学教学不断有一些新的变化，实施新课程理念的标准进行教学，
关键词: 教学随笔 高中化学 反思能力 课改 创设情景 目标意识 教学内容 学习基础
1.在教学的过程中，要有意识地培养学生的反思能力 1．1创设情景，激发学生反思在教学中培养学生反思力，首先要求教师有培养学生反思力的目标意识，即要清楚地意识到结合本节课的教学内容，要求学生反思什么，如何反思．其次要求教师了解学生已有的学习基础和反思能力，恰当地提出反思要求．
关键词: 导入技能 化学课堂教学 应用和评价
摘要：导入技能是化学课堂教学中引入新知所采用的一种教学技能．运用导入技能，激发学生学习化学的兴趣，提高课堂教学效果是新时期教学模式、学习模式的必然趋势．本文就从化学课堂教学导入技能的定义及理论依据、导入技能要遵循的原则、导入的主要类型及范例这几个方面来具体应用和评价．
关键词: 高中数学 教学探索 教学实践 新课标 教学理念 教学观念 数学解题 老师
数学新课标的实施应该改变着我们的教学理念，改变着我们的教学实践．随着新的教学理念的改变，我们都认识到我们的教学在很多方面都存在着这样或那样的问题，有的老师教学观念旧的挥不去，新的用不好，尤其是在高中数学解题课中存在的问题与现状还确实不少．例如：
关键词: 新课程背景 高中化学 复习效果 化学科学素养 学习效率 复习策略 化学教师 化学素养
在新课程背景下，我们化学教师如何实施高中化学的复习策略，有效提高学生的化学成绩与学习效率．这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用．化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义，
关键词: 数学课堂教学 课标理念 实践 可持续发展力 教学理念 新课程标准 数学教学 高中数学
高中数学新课程标准已成为我们数学教学的指导，它改变了我们的教学理念．同时它明确规定了教学目标和内容，提出了新的教学理念，其中包括“培养学生动手能力”“培养学生可持续发展力”“还课堂于学生”的理念等，虽然高中教学都强调“教师是主导，学生是主体”的教育原则，
关键词: 数学课堂教学 课程理念 数学知识结构 高中 问题解决能力 特殊规律 现代教学观 数学教育学
在新课程理念实施的现代教学观背景下，数学作为一门有其特殊规律的学科．数学教育学揭示了数学教学的规律，在数学知识结构和学生知识结构之间起着中介的作用，促进两者的结合．优秀的数学教师不仅具有数学知识和问题解决能力，而且还要学习和研究数学教学理论，
关键词: 重力加速度 解法 变速曲线运动 斜抛运动
斜抛运动是加速度为重力加速度g的匀变速曲线运动．解决斜抛运动的问题一般有两种方法：
关键词: 最值问题 函数 问题生 村庄 铁路
问题生成：课上讲了这样一道题目：铁路的附近有两个村庄，问：在铁路上何处建站，才能使两个村庄到站的距离之和最小呢？
关键词: 习题解法 课本 2009年 教学参考 中学物理 科教版 总电阻
《中学物理教学参考》2009年第1期的一篇文章，讲述的是沪科教版《物理》选修31的一道习题解法修正，原文如下：图1电路中，尺。是已知的，要使AB问总电阻恒等于R0，则R1的电阻值是多大？
关键词: 概念 导数 高中 高等数学
“孤立”解释为独立无所依傍和联系．高等数学中孤立点的含义可用一个例子来说明：
关键词: 均值不等式 最值问题 常见题型 热点题型 数学 高考
最值问题始终是高考数学的热点题型之一，而利用均值不等式求函数的最值是最为常见、应用范围比较广泛的方法之一．
关键词: 数学cai 高中 公开课 执教者 教师 教案
一、目前高中数学CAI存在的主要问题1．一些教师过高估计了CAI的作用，急于求成．一堂成功的公开课，在某个程度上能推出教师．因此，对执教者来说分量颇重、机会难得，他会从教案的设计，
关键词: 初中物理教学 物理实验教学 探究式 教学论 课程改革 投入力度 教育教学 教学体制
近年来，国家不断加大对教育教学的投入力度，在新课标课程改革的推动下，教学观念与教学体制也发生了深刻变革，初中物理实验教学在新课标改革大潮的推动下，教学模式也在不断发生变化．以苏科版初中物理教学为例，文章从初中物理实验探究式教学思想的形成与发展进行论述，
关键词: 化学实验教学 课标理念 教师 化学教学 化学学科 实验活动 教学手段 化学知识
新课标理念下化学教学要重视化学实验，因为化学是一门以实验为基础的学科，我们在化学教学中要特别重视化学实验教学，提高学生对化学知识的理解与掌握．化学实验是高中化学学科的一种重要教学手段．教师可以通过化学的实验活动，让学生对化学反应产生一种直观的、现实的认识．
关键词: 科研 体验 学习 教学
本文作者在教学实践中大胆探索研究体验式学习物理教学模式，并在教学中加以尝试，总结得出了体验式学习物理教学模式为培养学生探究能力进行了论述．
关键词: 化学实验教学 创新教学 新课标 新课程标准 新教材 教学实践 教学大纲 课程改革
通过一轮新教材的教学实践，我深深体会到：课程改革不仅仅是把原来的教学大纲换成新课程标准，把旧教材换成新教材，而是从根本上改变学生的学习方式和教师的教学模式．新教材在知识的安排上充分考虑了学生的认知特点和规律，
关键词: 初中化学教学 实验课程 教学理念 学习能力 能力的培养 教学方法 探究能力 学生
自新教改以来，教师在教学理念和教学方法等方面都做出了相应的调整，转向注重学生学习能力、探究能力、思维能力的培养，而不是一味地将分数作为衡量学生好坏的标准．但是我国一直以应试为标杆的教学理念还没有彻底改变，学生在学习时仍然受应试理念的影响．
关键词: 物理课堂教学 有效性教学 引导学生 优化 可持续发展力 思维能力 高中物理 教育观念
通过物理教学提高学生的思维能力、实验技能以及学生全面物理素养的提高．高中物理新课程标准指出，高中物理要培养学生动手能力和可持续发展力，这种以人为本的教育观念要求教育满足学生自身发展的需求，引导学生形成自主思考和规划人生的能力．
关键词: 化学计算 特殊的解题方法 守恒法 质量守恒 电子守恒 电荷守恒
在高中化学的学习过程中，化学计算往往是学生难以突破的难点，常规的计算解题一般有以下步骤：（1）写出有关的反应的方程式，（2）利用化学方程式中的比例关系建立未知数和已知数之间的关系，（3）运用数学方法计算求解．常用的特殊的解题方法有关系式法、守恒法、差量法等．
关键词: 初中物理教学 教学效率 课标理念 学生的主体作用 学生自主学习 教学要求 课程理念 教学理念
如何实施初中物理教学，提高物理教学效率，初中物理新课标教学理念为我们提供了一个很好的指导．新课程理念下的物理教学要求充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习．研究表明，学习兴趣是使学生主动学习的内驱力．只要学生对物理有了兴趣，就会积极主动地去学习知识，探索科学奥秘．
关键词: 化学课堂 计算机 辅助手段 现代信息技术 巧用 学习内容 化学课程 学习资源
化学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算机对化学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习化学和解决问题的有力工具．CAI在课堂教学中的应用给化学教学注入了新的活力，带来了新的途径和方法．
关键词: 误差分析 溶液浓度 中学化学 量浓度 实验 配置 物质 操作
一定物质的量浓度溶液的配置实验是中学化学几个定量实验之一，实验要求的精度很高，所以在配置过程中，由于操作的不慎或操作错误，会使所配溶液浓度与预配溶液浓度产生偏差，习惯上把这个偏差叫做误差．有关物质的量浓度配置过程中产生误差结果的分析叫误差分析．
关键词: 三角函数公式 变式教学 解决问题的能力 学习 引导学生 数学教学质量 教学模式 重新认识
变式教学主要是指对例题、习题进行变通推广，让学生能在不同角度、不同层次、不同情形下重新认识的一种教学模式．三角函数公式多、变化大，变式训练在教学中显得尤其有效和重要．采用变式教学，引导学生对问题进行灵活变换，可使学生触类旁通，提高学生分析问题、归纳问题和解决问题的能力，是提高数学教学质量的有效方法．
关键词: 数列问题 求和方法 错位相减法 求和法 压轴题 公式法 高考
在高考中，数列问题一直占有较大的分量，大题年年考，出现在中档题和压轴题中，求数列的前”项和是考点之一．主要方法有：基本公式法，分组求和法，错位相减法，倒序相加法，拆项（裂项）求和法等．
关键词: 定义式 恒力做功 定性比较 理解方式
一、功的计算方法 1．利用功的定义：W=Fscosa．应用定义计算主要针对恒力做功，但在定性比较时用定义也比较直观、方便．由于在定义式中有三项，所以在具体运用时有三种理解方式．
关键词: 物理教学 家庭作业 检查 物理教师 课堂引入 教学方法 物理知识 物理成绩
要成功地完成一节物理课的教学，物理教师都有自己的教学方法．课堂引入、展开、总结以及教学中的监控技巧，教师们都能灵活运用．但是，我们也不能忽视每节课前的家庭作业的检查，这往往是对提高学生的物理成绩及学生掌握物理知识十分重要的一环．
关键词: 均值不等式 函数模型 孪生兄弟 北师大版 等号成立 非负数 数学 高中
高中北师大版数学必修五第三章给出这样一个定理：如果a，b都是非负数，那么a＋b/2≥√ab，当且仅当a=b时等号成立．
关键词: 高中化学 习题课 课前 课上 课后
习题课教学和化学概念、规律的教学以及化学实验的教学，是高中化学教学的三大板块．《普通高中化学课程标准》对习题的重要性有明确的说明，“不同类型的习题对巩固知识、发展学生的创造力有不同的作用，有助于学生发现问题和提出问题．”可见习题课教学是高中化学教学中的一部“重头戏”．
关键词: 综合题 功能 巧解 拖车 汽车 牵引力 运动前 做功
（一）考虑做功变化 例1汽车拉着拖车沿平直公路匀速行驶，中途拖车与汽车脱钩，若汽车的牵引力保持不变，则在拖车停止运动前汽车和拖车的（ ）．
关键词: 数形结合思想 数学解题 应用 思想方法 中学 学习
数形结合是中学数学解题的一种重要思想方法，本文通过一个例题的两种不同解法，体现出数形结合思想在数学解题中的重要作用，值得我们学习、总结、提高．
关键词: 电子守恒法 氧化还原反应 解题 思维 化学学习 高考试题 物质的量 还原产物
一、电子守恒 氧化还原反应是中学化学学习的主线，也是高考必考的考点之一，从近几年高考试题的变化趋势来看，出现了一种难度较大以考查能力为主的新题型：求氧化产物和还原产物的物质的量之比；给出陌生的物质，判断反应后的化学价等．尽管千变万化，均可用电子守恒法来求解．
关键词: 化学 氧化还原反应 不交叉 离子反应 拆写
高中化学中氧化还原反应是令很多学生头疼的知识点，而其中的价态“不交叉”规律更是令学生们抓狂．为更高效地解决此类问题，本人在教学过程中发现了比较简便的方法．本文通过文字说明，阐述了将此类问题中的化学反应拆写成离子方程式的重要思路，并配合典型例题的讲解论证了此方法的可行性与高效性，得出了解决此类问题的新方法，目的在于和广...
关键词: 数学教学 数学思想方法 数学问题 数学理论
数学思想方法是解决数学问题的行动指南．数学思想是指人们对数学理论和内容本质的认识．一般情况下，解决各种数学问题，就是进行系列转化的过程，转化就是把“生涩”的、不知如何解的问题通过精敲细打，
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