中学生数理化·初中版·中考版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
中学生数理化·初中版·中考版杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 散文 文学作品 现代文学
曾几何时，我苦苦地寻觅美神的足迹，曾以为风花雪月飘逸潇洒才是美，可是，就在生命的列车驶过一个又一个的驿站后，恍然间，方才读懂了那份美的诠释……
关键词: 高中数学教学 新课程标准 教材内容 自主创新 教学方法 教学环境 学习基础 学习兴趣
新课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质提出了更高的要求．教师不仅要深入挖掘教材精神，根据教材内容、教学环境与条件选择恰当的教学方法，而且要根据学生的年。龄段和学习基础进行科学的培养与引导，最大限度地开发学生的潜能，提高学生的学习兴趣．
关键词: 化学实验教学 课程理念 学生整体素质 改革 高中 实验课时 自然学科 自学能力
一直以来，中学化学实验教学难有突破，一是一部分教师不够重视，一部分教师虽然重视，往往是应试型实验，上实验课时讲得清清楚楚，学生做起实验来却糊里糊涂．化学是一门以实验为基础的自然学科，新课改明确提出要高度重视学生整体素质的提高，实验课可以促进学生自学能力的提高，
关键词: 化学课堂教学 有效性 有效教学理论 高中 探究教学 中学化学教学 探究式教学 探究式学习
目前我国的课程改革中倡导的探究式教学的研究也是处于研究阶段，各种教学活动的研究多以社会实践的方式进行，将探究式学习贯穿于整个中学化学教学的过程还未真正落实．所以整合有效教学与探究教学，进行有效探究教学的策略的研究，不仅可以丰富有效教学理论、探究教学理论，也可以实现探究教学的有效性．
关键词: 课堂教学效率 化学课堂教学 学生记忆 高中 运动发展 相互作用 教学活动 消化吸收
课堂教学是教师和学生在课堂教学中各种因素在连续教学活动中的相互作用与运动发展的结果．提高化学课堂教学效率，就是要学生在有限的时间内把课堂上知识消化吸收，要求教师与学生在教学中具有高度的和谐性，调动学生的积极性和能动性，让学生记忆和整理当堂课所学知识，和习题联系在一起，学会知识并能用知识解决问题．那么，怎样在化学教学中...
关键词: 数学概念教学 新课标 高中 应试教育 学生记忆 数学观念 数学方法 概念课
长期以来，由于受应试教育的影响，不少教师重解题、轻概念，造成了数学概念与解题脱节的现象．有些教师仅仅把数学概念看作一个名词，概念教学就是对概念作解释，要求学生记忆，而没有看到像函数、向量这样的概念，本质是一种数学观念，是一种处理问题的数学方法．一节“概念课”教完了，
关键词: 高中数学教学 课改背景 改革 个人能力 学习数学 数学成绩 学习阶段 小学
数学，有着悠久的历史，是有着相当重要性的课程，是衡量一个人能力的重要学科，在我国乃至世界，数学在高考中也是举足轻重的，从小学到高中，绝大多数同学对它是不敢轻视的，在学习数学的过程中，投入了大量的时间与精力．然而在许多小学、初中数学成绩中的佼佼者，进入了高中学习阶段以后，第一个跟头就栽在了数学上，
关键词: 新课改 高中生物 思考
高中生物新课改对当前生物教师以及生物课堂教学提出了新的理念和要求，为此，本文将结合个人教学经验对新课改下高中生物教学进行几点思考和总结．
关键词: 初中数学教学 新课程 数学学习 合作学习 积极主动 教学背景 教学目标 教学思路
在新课程的教学背景下，初中数学教学要树立新的教学目标．新课标的总目标有这样的规定：学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程和结果．这就说明在新课标的理念下合作学习成为初中数学学习的新方式，这就需要教师转变教学思路，让学生学习得积极主动．合作式的学习会让学生更加积极主动的去学习，学生的合作者是学生学习的重要资源，
关键词: 高中数学 习题教学 解题
伴随着素质教育的不断推广以及新课标的普及，高中数学教学与以往相比也发生了一定的变化，同时新背景下也给高中数学教学提出了新的要求．习题教学是高中数学教学过程中重要的组成部分，它是让学生将数学理论知识付诸于实践解题的重要手段，但是从目前习题教学现状来看依然存在着一些的问题，还需要进一步完善．本文对高中数学教学之中习题教学...
关键词: 数学习题 改编
本文以一道课本习题为例，从“旧貌换新颜；构造逆命题；将原题的结论推广，得出一般性的结论；将原题增加条件，提出新问题”等方面，介绍几种改编数学习题的几种常用方法．
关键词: 简便解法 力学问题 牛顿第二定律 运动情况 力学知识 高中物理 加速度 隔离法
在学习过高中物理必修部分的力学知识后，我们常常会遇到这样一类问题：两个或多个相关的物体以不同的或相同的加速度运动，分析整体的受力或运动情况．通常的做法是所谓的隔离法，即逐个分析，列出牛顿第二定律，然后得到结果．但这种解法比较麻烦．本文介绍一种简便的解法——质点组的牛顿第二定律．
关键词: 高中化学 实验课 教学效果
一直以来，化学实验课就没有得到师生双方的重视．然而，实验课在我们的教学过程中还是起着非常重要的作用的．特别是在高中阶段，理化生的实验课对我们的教学以及学生学习知识是很有帮助的．因此，在高中化学课的教学过程中，我们一定要重视实验课的教学效果，争取在教学的过程中有效改善实验课的教学效果．
关键词: 初中化学教学 实验教学 学习动力 基础学科 自然科学 整体质量 学生
对于作为基础学科之一，且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说，如何培养学生学习的兴趣，激发其学习动力呢？我们结合学科特点，化学是一门以实验为基础的自然科学．实验教学是化学教学的重要部分，跟化学教学的整体质量有举足轻重的关联．所以说，提高学生对化学各类实验的兴趣对于提高学生学习化学的兴趣有着极其重要的作用．那么，
关键词: 演示实验 初中物理教学 思维创新能力 随堂实验 分组实验 小实验 小制作 学生
实验的形式多种多样，包括演示实验、学生的随堂实验、分组实验以及小实验、小制作等．但是无论哪种形式的实验，在实验中都能够使学生的思维创新能力得到很好的培养．
关键词: 物理 提问能力 实践 自主学习 教学质量
我校为转变教师的课堂教学理念以及传统的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，关注学生的自成教育，优化教学方法，提高课堂教学效率，提出了“精教活学”的教学理念．笔者在物理教学中，以巧妙提问为抓手，认真学习和实践这一教学理念，注重培养学生的提问能力，使之逐步形成自主学习、敢于提问的学习方式，进而促进物理课堂教学的有效开展．...
关键词: 课堂教学 应用 教与学 学生 教师 师表
“教与学”的过程离不开思维的对接，教师想的和学生想的不一样，沟通就不会畅通．教师表达的内容学生就不能理解，学生提出的疑问教师就讲不明白．怎么办？
关键词: 数学课堂教学 创新教育 教育教学改革 民族进步 学校教育 课堂教育 主阵地 实验
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新教育已成为当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题．就学校教育而言，数学课堂教育是创新教育的主阵地之一，因此，在数学课堂教学中开展创新教育的实验具有重要意义．本文将从数学课堂教学的角度，浅谈这个问题．
关键词: 课堂设计 数学 获取知识 教学方法 主观能动性 教学模式 主动探索 被动接受
这里要说的讨论是学生在教师的引导下，就课堂中的某些问题进行探讨，交换意见，以获取知识的教学方法．这种教学方法改变了传统的教师讲学生听的教学模式，使学生由被动接受变主动探索，由学会知识转变到会学知识，充分发挥了学生的主观能动性．经过多年的教学实践，也曾经就如何适当地进行讨论做了尝试，在课堂教学的各个环节中适时、适度地加...
关键词: 动态生成 讨论 小组合作学习
新课程背景下要求数学课堂的教学活动走向平等交流，教与学、师与生互动并结合，因些动态生成式数学课被大力提倡，本文探讨动态生成在数学课堂教学过程中的实施．
关键词: 数学课程标准 课堂教学效率 教学观念 普通高中 数学思维能力 数学应用意识 数学新课程 积极主动
《普通高中数学课程标准》在课程的基本理念中提出：“倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，注重信息技术与数学课程的整合．”由此可见，高中数学新课程对高中数学教师在课堂教学中提出了更新和更高的要求，要想提高课堂教学效率和效果，取得更好的教学成绩，就必须改变传统的教学方法，采...
关键词: 课堂应变能力 新课程标准 教学过程 共同开发 生成资源 创造过程 学习问题
新课程标准强调，教学是教师与学生的交往，是积极互动、共同发展的过程．教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程．这就要求我们教师要充分利用课堂中的生成资源．动态生成是指教师在课堂上以学生有价值、有创见的问题和想法等为契机，及时调整或改变预设的计划，遵循学生的学习问题展...
关键词: 正弦定理 余弦定理 复习课 课例 教学活动 教学设计 课堂活动 学生
只要是在教学第一线，就会遇到这样的窘境：当学生的课堂活动呈现一片繁荣，教学活动正在老师的指导下紧锣密鼓，热热闹闹朝着预设的轨道前进时，突然半路杀出了“程咬金”——有位学生冒出一句与教学设计可能完全不同，但又带着“金子般闪光”的“意外”发言——打断了你，若对这“意外”发言给予重视，势必打乱整个教学设计，
关键词: 最值问题 三角形 范围问题 复习过程 内角和定理 代数问题 问题转化 交汇点
高三复习过程中，三角形中边与角的范围与最值问题，是复习过程中的难点．这类问题都带有约束条件，在高考中出现的形式灵活，常常在知识的交汇点处命题，与函数、几何和不等式等知识结合；这类问题的实质是将几何问题转化为代数问题，求解主要是充分利用三角形的内角和定理、
关键词: 稳恒电路 专题分析 动态问题 欧姆定律 并联电路 常见方法 电学 电阻
根据欧姆定律及串、并联电路的性质，来分析电路中由于某一电阻的变化而引起的整个电路中各部分电学量（如I、U、R总、P等）的变化情况，常见方法如下：
关键词: 化学物质 高中 例析 化学性质 元素化合物 生产生活 转化关系 氧化还原
物质的存在不是静止的，物质之间在相互的转化．物质的转化体现的是物质的化学性质，是元素化合物的核心问题．可以从不同的角度认识物质的转化，如无机物之间的转化，无机物向有机物的转化，有机物之间的转化，自然界中的转化，实验室的转化，生产生活中的转化等；相同价态之间的转化，不同价态之间的氧化还原转化等．利用物质之间的转化关系，...
关键词: 数学学习方法 高中数学 教学内容 高考科目 学习数学 教学经验 同学
数学是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学．进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈．出现这样的情况，原因很多．但主要是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的．在此结合高中数学教学内容的特点和笔者的高中教学经验，谈一谈高中数学学习方...
关键词: 模型类比 学生 应用 知行 高中物理教学 物理学习 课堂教学 教学体会
高中物理教学中，学生的“知行”问题是师生不得不面对的问题，“知”与“行”的严重脱节打击了学生学习物理的积极性，降低了课堂教学的效果．笔者依据自己在教学中的实践，发现采用模型类比，可以有效的拉近“知”与“行”之间的距离，增加学生学习的成功感．下面就自己的教学体会，谈谈模型类比在学生物理学习中的应用．
关键词: 同分异构体 有机化合物 书写 考试大纲 碳
一、化学考试大纲 必考内容：了解有机化合物中碳的成键特征．了解有机化合物的同分异构现象．
关键词: 化学计算题 解题技巧 化学试卷 学生分析 高考
化学试卷中含有计算因素的试题大约占试卷部分的三分之一，化学计算有综合性、基础性、灵活性等多方面的特点．因此在化学计算上，学生普遍认为化学计算题目新，变化多样，往往是找不到思路，作不下去．后来的高考计算总是出现问题较多．分析其原因主要是学生分析问题思路窄，一条路走不通就停下了，基于以上情况，
关键词: 极限思想 含参问题 利用 导数 数学知识 中学数学
随着高等数学知识在中学数学中不断增加，在各地的高考题中，出现了越来越多的需要利用高等数学知识解决的考题．《数学分析》中，极限是微积分中最基本的、最重要的概念，它从数量上描述变量在无限变化过群中的变化趋势．在《新课程标准》中，对高中极限只要求学生理解基本的概念就够了．
关键词: 解题方法 高中物理 试题题型 教育新理念 思维方式 新课题
对高中物理的解题方法采用有效合理的分析和研究，近几年，对新课题整改的不断推进以及素质教育新理念的要求，对高中物理的试题题型进行常规的考察，其内容都具有变动性和灵活性，对于部分题型的设定，常规的解题方法的思维方式基本是很难解答，而且也会十分的复杂，但是如果从其他的角度来思考，同时采取一种相对特殊的解题方法，
关键词: 余弦定理 解题过程 优化选择 例题解析 中正 高中数学 题目难度
解三角形是高中数学的重要内容，题目难度不大，主要是通过正、余弦定理的技巧变形来实现三角形中的边角转换，但稍不注意，会出现“会而不对，对而不全”的情况，所以解题过程中注意整体思想、方程思想的运刚，做到正、余弦定理的优化选择．在教学过程中建议教师、学生都不要求难、求偏，要掌握好常见的几种题型的解法．
关键词: 初中物理 初中生 学习 课程难度 中考题 学生 减负
近年来随着国家加大减负力度，初中物理课程难度已经大为降低，从近年来各省、市的中考题中可以看出，考题大都是着重于基础，难度并不是很大，可还是有许多学生不会做，甚至有些最简单的基础习题，仍然会有学生无能为力．
关键词: 演示实验 对比 评价 学生实验 命题思路 复习备考 命题者 高考
从近年来高考对实验的考查，我们不难发现，命题的素材90％以上都来自于课本上的学生实验或演示实验，命题者把这螳实验进行改进以后，就会以一种崭新的面孔摆在考生面前，本文以制取NO的不同装置为例，从多个角度分析探究高考实验的命题思路，希望对同学们的复习备考有一定的帮助．
关键词: 初中化学 教学策略 辨析题 概念型 学生综合能力 解题错误 概念掌握 基础知识
随着新课改的进一步深入，初中化学更加注重对学生综合能力的考查，试题也随即呈现出“信息量大、陷阱多”的显著特点．然而，万变不离其宗，深究学生解题错误的原因，根本上还是对基础知识尤其是概念掌握不牢固、理解不透彻、运用小灵活．以下笔者根据自身教学实践，总结一些常见错例，并简述其应对策略．
关键词: 信息技术与课程整合 高中数学 教学内容 学习方式 数学课堂教学 数学课程 信息时代 社会
信息技术与高中数学课程的整合是时展的需要．教学内容与学习的方法等都随时代的发展而发展．社会的进步对教学内容提出了新的要求，同时也为教学提供新的技术手段，为学习提供新的学习方式．当今社会进入到信息时代，信息技术与课程整合既是时展的要求，也是时展的产物．然而，从当前的现状来看，信息技术与数学课堂教学的整合还远未达到理想的...
关键词: 教学设计 随机事件 以学生为主体 概率 数学思想方法 自然流畅 合作学习 引导学生
笔者认为教师的教学设计应把握“实”“虚”结合，科学高效．“实”是指教师要坚持以学生为主体，以问题为核心，建构好思维“脚手架”，通过自然流畅的引入，引导学生开展收放结合合作学习，形式多样、层层深入的自主探究，掌握重点、突破难点，不断增加学生对数学思想方法的领悟；“虚”是指教师应利用数学课堂的平台对学生进行真情实意的赞扬...
关键词: 综合学习能力 引导学生 培养 高中物理教学 物理学科 科学发展 实际生活 物理课程
物理是一门与实际生活和科学发展联系非常紧密的学科，高中物理课程的标准和物理学科的特点对学生的综合学习能力提出了更高的要求．鉴于此，教师应该改进自身的教学方法，以培养学生学习物理的兴趣，以及引导学生开展自主学习，进而激发学生的学习热情和提高学生的综合学习能力．下面笔者将结合高中物理教学的实际情况，来探讨一下如何培养与提...
关键词: 数形结合 诗意 数量关系 空间形式 数学问题 现实世界 数学研究 几何直观
数学研究的对象是现实世界的空间形式和数量关系．数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观，使数量关系的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决．数形结合，是中学数学一个重要思想方法和思维方式．
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