中学生数理化·初中版·中考版杂志是由河南教育报刊社主管，河南教育报刊社主办的一本省级期刊。
中学生数理化·初中版·中考版杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学概念教学 新课标 高中 解题质量 传统教学模式 知识背景 创造性思维 应试教育
长期以来,由于受应试教育的影响,不少教师重解题、轻概念,造成数学概念与解题脱节的现象,不能很好地理解和运用概念,严重影响了学生的解题质量。如何搞好新课标下的高中数学概念教学？笔者结合参加新课程的学习和教学中的实践,谈一些粗浅的看法。1。注重概念的本源、概念产生的基础,体验数学概念的形成过程每一个概念的产生都有着丰富的知识背景...
关键词: 化学课堂教学 以学习者为中心 学生自主活动 高中 学习活动 主体实践活动 教学过程 建构主义者
一、＂实验——探究＂教学模式的提出建构主义者认为,教学应该通过设计一项重大任务或问题以支撑学习者积极的学习活动,帮助学习者成为学习活动的主体;设计真实、复杂、具有挑战性的、开放性的学习环境与问题情景,诱导驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动;提供机会并支持学习者对学习内容和过程进行反思和调控。新课程理念下创新教学的...
关键词: 高中化学教学 课堂教学 学生自主学习 教育教学理论 教学模式 化学教师 新课程标准 积极主动性
高中化学教师在构建高效课堂的过程中,应以新课程标准倡导的基本理念及当前先进的教育教学理论为指导,倡导学生阅读自学,培养学生自主学习与探索的积极主动性,并鼓励学生动手实践,合作交流,以＂先学后教＂＂当堂训练＂＂预习——展示——反馈＂的教学模式为基础,以学生的自主学习为主体,教师指导为主导,让学生在体验化学知识发现与创造的历程,从...
关键词: 数学教学方法 高中数学教学 新课程背景 数学教学过程 学生知识 教育的本质 无效教学 教学观念
作为教师,教学观念的转变和更新,以及优化教学策略,对提高学生的学习成绩有着重大作用。对此,笔者对新课程背景下的高中数学教学进行浅析。一、高中数学课堂＂无效教学＂的具体表现所谓的无效教学是在数学教学过程中,由于教师过分追求形式、注重教学的短期效应,忽视了学生的内心需求和实际的收获,从而简化教学过程,没有把学生知识的生成作为重点...
关键词: 逆向思维能力 初中数学教学 能力的培养 新课程背景 中学生 思维方式 改革背景 教学方式
在新课程改革背景下,传统的教学方式已不能满足新形势下学生的发展要求,数学教学中如何培养学生的逆向思维日显重要,如何在初中数学教学中培养学生的逆向思维能力,对于提高学生的科学素养和创新能力很有必要。一、逆向思维的涵义逆向思维亦称求异思维,是指与传统的、逻辑的或群体的思维方向完全相反的一种思维方式。人们平时习惯于顺向思维,由于...
关键词: 细胞增殖 课时教学设计 生物学习 课题来源 减数分裂 染色体 最近发展区 学情分析
一、教材分析和学情分析本课题来源于高中生物《必修1——分子与细胞》（人教版）第六章第一节,本课题为今后学习细胞的分化,衰老和凋亡,细胞的癌变及必修2的减数分裂作铺垫。经过高一半个学期的学习,学生对生物学习有了一定的了解。而且作为高中生有了一定的自学能力,求知欲也较比初中强烈。高一前半个学期的学习,对本节只是有很强的铺垫作用,...
关键词: 变式教学 变异准则
变式教学在教学过程中可以真正调动学生的学习积极性,把被动接受知识的课堂过程变为主动探究的学习过程,在数学教学中占据着极为重要的地位。因为初中的数学问题需要学生用多种方法来解决,所以能够转换习题题型的变式教学就成为了提高课堂教学效率最有效的方法。
关键词: 初中数学教学 新课程 引导学生 课堂教学内容 逻辑思维能力 创新思维能力 数学学习 教学模式
在传统的教学模式下,学生喜欢＂满堂灌＂的教学方式,不用费力的思考,这样只能起到＂水过地皮干＂的作用,学生没有真正地理解问题。有效的课堂问题可以解决学生的思维惰性,有效提问是指在实施数学课堂教学时,教师根据具体的数学课堂教学内容,通过创设特定的问题情境,设置系列相关的问题,以限答式、非限答式、诱导性、反思性等提问方式,引导学生积...
关键词: 课堂教学模式 新课程标准 高中物理 以学生发展为本 科学方法教育 新课程改革
随着社会的发展,教育也在与时俱进,在新课标的领导下,物理课堂教学模式也在发生着变化。课堂教学要以学生发展为本,要考虑学生的需求,关注学生的全而发展、和谐发展、个性发展和可持续发展。因此,教师在设计课堂教学时,应该把培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神放在首位,而不应刻意让学生掌握大量物理知识和物理规律。在物理教学活动中,应...
关键词: 高中物理教学 新课程 以学生为中心 物理课堂教学 物理教师 自主学习 教学方式 学习方式
高中物理新课程强调教师在实施教学时要以学生为中心,要让学生成为物理课堂教学的主人。但是,传统的物理教学方法手段单一,非常浪费时间,学生们也觉得乏味而注意力不集中,导致物理知识的讲授和接受效率都大打折扣。引入新课程的教学方法,不仅可以节约教师的备课时间和备课效果,而且也有助于增强物理课堂对学生的吸引力。高中物理教师要结合自己...
关键词: 直觉思维 物理习题 培养 引力作用 引导学生 化繁为简 学生思维 物理试题
为什么牛顿被苹果砸中，能猜测地球有引力作用？为什么瓦特观察水蒸汽顶起壶盖，能发明蒸汽机？其问，直觉起到很重要的作用。直觉思维是指未经分析而迅速地对问题的结论或求解方案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。若在教学中能适时地引导学生用直觉思维饵题，往往能化繁为简，化难为易，并使学生思维的敏捷性、灵活性、创造性等品质得到有...
关键词: 实验 兴趣
当学生对某门学科产生浓厚的兴趣时,学习该门学科就有持久的强烈的内驱力,这种内驱力能充分调动学生的学习积极性,克服厌学和畏难情绪,促进学生的思维,提高学习效率。本文的主要目的在于探索如何在中学化学实验教学中培养学生的学习兴趣,充分发挥化学的学科优势。主要叙述了当今教育状况以及研究内容的相关理论,从理论和实践两方面论述了在化学...
关键词: 乙烯利 乙烯 化学实验
传统实验室制取乙烯方案都不同程度的存在着装置复杂、副产物多、耗时时间长等缺点,笔者经过长时间的探索,尝试以乙烯利和氢氧化钠为试剂制取乙烯,实验获得了成功,该方法简单易行,易于操作,能迅速产生气体,适合学生用来探究乙烯的性质。本文从实验试剂、装置、数据等方面详尽地阐述了实验室制取乙烯的简易方法。
关键词: 面积问题 透析 数学命题 五边形 参考答案 直线 自编题 对角线
数学命题的编制是非常严格的,命题的编制需要命题人多次进行思考、严密论证、反复推敲。下面是本区一所学校的招生测试自编题,让我们与大家一起来解读和透析。1。题源例1如图1,在五边形ABCDE中,两对边AB∥DE,且∠A=∠B=90°,若现在将五边形ABCDE分成面积相等的两部分,请思考这样的直线有条？满足上述要求的直线是应该按照什么要求来确定的：。先...
关键词: 化学实验教学 高中 题解 课堂演示实验 解决问题的能力 引导学生 实验教学模式 实验教学方式
化学是一门以实验为基础的自然科学,实验以其生动、直观、新异、有趣等特点,对学生具有极大的吸引力,充分发挥课堂演示实验作用,对教学质量将产生重大的影响。但笔者在多年教学过程中发现：传统的演示实验教学模式存在一些不足,如演示实验教学方式古板,＂教师提出问题——教师演示实验——教师得出结论＂,学生成为看客,草草收场,效果不明显。为...
关键词: 中学 物理 课堂 教学 实验
物理教学有自己的独特性,为了提高中学物理课堂的有效性,在教学中要以问题引领学生实验,以实验激发学生探究,以挑战发展学生思维,就能够实现初中物理课堂教学与实验教学的紧密结合。本文对如何通过实验教学提高中学物理课堂教学的有效性进行了分析和探讨。
关键词: 实验教学 思维发展 观察能力 知识迁移
在初中物理教学中,要提高学生学习的主动性,教师可以通过物理实验来激发学生的兴趣,使他们乐于动手,乐于探究,在积极的主观学习意识下进行知识的学习,能促进物理思维的有效发展。通过实际动手操作,把物理知识通过运用、探索、内化,最后和已有的物理知识形成一个知识体系,达到对知识的有效构建。
关键词: 高中物理 创新 相关学科知识 研究性学习 学生研究 物理原理 科学家 小课题
一、兴趣是创新的动力如果说丰富的知识是＂创新＂的基础,那么,兴趣就是＂创新的动力＂。为提高学生学习物理的兴趣,在课堂上经常介绍一些科学家成功的轶事,使学生了解科学家成功的艰难和喜悦。在课外能学习科学家的探索精神进行研究性学习。针对物理与实际生活联系十分密切的特点,教师根据学生已学的知识,结合相关学科知识,提出一些不同的主题,...
关键词: 初中物理 情境创设 问题 分析
随着我国教育事业的不断发展和改革创新,基层学校的物理实验教学引起教育工作者的广泛关注,为使基层学校的物理实验教学得到更好的发展,本文针对当前我国初中物理教学现状,对初中物理教学情境创设的相关问题进行详细分析和阐述,以便为更多的物理教学工作者提供借鉴和参考。
关键词: 高中生物学 基础教育课程改革 革新 课堂 改革开放 生物教师 科学素质 课程体系
随着我国的改革开放,基础教育也在不断地发展。新一轮基础教育课程改革正如火如荼地在全国推进,第二次课程改革的最大特点是不仅课程体系有了大调整,而且反映出教育思想的改革,通过课程改革将促进教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变,新课程的教育理念、结构及评价方式对我们每一位生物教师都是一种新的挑战。学科教育重在科学素质的培...
关键词: 信息技术与课程整合 信息技术教育 高中数学 社会发展 数学课程 教学内容 学习方式 信息技术整合
随着科技的发展,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应信息化的发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与高中数学课程的整合是时展的需要。教学内容、手段与学习的方法等都随时代的发展而发展。社...
关键词: 高中物理教学 误区 学生实验 匀变速直线运动 高中学生 教师演示
物理学是物理概念和物理规律组成的一门系统性较强的学科;它是观察、实验和思维的产物。在高中物理教学中,一定要按物理学科的特点,遵循高中学生的认知规律,科学地进行教学。这样才能达到物理新标的要求。反思我们的教学,深深地感到我们有很多做得不好的地方,现将教学中常见的两个误区归纳如下,目的在于防止陷入和走进这些误区,从而提高物理的教...
关键词: 化学实验 实验误差 巧用 误差分析 人为原因 中学化学 准确值
一、引言化学是以实验为基础的学科，在化学定性和定量实验中，数据的记录、分析或处理由于系统或人为原因就会产生实验误差，也就是说实验误差是避免不了的，准确值和实验值有误差是客观存在的，但如何找到引起误差的原因才是最重要的。实验误差的分析是大多数学生比较头疼的问题，分析时找不到切入点把握不住问题的关键，不知道从哪里下手，不...
关键词: 复合函数 定义域 中学 数学教学
一、问题问题1：若函数y=f（（1/2）9-x2）的定义域是[-3,3],则函数y=f（x）的定义域为。解：因为-3≤x≤3,所以0≤（1/2）9-x2≤3,故y=f（x）的定义域是[0,3]。问题2：已知函数y=f（x2-1）的定义域是[-2,2],则函数y=f（x）的定义域为。解：因为-2≤x≤2,所以-1≤x2-1≤3,故y=f（x）的定义域是[-1,3]。问题3：函数y=f（2x）的定义域是[-1,1],求y...
关键词: 函数最值 包络线 运算能力 函数图像 分类讨论 一次函数 浙江省 最大值
例1（2013年浙江省高考理数最后一题）已知a∈R,函数f（x）=x3-3x2＋3ax-3a＋3,当x∈[0,2]时,求f（x）的最大值.从正面做,是三次函数图像的翻折问题,对学生的分类讨论能力和运算能力的要求都有很高,大多数学生是望而生畏.换一个角度来做,把函数看成关于a的一次函数g（a）=3 x（-1）a＋x3-3x2＋3,此时x为参数.问题变成直线的翻折问题,当x∈[0,2]...
关键词: 数学课堂 教与学 新课程改革 教学理念 基本技能 合作交流 师生互动
《新课程标准》倡导的数学教学理念：重活动,重合作,重实践,师生互动,而新课程改革的目标之一就是：＂改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。＂要实现这一目标,体现新的教学理念必须改革课堂教学中以讲授为主的教学方法,教师必须向学生提供充分从...
关键词: 思维导图 化学教学 高中化学 应用
化学课程标准中明确提出要加强培养学生的创新思维,而当前心理学、信息技术学、教育学、脑科学等各个学科领域和学科教学进行有效的结合,然后得出的结果也体现出对课程改革的支持,这样使得教育科学的研究能够更加的科学、合理,使学生的思维发展得到促进,以此来培养出能够满足当前社会需求的人才。在新课程的大背景下,在化学课程的教学中运用思维...
关键词: 初中物理教学 分层教学 面向全体学生 教育教学改革 逻辑思维能力 课堂教学效率 新课程改革
自新课程改革实施以来,怎样面向全体学生施教,促进学生全面发展,是当前形势下广大教师面临的一个新课题。解决这一问题的关键在于教师积极更新自己的观念,努力改进自己的教学方法,增强学生的自信心,踊跃投身于教育教学改革的潮流中,全面实施素质教育。物理是一门逻辑思维能力很强的学科,不同的学生由于年龄、生理特征的差异以致掌握知识和分析问...
关键词: 氧化还原反应 电子守恒 得失 物质的量 离子方程式 高考化学 解题技巧 电子数
氧化还原反应和物质的量是高考化学中重要的两个组成部分,两部分内容往往有机地结合在一起。在氧化还原反应中,一种物质获得（或吸引）的电子数等于另一种物质失去（或偏离）的电子数,即在氧化还原反应中,得失电子物质的量守恒。为此,我们要理解氧化还原反应的实质,正确运用好得失电子守恒方法,就能够掌握题目的解题技巧。一、氧化还原反应的本...
关键词: 物理教学 人体结构 物理知识 激发学习兴趣 课堂引入 课题引入 求知欲望 习题教学
人体的物理知识运用在物理教学中的的各个方面,从课堂引入、概念规律的教学到习题教学都有体现。而贯穿整个物理教学过程的人体物理实例（包括人体结构、人体运动、人体医学实例）和相关的演示实验更成为物理教学的亮点,一些根据人体构造和运动特性制作的物理教具在课堂上的运用达到了很好的效果。一、人体的物理知识在引入课题中的运用物理教学...
关键词: 静摩擦力 自行车 阻力 学生分析 中学教师 轮子 车轮 滚动
在分析静摩擦力的应用时,结合生活我们常常会让学生分析脚受到的摩擦力,自行车轮子所受到的摩擦力等。结论通常是脚受到的摩擦力往前,充当人前进的动力（如图1）。自行车车轮的问题就复杂的多,笔者把骑车过程简单分为两部分：人使力时和人不使力时。对轮子的分析也分两部分：前轮和后轮。本文的讨论建立在假设车轮的运动是无滑滚动,即纯滚动。1...
关键词: 化学图像题 解析方法 题目难度 思维习惯 基础知识 化学题 沉淀 酸碱性
在化学题中,经常遇到图像,很多同学一看见图像就感到无从下手,殊不知,图像的出现,不仅没有加大题目难度,反而使题目更加浅显易懂,便于解析。下面给出几题,帮助同学们掌握图像题的解析方法。一、从气体沉淀图像切题有关于气体或者沉淀的图像,往往牵涉溶液的酸碱性,这类图像一般都是折线型,要紧抓几个重要的折点,结合题意,综合分析,得出答案。这类...
关键词: 勾股定理 证明方法
勾股定理是世界上最伟大的定理之一,千百年来,人们对它的证明趋之若鹜,才使它反复被人论证,本文利用与圆有关的几何知识证明勾股定理。
关键词: 数学问题 转化思想 教学实践 解题过程 问题转化 高考命题 发散性思维 多角度思考
数学问题的求解都是运用已知条件,对问题进行恰当转化,进而达到解题目的的一个探索过程。因此,解题过程实际是由一连串的转化所组成的。数学转化思想的目标就是将复杂问题向简单问题转化。具体表现为当解决生疏、复杂的问题不易入手时,必须变换思考的角度,利用发散性思维,多角度思考,并产生新的联想,将问题转化为熟悉的简单问题。数学转化思想已...
关键词: 椭圆 直径 元素 对偶 竞赛题 推广 探求 圆幂定理
本文就椭圆中是否存在一般性＂对偶元素＂和证明＂椭圆幂定理＂作一探究。为行文方便,现给出一般性＂对偶元素＂的定义如下：在椭圆中,点O1是椭圆直径Q1Q2所确定直线上任意一点（除原点外）,若直线l与直径Q1Q2的共轭直径P1P2平行,点O1与直线l在椭圆中心的同侧,记点O1到椭圆中心的距离为d1,记直线l与直线Q1Q2的交点T到椭圆中心的距离为d2,且d1与d...
关键词: 数学知识 教学方法 单项式 七年级 学生探究 高效课堂 整式加减 收益最大化
新的课程标准明确指出：＂让所有的学生都能学会数学,高效课堂也提出了要让学生在有限的时间内最大限度地参与到数学知识的形成过程中,充分体验探索知识的每个环节,最大限度地提高课堂效益,真正使课堂收益最大化。＂笔者这些年来,特别关注课本教学材料编写意图的研究,关注学生探究知识过程中的不同表现,力争所有的学生都能学会研究问题的方法,体...
关键词: 课堂提问 高中数学 数学课堂教学 学生能力 学习积极性 技巧 学生知识 课堂组织形式
高中数学课堂不能够一味地以练习为主,更应师生共同交流,而交流的方式之一就是课堂提问。在大力倡导素质教育的今天,这种观点显得尤为重要。它直接影响了高中数学课堂的教学模式。我们不再提倡＂满堂灌＂的教学方式,而更加关注每个学生能力的发展。因此,如何在课堂教学中,既教给了学生知识,又培养了学生的能力,是每个教师都关心的问题。笔者认为...
关键词: 高中化学 实验教学 问题解决
随着新课程改革的不断深入,高中化学越来越重视对学生实验能力与探究能力的培养与开发,但是我们应该清醒地认识到高中化学实验教学中存在着很多的问题亟待解决,由此笔者根据多年来的教学经验,并结合新形势下的教育要求,对高中化学实验教学中存在的问题做出分析,并根据问题提出相应的对策。
关键词: 高中物理教学 探究学习 培养能力 获取知识 实验探究 科学探究 物理知识 自然科学
高中物理教学要想真正培养自然科学人才,提高学生素养,必然去除旧的教学形式,真正让学生自主主动进行科学探究,方能获取知识,培养能力,产生创新。在高中物理教学中进行探究学习,是笔者在多年的高中物理学教学中所坚持的。现介绍给大家。一、在探究中建构物理知识1。通过实验探究知识高中物理是实践性很强的自然科学,学习时,一定要以实验探究为主...
关键词: 高考试题 取值范围 理科试题 全国高考 斜率 直线 点坐标 椭圆
题目（2013年全国高考大纲卷数学理科试题）椭圆C：x24＋y23=1的左、右顶点分别为A1、A2,点P在C上且直线PA2的斜率的取值范围是[-2,-1],那么直线PA1的斜率的取值范围是（）。A。[1/2,3/4] B。[3/8,3/4]C。[1/2,1] D。[3/4,1]解析：设P点坐标为（x,y）,可得直线PA2的斜率k2=y/x-2,直线PA1的斜率k1=y/x＋2。因为P点在椭圆上,可得x2/4＋y2/3=1→y2/...
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