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中学生数理化·初中版·中考版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
中学生数理化·初中版·中考版杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课程改革 物理课程设置的历史发展 基础物理课程改革
面对全球化的挑战，教育部在2001年启动了从幼儿园到普通高中的基础教育新课程改革，教科书政策．也从“一纲一本”走向了“一纲多本”．
关键词: 化学课堂教学 教学导入 艺术 初中 学习策略 新课程标准 学习习惯 合作精神
在新课程标准中，把“激发学生和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位．鉴于新课标的这一目标要求，教师在化学课堂教学中应采用新颖有序的导人方式来引起学生的有意注意，激发学生的内在学习动力，使学生进入学习的准备状态，才能更好地完成化学教学任务...
关键词: 数学创新意识 学生 新课标 培养 高中 知识经济 21世纪 课程改革
随着新一轮课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题．纵观当今国际社会发展的大趋势，不难断言，21世纪将是知识经济的时代，而知识经济的实质和核心是创新，谁抢占创新的制高点，谁就拿到了21世纪的通行证，
关键词: 中学物理教学 新课程 媒体运用 计算机网络教室 现代教育技术 远程教育 计算机技术 多媒体教室
近几年来随着国家不断加强对远程教育的发展，大部分学校都配备和建立了计算机网络教室、远程教育卫星接收室、光盘播放室、多媒体教室等．以计算机技术为核心的现代教育技术的应用，为教育现代化开拓了一个广阔的前景与空间，为优化新课程课堂教学，构建新型的教学模式，提供了丰富的土壤．下面就自己的工作实际谈谈多媒体资源的利用和应注意的...
关键词: 高中数学教学 教学反思 新课标 课堂教学组织 无所适从 碰撞 课改
我从事高中数学教学已有一段时间，在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思，更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长．
关键词: 数学课堂教学 有效性 学生思维 初中 教师思维 效益最大化 获取信息 思想观念
课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、提高能力和养成一定思想观念的主渠道，然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步和发展，中小学课程改革必须面对的一个最现实问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效的课堂教学是一种重要途径．课堂教学是教师思维与学生思维互相沟通的一个过程，对教学质量有着直接的...
关键词: 绿色理念 高中化学 实验教学 初探
随着教育体制的改革与发展，我国高中学科的教育方式与方法发生着翻天覆地的变化．化学作为一门以实验与研究为基础的学科，在高中学科教育中发挥着至关重要的作用．绿色理念的出现以及在高中化学实验教学中的应用，在很大程度上改善了高中化学实验教学的现状，提升了化学实验教学的质量．
关键词: 初中数学教学 新课程 初中数学教师 数学思维能力 学生基础 初中阶段 数学知识 数学课程
在初中阶段，数学是一门重要的学科，它不仅影响着学生初中阶段的成绩，还决定着学生是否能够学好高中的数学课程，可以说是学生学习中等数学的基础．因此，我们初中数学教师一定要做好这个基础工作，不仅要教会学生基础的数学知识，还要注重锻炼学生的数学思维能力．教学过程要从重知识转向重能力，从注重教师教转向注重学生学．只有这样，
关键词: 高中数学 新课程教学改革 新课程改革 时间与空间 启发式教学 讨论式教学 学习模式 教学模式
新课程改革正在如火如荼地进行着，它倡导给学生们提供足够时间与空间以保证进行自主、合作、探究的学习模式，倡导施行启发式教学、讨论式教学等等教学模式．笔者工作之际，有幸参加一些与兄弟学校教师和一线教研员交流座谈会，他们的创造性新课程改革实践给我带来了许多帮助和启发，借此拙作，表达笔者对高中数学新课程改革的一些感受，希望能...
关键词: 实验教学 科学精神 化学学科 传统教学 物质载体 化学实验 化学教师 操作步骤
“以实验为基础”是化学学科的基本特征．即使在由经验化学向理论化学发展的今天，化学实验仍然是化学学科发展的最重要的物质载体．目前由于受传统教学的束缚，导致有许多的高中化学教师进入了这样一个误区：做实验不如讲实验，讲实验不如背实验，只要能记住实验操作步骤，实验现象，
关键词: 国际单位制 中学化学 物理量 试题 高考
“物质的量”是国际单位制7个基本物理量之一，也是中学化学中一个非常重要的物理量，以“物质的量”为核心的计算试题更是每年高考的热点．下面，笔者就“物质的量”在此类试题中的核心地位作一总结．
关键词: 思辨能力 培养思维 选题 学生 数学基础知识 解题思路 数学复习 复习效率
在高三数学复习中，要提高复习效率，就要精心选题；选好题，用好题，才能使复习有效，高效．选好题就是要选那些蕴含数学基础知识、基本技能和基本方法；蕴含多种解题思路；可以拓展学生解题视野，开阔解题思路，培养思维、思辨能力的题．选这样的题可以举一反三，以一当十，
关键词: 高中化学 改革 化学实验 差异
化学是当代自然科学发展的基础，对高中生化学学习中的化学实验进行改革，优化内容结构，可以提高学生的学习水平，增强教师的教学效果．本文就人教版新课标与旧大纲下的教材中化学实验部分的差异性进行了比较，以期帮助教师和学生更好地把握教学重点，利用新课标获得更好的教学效果．
关键词: 化学实验课教学 中学 实验教学 实验操作 演示实验 书本知识 化学现象 责任感
化学是一门以实验为基础的学科．它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘．在实验教学中我们教师要怀着强烈的责任感，积极探索实验教学的规律，大力改进实验方法．
关键词: 演示实验 实验改进 演示现象
演示实验为中学物理实验主要四种方式之一，是教师在物理学研究中获取新知识，拓展新领域的重要手段．也是物理课堂教学中深受学生欢迎的实验形式．
关键词: 高效课堂 学生思维 化学 课堂教学 填鸭式教学 教学效果 心得体会 表现欲
现在大多数学生思维活跃、表现欲强，渴望关注，而“满堂灌”的填鸭式教学无疑与学生的需求相差甚远．虽然自己教的辛苦，但学生并不买账，教学效果事倍功半．怎样才能改变这种课堂教学局面，让学生愿意学、学会学、主动学、学得会呢？在课堂教学中经过一段时间的探索，获得了一些心得体会，我认为应该做好以下四点：
关键词: 高中化学 实验教学 探究
化学是一门以实验为基础的学科，因此，在高中化学教学中我们老师要高度重视实验教学．本文从高中化学实验教学实际出发，对教学策略进行了研究，提出了几点教学建议．
关键词: 图示法 习题 巧解 化学解题 事半功倍 评讲课 化学题 学生
在评讲课中，有些化学题若能结合图示讲解，则思路清晰，让学生一目了然，往往起到事半功倍的效果．下面通过几个实例来说明图示法在化学解题中的妙用．
关键词: 创新教学模式 生物教学 高中 社会全面发展 新课程改革 高素质人才 素质教育 生物教材
随着新课程改革的不断更新，生物教材也经历了很多次的更改．为了能够更好地将素质教育落实到生物教学当中，我们教师就要及时地改进和创新自己的教学方式，以培养适应社会全面发展的新型高素质人才为目标，在生物教学中，
关键词: 课堂教学效率 初中数学 学生能力 数学课堂教学 数学教学 课堂导人 全面发展 学习兴趣
新课程下的数学教学更加注重学生能力的发展，提倡促进学生的全面发展．这对我们数学课堂教学的有效性提出了更高的要求．而教师若想提高数学教学的有效性，就需要足够重视课堂导人．良好的课堂导人可以有效地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，有效地提高学生的学习效率．
关键词: 物理能力 学习方法 经典物理学 学生 自然科学 物质世界 高中物理 相互作用
高中物理是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法．随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展．经典物理学奠定了两次工业革命的基础；
关键词: 寓教于乐 新课程改革 教学理念 教学情境 数学问题 数学知识 吸引力 教材
随着新课程改革的不断深人，我逐渐意识到全新的教学理念是课程改革的核心．新的教材，新的教法，必须要有新的思维，这就要求我们教师在教学中要创设现实且有吸引力的教学情境，激发学生学习数学知识和解决数学问题的兴趣，
关键词: 初中物理 探究式学习 尝试
在现代教育理念中，非常注重培养学生自我探究式的学习能力，让学生在学习知识的同时，也能够不断提升整体素养．本文通过阐述探究式学习的概念和特征，并结合实际的课堂案例，对如何在初中物理教学中开展探究式学习，进行了细致认真的分析和探讨，希望能够为初中物理探究式学习做出自己应有的贡献．
关键词: 化学课堂 新课引入 课堂教学 出奇制胜 精心设计 教学需要 事半功倍 艺术品
课堂教学是一门艺术，艺术品需要精心雕琢，而课堂教学需要精心设计．常言说“良好的开端是成功的一半．”一个出奇制胜的引课方式会使一节化学课堂更加的完整和高效．新课引入要能抓住学生的心理，吊起学生的胃口，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性，使学习达到事半功倍的效果．
关键词: 学习兴趣 学生 化学 教学方式 生动形象 生活实际 学科
目前的教学方式仍然是以说教为主，这种教学方容易使学生感到困乏，疲惫，无法激起学习兴趣，达不到教学的目的，不利于学生的发展．化学是一门很生动形象的学科，是一门以实验为基础，联系生活实际，
关键词: 创新思维能力 能力的培养 化学教学 学生 发展变化规律 现代教育理论 事物本质 基础知识
现代教育理论认为思维能力是对客观形成概念，揭示其本质的重要过程，创新思维能力要更具备求异性、发散性、独创性、新颖性．而化学是反映客观事实、揭示事物本质及发展变化规律的科学，这就要求化学教师在教学过程中除向学生传授基础知识和基本规律外，通过多种途径去培养学生锐意进取、敢于怀疑的精神，使学生在认识事物时追求“独到”和“最...
关键词: 作业 推广 设计 学生课业负担 课堂教学质量 数学学科 学科特色 晴雨表
作业作为一个衡量学生课业负担的重要指标显的格外重要，作业一直是课堂教学质量的晴雨表，而如何去布置好作业，一直是一个很关键的问题，数学学科，因为其鲜明的学科特色，如何避免那些机械、重复、乏味的低效作业，
关键词: 解三角形 误区 学生思维 三角函数 余弦定理 历届高考 严谨性 完备性
以三角形为载体，考查三角函数以及正、余弦定理的应用，是历届高考的重点，热点内容．这部分知识对学生思维的严谨性，完备性要求较高，对于学生而言有较大难度．本文将在此基础上力争作全面的分析与归纳，与读者共勉．
关键词: 数形结合思想 分类讨论思想 方程思想 数学思想 思想方法 解题过程 教学经验 等价性
转化是数学中的最基本的思想方法．数形结合思想体现了数与形的相互转化；函数与方程思想体现了函数、方程、不等式间的相互转化；分类讨论思想体现了整体与局部的相互转化．因此，转化是数学思想的灵魂．但是，很多学生在解题过程中，忽视转化的等价性与非等价性，从而产生许多“美丽错误”．以下笔者结合自己平时的教学经验，谈一下常见的转化...
关键词: 椭圆参数方程 课堂 教学
现在高中椭圆的教学由于面临复杂的各种局面，我们老师要适应新形势的要求，细心分析，循序诱导，耐心教学，精讲精练，创新教学，便于学生掌握椭圆参数方程．
关键词: 课堂教学结构 物理课堂教学 改革 发生过程 解题训练 中学 速度 学生
一、问题的提出 当前，中学物理课堂教学的弊端之一，是忽视认知的发生过程，不适当地扩大认识的整理阶段，即以最短的过程、尽量快的速度授完新课，把概念和规律灌给学生，然后挤出大量时间进行解题训练．这种以“先人为主”为特征的课堂教学结构有如下弊端：
关键词: 静电学 例题选析 物理现象 自然现象 化学纤维 家用电器 干燥 摩擦
静电是一种物理现象，也是一种客观的自然现象．静电产生的方式很多，当天气干燥时，一些化学纤维质地的地毯、内衣、坐垫和墙纸等受到摩擦都会产生静电．另外，家用电器使用时也会产生静电效应或外壳带上静电．
关键词: 柯西不等式 妙用 事半功倍 数学题
柯西不等式尽管是新增内容，但是非常重要，在许多问题中，如果我们能够利用柯西不等式去解决，往往能收到事半功倍的效果，使人耳目一新．但众所周知，世上万物，均是有差异的，数学题也一样，要准确识别这些差异，
关键词: 圆锥曲线 极点 解题 性质 中学数学教材 知识 学生 老师
由于中学数学教材中没有提及极点与极线，因而大多数老师和学生对此“视而不见”，并未进行深入探讨，但事实上，极点与极线的身影随处可见，只是没有被点破而已．如果我们能够了解一些圆锥曲线的极点与极线知识，不仅可以帮助我们更快地找到解决问题的方向，还可以帮助我们快速得到结论．鉴于这个原因，笔者试着对极点与极线的知识作了一些整理...
关键词: 参数取值范围 探求 取值范围问题 隐含信息 知识面 高考
通过建立不等式探求参数的取值范围问题，是高考的热点，此类问题涉及的知识面广、综合性强、难度大．解决这类问题的关键是深入挖掘题中的隐含信息，建立与参数有关的不等式（组），从而使问题得到解决．通过下列途径建立不等式探求参数取值范围：
关键词: 解题 数学原理 解数学题 数学家 实践 应用 公式
美国数学家伯利亚说过：“解题是一种实践性技能，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，只能通过模仿和实践来学到它．”在弗里特曼所著《应用数学原理与方法》中也提到“解数学题的实质，就是把数学的一般原理（定义、公理、定理、法则、公式等）应用于习题的条件或条件的推论而进行的一系列推理，
关键词: 法向量 解题法 立体几何 空间直角坐标系 空间问题 添加辅助线 几何问题 代数化
在解决空间问题时若能结合法向量的有关知识，灵活运用法向量解题，则可避免添加辅助线，通过建立空间直角坐标系将几何问题代数化，降低解题难度，且思路明确，过程较为程序化，容易把握．下面举例说说法向量在空间问题中的应用．
关键词: 转换思想 解题 利用 化整为零
一、“整”化“零”的转换 “整”“零”转换是将所求问题的整体分解成若干个局部或将各个局部整合在一起，这样化难为易，最终目的还是化整为零．
关键词: 二次函数 高中阶段 灵活应用 初中教材 学生基础 接受能力 复习阶段 奇偶性
在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部分内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解．进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本性质（图像以及单凋性、奇偶性、有界性）灵活应用，对二次函数还需再深入学习．
关键词: 学习心理障碍 高中物理 困难生 优秀生 中等生 课改
过去许多年的“应试教育”迫使我们注重培养优秀生，设法提高中等生，而忽视困难生，甚至放弃困难生．新课改以来，我一直就在探索“困难生”的心理障碍、形成原因，从中寻找出其规律，不失时机地采取防治措施，收到了较好的效果．
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