中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: dna亲子鉴定 基因 鉴定技术 法医鉴定报告 业务范围
在我国，很多人还没有意识到DNA信息的重要性，DNA信息存储在保险卡或身份证上，就等于为刑侦识别、疾病预测等安上“火眼金睛”
关键词: 中国 基础教育 生物学教学 演化过程 课程改革 课程设置 课程目标
课程是学校培养未来人才的蓝图，它体现着一个国家对学校教育的基本要求，影响着学校教育的总体水平和人才培养质量。课程还是教育观念和教育思想的集中体现与反映，是实现教育培养目标的重要途径，是实施教育和组织教学的主要依据，它直接影响教师的教学方式和学生的学习方式，从而对教育质量产生深远而重大的影响。因此，课程改革得到了世界各...
关键词: 高中 生物学教学 理解能力 教学功能 综合能力 自主性学习
2004年《高考考试大纲》(以下简称《考纲》)其中规定了理科综合考试所要考查的五项能力：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力和分析综合能力。学生能力的发展与提高是一个循序渐进的过程，笔者认为，只有将《考纲》中的能力要求落实到日常的课堂教学中，做到知识与能力同步，方法与策略融合，才能从容地应对现今“以能力...
关键词: 基础教育 生物教学 教育理念 教育行为 师生互动 教学氛围 课堂教学 实验教学
新世纪呼唤新的教育理念和新的教育行为。“现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动；互相了解、影响、激励、鼓舞。要适应这种转变，教师应由传递者转化为促进者，由管理者转化为引导者。”国家新一轮基础教育课程改革提出教育要实现两个根本转变。笔者结...
关键词: 高中 生物教学 课程资源 隐性课程 课程开发 探究式学习 环保意识
《普通高中生物课程标准》的基本理念重在提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。要实现这种变革，仅靠“教师一支粉笔，学生一本教科书”的传统学习模式是不够的。因此，历次课程改革被忽视的隐性课程日益受到广大教育工作者的重视。
关键词: 中学 生物教学 教学大纲 教学理念 小组学习方式 生物课程标准 教学方式 师生关系
新一轮的课程改革正在全国如火如荼的进行，我市有幸成为了课改实验区。按照新大纲的要求，新的教学理念是：“面向全体学生；全面提高学生的生物科学素养；倡导探究式学习方式”。如何落实新大纲的理念?如何在每一节课中去体现新的教学理念?根据前阶段的新大纲学习和近期的教学实践，笔者在班级教学中建立了以小组为单位的学习方式，取得了一定...
关键词: 中学 生物教学 探究式教学 价值体现 教学方式 教学观念
随着新一轮基础教育课程改革的全面启动，新课标、新理念的深入人心，探究式教学作为生物课程标准所倡导的重要教学方式，亦随之成为课程改革的一个亮点。本文试从一节生物课来探讨一下探究式教学的价值体现。
关键词: 中学 生物教学 求异思维 科学创新精神 素质教育 课堂教学
求异思维是在已有的传统经验和经典规律的基础上，对既定事物进行理性的、批判性的思考，是在主“路”上寻找“新路子”的思维，体现的是一种求异过程，是一种在不可能中寻找可能的思维。这种思维在一般人看来是不合事理甚至是荒谬的。但正是因为有了这种思维，科学家才得以摆脱传统观念和习惯势力的桎梏，创造出新的观念和理论来，导致科学和技...
关键词: 中学 生物教学 课堂教学 互动点 教学设计 教学观念 学习兴趣
互动教学就是要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，以达到教学相长的目的。“互动点”是指互动的时机和场合。要使课堂气氛活跃起来，使教与学这种双边活动能够相互促进，相互交融，“互动点”的选择和设计就显得非常重要了。如何设计与选择课堂教学中的“互动点”，根据多年的教学实践和体会，笔者认为可以从以下几个方面着手。
关键词: 中学 生物教学 辩证评价能力 归纳综合能力 习题分析 终身学习 解题技巧
许多生物学教师在上习题分析课时，往往是通过分析得出答案，强调更多的是这个题目所涉及的知识点，而忽视了学生在解题过程中归纳综合能力的培养，更谈不上对学生评价题目能力的培养。久而久之，学生就成为机械的解题机器，并不知不觉地进入题海，从而无形增加了学生的课业负担。本文针对上述问题作一初步的分析与建议，以努力培养学生解题过程...
关键词: 中学 探究性教学 师生关系 学习方式 教学评价
中心网上一则消息称：70％以上的中小学学生害怕与老师进行交谈。“师道尊严”“学术权威”和教师与学生用分数互相评价是造成师生关系紧张的主要原因。在进行探究性学习的今天，随着评价体制和学习方式的改变，需要新型的师生关系来支撑。因此，如何建立良好的师生关系是我们面临的重要课题。
关键词: 中学 生物教学 研究性学习 情景教学 选题技巧 教学设计 教学评价
我国新一轮基础教育课程改革计划已经开始实施，我校有幸被列为陕西省“研究性学习”试点学校。在教学过程中，我们生物课题组立足本地实际，依据本学科特点，大胆进行尝试，初见成效。
关键词: 高中 生物教学 课程结构 生物课程标准 模块设计 教学方式 教学设计
《普通高中新课程方案》(以下简称方案)和《普通高中生物课程标准》规定了高中生物新课程的结构。以模块方式构建高中生物学课程，从课程结构上保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。这对于已习惯目前高中生物课程的广大教师而言，面临着新的机遇和挑战。本文拟就必修模块的教学进行初步探讨。
关键词: 动物肿瘤细胞 癌症 俄罗斯 临床试验 治疗原理
关键词: 高中 生物教学 宁夏 生物课程标准 学分制 选课指导 选修课 模拟选课
宁夏是全国2003年9月高中实行新课程改革试验区的4省(区)之一，我们长庆银川高级中学属于参与课题研究的学校之一，并承担课表编排和学生选课指导的研究任务，其中选课指导是我们研究的重点课题。
关键词: 西湖龙井 碧螺春 信阳毛尖 君山银针 黄山毛峰 铁观音 武夷岩茶 鉴别方法
关键词: 生物教学 探究性实验教学 教学对策 课程改革 大班教学 个性化学习
开展“探究性实验”教学的意义。基础教育新课程改革要求“改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。”在生物教学中，开展探究性实验是达成这一目标...
关键词: 科学课程 教学改革 实验教学 教科书 教师 教学评价
2003年9月，伴随着黄埔学校的开办，我们与深圳其他学校一起，共同迎来了新一轮的基础教育课程改革的浪潮。与以前各次课改相比，新一轮初一年级的课程改革力度非常之大：原本分属于理科和文科两大阵营的物理、化学、生物和自然地理，如今被一股脑儿地综合在一起，汇集为一门“科学”学科。由以前的物理、化学、生物或地理教师一人承担。
关键词: 中学 生物教学 主体意识 问题意识 学习目标 合作意识 探究意识 教学模式
传统的教学模式以教师为主，学生成了知识的容器，只要接受就行，以致于出现了“我要你学什么，你就学什么”“我要你怎样学，你就怎样学”的现象。这不仅不利于调动学生学习的积极性，而且会扼制学生思维的灵活性。所以，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学习和发展的主体，就成了实施生物新课程标准，进行教学改革的一个焦点。...
关键词: 中学 生物教学 研究性学习 实验设计 社会调查 实验方法 教育理念 创新精神
研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方法获取知识、培养能力的一种学习方式。研究性学习为学生构建开放的学习环境，提供综合运用知识的机会，促进学生积极的学习态度和良好的学习策略的形成，培养学生创新精神和实践能力。研究性学习强调以学生为主体，教师只是作为指导者和帮助者，
关键词: 中学 生物教学 生物知识 成语
在生物教学中，适时恰当地运用成语，能够形象地解释一些生物学的基本概念和理论，变枯燥为生动，使学生容易接受和理解，从而达到事半功倍之效。现总结如下，以供参考。
关键词: 初中一年级 生物教学 生物教材 理化知识 教学方法
生物教材以“生命特征”为线索，涵盖了许多物理、化学的名词、概念和原理等知识，教材的编写者无论采用何种表述技巧，都无法避开诸如“浓度”“扩散”“无机物”“有机物”“能量”等字眼。因为生命的本质是很复杂、很高级的物质运动形式，它遵循物理学和化学的相关规律，而物理学和化学的不断发展，也为生物学的研究提供了先进的理论工具和手...
关键词: 中学 生物教学 案例教学法 教学案例 教材
案例教学法(Case Study)最早由曾任美国哈佛大学法学院院长Christopher Columbus Langdell教授于1870年创立的。他非常看好案例教学法对学生学习和掌握知识的重要性，后来这种方法被广泛应用于哈佛大学的法律和工商管理硕士(MBA)等专业教育领域的教学，并成为举世闻名的“哈佛模式”的一大特色。
关键词: 中学 生物教学 探究性学习 课程改革 教育理念 教学方式 课堂教学
新一轮基础教育课程改革的理念之一就是倡导探究性学习，这与我国开展的素质教育遥相呼应。实施探究性学习是实现素质教育和提高学生生物学科学素养的重要途径。那么，如何在初中生物学教学实践中更好地实施探究性学习呢?现将笔者在生物学探究性学习的教学实践中产生的一些认识展现给大家，以期抛砖引玉。
关键词: 中学 生物教学 生物知识 可溶性还原糖 鉴定方法 斐林试剂 尿糖试纸 班氏溶液 银氨溶液
生物组织中普遍存在的可溶性还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖，它们的分子内部都含有游离的具有还原性的半缩醛羟基，因此叫做还原性糖，具有还原性的半缩醛羟基可与弱氧化剂反应。与半缩醛羟基能产生特定颜色反应的化学试剂可用来鉴定这3种糖的存在。鉴定的方法有如下几种：
关键词: 人教版 初中 生物教学 实验教学 实验方法
人教版生物实验教科书八年级下册(以下简称教材)参考方案第1条为：“准备一块面积为0.8米×0.8米的彩色布料和100张各种颜色的小纸片。”在具体实施过程中，我指导每个实验小组用同样大小的一块彩色吹塑纸代替彩色布料，用4种彩色吹塑纸片(其中一种颜色与背景吹塑纸相同或相似)代替小纸片。由于吹塑纸较普通，纸片硬且有一定厚度，可避免因布料易...
关键词: 中学 生物教学 探究式教学 教学模式 教学实践 课堂教学 教学活动
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出：“改变课程实施过于强调死记硬背、机械训练的现状，倡导学生的主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”这一要求为生物学课程改革指明了方向。探究式教学是培养学生的创新能力和实践能力、提高学生科学素养的理想教学模式之一。
关键词: 中学 生物教学 函数关系 生物实验设计 实验方案 实验材料 实验方法
设计一个科学的、可操作的、合理的实验程序，既要表述准确，又要符合实验原则，尤其是实验的科学性原则、对照原则、单因子变量原则等。而对这些知识教材并没有做专门的介绍，这就给教师教学和学生课后复习带来诸多不便。鉴于此，本文就函数关系与实验设计的关系谈点看法。
关键词: 中学 生物教学 生物实验 配制方法 显色试剂 层析试剂 营养试剂
材料用具的准备是实验中的一个重要环节，而实验试剂的配制显得尤为重要。为了方便实验教学，确保中学生物实验正常开展，现将实验中的特殊试剂及配制方法简单介绍如下，仅供参考。
关键词: 高中 生物教学 实验教学 改进方法 教材 实验方法
“叶绿体色素的提取和分离”实验一直是新旧高中生物教材设定的学生分组实验，由于教材设定使用有“臭味”和“有毒”的丙酮作提取叶绿体色素的溶剂，这不仅有损人体健康，且所需药品多，步骤繁琐；加上学生研磨技能差，用药量把握不准，大部分学生不能提取出合格的色素滤液，从而使实验失败。现将笔者在近年使用的“用混合酒精代替丙酮溶解叶绿...
关键词: 高中 生物课程标准 生物教学 话题教学 教学案例 教学过程 教学评价
《普通高中生物课程标准》把扎实的生物学知识，正确的情感态度和价值观，良好的实验、分析、探究能力列为新课程的教学目标之中，这是对中学生物学教学中的德育教育目标的进一步明确。如何实现生物学课堂教学中的知识、能力、情感态度与价值观的有机结合和学生在这3个方面的整体提升，已成为生物学教师值得思考的一个重要问题。对此。笔者曾进...
关键词: 初中 北师大版 生物课程标准 教学设计 教材分析 教学过程
北师大版初中《生物学》课程标准实验教科书7年级上册第5章“绿色开花植物的生活方式”中的第1节是“叶片与光合作用”。该节要求指导学生用显微镜观察叶的徒手切片，了解并识别叶片的结构，理解叶片与光合作用相适应的结构特点。本节内容涵盖了7年级上册要求掌握的主要内容，包括光合作用、叶片的结构，徒手切片、临时装片的制作，显微镜的使用...
关键词: 中学 生物教学 科学史背景 教学设计 教学目标 教学策略
科学史是对学生进行科学教育的一种宝贵资源，利用科学史材料引导学生进行探究，是科学科教学中的一种常用方法。在教学中，教师应着重引导学生深入思考科学家的研究过程，领悟科学家是如何发现问题、寻找证据、合理推理的；体验科学家不断深化对问题的认识过程和科学探索精神。这样既能帮助学生更好地理解科学知识，
关键词: 遗传疾病 人造染色体 治疗方法 基因
关键词: 中学 生物教学 教学科学研究 论文 选题 写作方法 创新 生物知识
许多教师感到写一篇论文很难，辛辛苦苦写出来的文章寄出去如泥牛人海，久而久之就丧失了投稿的信心，这其实反映了我们教育体制中狭隘的功利化因素。许多教师写论文的目的只有一个，就是为评职称，这样关起门来咬牙硬写出来的东西能否发表恐怕是个大问号。而任何教师应该说都有一定的教学经验,
关键词: 生物教学 高考 生物试题 学习效率 试题分析 解题方法 解题规律
近几年高考生物试题特点是：强调基础，注重运用，尤其突出学生的创新能力，试题的灵活性和开放性，以及思维的发散性、创新性都在逐年加强。所以，在高考备考过程中，练习和检测是巩固知识、加深理解和培养能力的一个重要手段。要巩固和扩大练习的效果，提高学习效率，练后深思是一种有效的学习方法。那么，练后应思考哪些问题呢?
关键词: 中学 生物教学 习题解析 解题方法
题目 亲本雌蜂和雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生F2代中，雄蜂基因型为AB、Ab、aB、ab4种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4种，则亲本的基因型是：
关键词: 高中 生物教学 基因频率 研讨式教学 基因型频率 概率计算 试题解析
有关遗传概率的计算历来是学生学习的难点。高中生物新教材第七章在简介现代生物进化理论时，增加了基因频率的内容，这是学习生物进化的实质——种群基因频率变化的知识基础。因而将基因频率问题与“传统”的遗传概率计算结合在一起已成为一个新的命题热点。学生在做这类习题时，出错率很高。笔者认为，在教学中应把握好以下几个方面：要正确解...
关键词: 生物教学 生物教材 人教版 高中 填表题 选择题
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