关键词：导向 起点 生物课堂教学 创设问题情境 新课程标准 

摘要：探究学习是新课标推出的一种积极的学习方式，即让学生自己思考怎么做，甚至做什么，而不是让学生接受教师准备好的现成的结论。新课程标准下的生物教材凝聚着先进的教育理念，贯穿着严谨的知识体系，渗透着张扬个性的人本思想，折射着现代最新科技成果的光芒。那么如何在生物课堂教学中实施探究性学习呢?那就要精心创设问题情境，引导学生从情境中发现并提出问题。因为真正的探究活动都源于问题，

中学生物教学杂志要求:

{1}关键词应选择那些最具有检索意义的术语，通过这些术语反映论文所涉及的内容或领域，以便于读者检索到该论文。

{2}作者单位及职务．职称，地址．邮政编码．联系电话，电子信箱等（请务必填写可方便收到样刊的地址）。

{3}根据具体情况本刊可以对来稿进行必要的删改，不接受删改者请在文中标注声明。

{4}中英文文题应简明、确切地反映文章的特定内容，符合编制题录、索引和选定关键词等所遵循的原则，不使用非公知公认的缩略词、首字母缩写字符、代号等。

{5}参考文献：只列出在正文中被引用过的、新的、重要的、正式发表的文献资料，数量不应少于5条。采用顺序编码制。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社