中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新课程理念 常规教学 创新点 设计 生物 传统教学方法 继承与发展 创新精神
新课程强调学生创新精神的培养。什么是创新呢？“创新是历史的延续。假如历史是一棵树，在树上生出一片新叶就是创新；假如历史是一条河，河水往前流淌就是创新。”教学创新，不是对已有的传统教学方法的全盘否定。而是理性地批判、继承与发展。
关键词: 新课程教学 教与学 中国特色的社会主义 基础教育课程改革 教育课程体系 灵魂 课堂教学氛围 课堂教学模式
全国基础教育课程改革的总目标是：构建一个开放的、充满生机的、有中国特色的社会主义基础教育课程体系。要构建开放的教育课程体系，就要改变教师单向传授知识，学生被动、机械地接受知识的做法，要构建师生互动、生生互动的立体的、交叉的、开放性的、全方位的课堂教学模式和课堂教学氛围。要使课程充满生机，就要让学生主动、积极地参与课堂...
关键词: 新课程实验 中学生物 交流活动 课程实践 人教社 基础教育课程改革 对话 专家
“大风起兮云飞扬”。基础教育课程改革是一场飓风，在几年之间刮遍中华大地，对传统的教育观念、教育模式、教育方法带来了极大的冲击。我们重庆市渝中区作为省级实验区，初中生物课改已经完成了两轮教学。为了更好地总结经验，我们学院生物教研组和渝中区教育学会生物专业委员会从2005年秋季开始，陆续组织了对新课程实验的总结工作，包括各校...
关键词: 语言组织能力 生物教学 中学生 培养 高中 教学实践 解题策略 非选择题
本文结合笔者多年的教学实践，从“语言组织能力”的概念、评判标准与“文字表述类”非选择题的解题策略的关系，以及课堂教学如何培养和提高学生的“语言组织能力”等几个方面谈一些个人的认识和做法，以期能对高中生物教学有所帮助。
关键词: 空间想像能力 能力的培养 学生 结构示意图 生物体 生理活动 生理功能 生物教材
生物体的各种生理活动都是建立在一定的结构基础上的。生物教材在描述生物体的结构或阐述生物体的生理功能时，常借助于相关结构示意图，以便更加形象具体地向学生展示。生物体的结构示意图类型较多，有平面图、立体图、截面图等，在了解生物体的结构时，往往要求学生具有一定的空间想像能力，能够对不同的结构图进行转换和变通。
关键词: 生物教学 情景设计 师生交往 教学过程 学习兴趣 新课程标准 积极互动 教学活动
新课程标准明确地指出：教学过程应是师生交往、积极互动、共同发展的过程。这就要求在实际的教学过程中，教师要尽可能地创造各种机会和条件，帮助学生积极参与教学活动，并指导学生学会自己读书，自己感受事物，自己观察、分析和思考问题，从而培养学生的创新意识和能力。而加强问题情景的创设，能够使师生在教学中产生共鸣，激发学生的学习兴...
关键词: 教学质量 学生 备课组 课改 教师 生物
历经一年的课改试验，我和学生从起初的迷茫、困惑逐渐走向适应、理智。在问责前一段的课改过程中，学生给我们高一生物备课组的教师提了一些建议。在直面和反思其中的一些建议，我觉得非常有利于教学质量的提高。
关键词: 实验能力 学生自主 培养 传统实验教学 自然科学 发生过程 创新精神
生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验在教学中占有十分重要的地位。通过实验不仅可以使学生了解知识的发生过程，巩固和掌握所学知识。而且还可以激发学生探索知识的兴趣，培养其创新精神。特别是近几年的《考试大纲》，将设计实验和完成实验的能力作为能力测试的一个重要方面，足见对实验能力的要求层次还是很高的。在传统实验教学中，多...
关键词: 中学会考 生物科 考试 香港 生物学知识 简介 科学资料 考虑因素
根据香港考试及评价局公布的《考试报告及试题专辑·2006香港中学会考·生物》，香港中学会考生物科考试旨在评估考生的能力，包括：认识、记忆和了解生物学的事实、概念及原理；应用生物学知识，解释观察所得的结果及现象；应用生物学知识，解决各种问题，包括有关个人、社会、经济、环境及科技等方面，而问题可能涉及不熟悉的情境；应用生物学知...
关键词: 生物实验 高中生物 课程教材 教学过程 资料整理 教学体会 人教版
笔者在高中生物教学过程中（所用教材为人教版新课程教材，以下如无特别说明，所指教材均为人教版），在实验方面遇到许多疑问。现结合自己的教学体会并查阅有关资料整理出来，以供大家参考。
关键词: 中学生物教学 文章 作者 研读 教学服务 生物教师 专业化水平 办刊宗旨
《中学生物教学》始终坚持为中学生物教学服务，为提高中学生物教师的专业化水平和实施生物新课程服务的办刊宗旨，深受广大中学生物教师的欢迎。笔者也是《中学生物教学》的忠实读者，几乎每期的每篇文章都要认真研读，从中摄取了不少营养。但在研读中也发现其中部分文章的观点有待商榷。本文就其中的几篇文章进行了粗浅的分析，由于学识水平有...
关键词: 快乐 潜能 唤醒 单元检测 错误答案 学生 选择题 有意识
班级：高二（7）班。 事件：单元检测结束后，我将答案张贴出来，要求学生将试卷自己批阅后再交上来。在张贴答案时，我忙中出乱把两道选择题的答案抄错了。学生将批阅后的试卷交上来后，我有意识地检查了那两道题，只有3位学生纠错后在旁边打了问号。为了维护教师的“权威”，我上课时这样说：“我在张贴答案时有意设置了两个错误答案，看谁能...
一个偶然的机会，我组织实施了这样一节课：让学生走上讲台……
关键词: 结核 细胞 脂肪 科学家 新华社 研究所 巴斯德
新华社巴黎12月23日电，法国巴斯德研究所最新研究发现，结核杆菌能够在机体的脂肪细胞中“休眠”，并可在适当的时候“苏醒”，攻击人体。
关键词: 随机应变 教学过程 偶发事件 课堂教学 出奇制胜 教学实践 教师 跌宕
变化的课堂上偶发事件时有发生，这就要求教师要能“随机应变”地选择最佳策略，出奇制胜，使偶发事件成为课堂教学中跌宕起伏、引人入胜的环节。下面本人结合十多年的教学实践，谈谈生物教学过程中常用的几点策略，以与同行共享。
采用何种策略，让课堂充满生机，以此来提高课堂教学效果呢？笔者现就以多年来教学的亲身体验，对此问题列举一二例来说明，愿与诸位同仁共享。
关键词: 等位基因 河南省 人类 世界卫生组织 hla 血液
中新社郑州 12月8日电，记者赵敏从河南省血液中心获悉，今年该中心新发现的9个人类新HLA等位基因，目前巳得到了世界卫生组织的认可，并给予正式命名。
关键词: 中学生物教学 易混知识点 生物教材 例析 学习过程 对比分析 细微 归纳
在中学生物教学中，有许多知识点仅存在细微的差别，学生在学习过程中若不加注意，就非常容易混淆，因此教师完全有必要指导和帮助学生进行系统的归纳和总结。在此，仅就部分容易混淆的知识点做一对比分析。
关键词: 微生态制剂 生物工程 生物制剂 自然界 微生物 菌种 农业部 酵母菌
微生态制剂是从动物或自然界分离、鉴定或通过生物工程人工组建的有益微生物，经培养、发酵、干燥、加工等特殊工艺制成的含有活菌并用于动物的生物制剂或活菌制剂。现在市场上销售的这类产品名目繁多，如加藤菌即TX（天星）系列产品、EM、益生素、改良益生素、酵素菌、生菌剂等都属微生态制剂。我国农业部允许使用的有益菌种有干酪乳杆菌、嗜乳...
关键词: 协同进化 生物 自然界
自然界的生物是丰富多彩的，从起源上看，有些生物相距甚远却表现出相似的结构，有些生物之间又表现出一种相互协同，共同适应着复杂多变的环境。这实际反映了生物界中普遍存在的趋同进化和协同进化现象。
关键词: dna探针 知识点 杂交技术 dna分子 化学结构
DNA杂交技术是指两个以上的DNA分子因具有相近的化学结构和性质而在适宜的条件下形成杂交体DNA的技术，它是DNA探针技术的原理。
关键词: 淀粉酶活性 实验设计 蔗糖 试剂 鉴定 教材安排 高中生物 人教版
人教版高中生物教材安排了“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”（必修本）、“温度对酶活性的影响”（选修本）等关于淀粉酶的实验，学生在学习中经常还会遇到有关淀粉酶实验设计的其他问题。那么，在有关淀粉酶活性的实验设计中，如何选择糖鉴定试剂呢？
关键词: 生物信息技术 网络导航 生物信息学 信息学研究 科学与工程 生物学 信息科学 交叉融合
生物学与信息科学是当今世界上发展最迅速、影响最大的两门学科。而这两门学科的交叉融合形成了广义的生物信息学，它以崭新的理念吸引着科学家的注意。生物信息学研究生物信息的采集、处理、存储、传布、分析和解释等各个方面，它通过综合数学、计算机科学与工程和生物学的工具与技术，揭示大量而复杂的生物数据所富含的生物学奥秘。
关键词: 科学方法 教材特点 高中生物 苏教版 理念渗透 sts 学生体会 系统分析
苏教版必修3有一个突出的特点，就是将科学方法的内容放在突出的位置，一改传统高中生物教科书的知识传授体系，以科学方法作为脉络构建教材的知识结构。涉及的科学方法主要有系统分析、建构数学模型、取样调查方法。如通过“模拟动物种群密度调查的标志重捕法”，让学生体会种群密度的估算；通过“体温相对恒定的调节机制”的积极思维，培养学...
关键词: 图文并茂 显示 生物教材 苏教版 高中 课文
苏教版高中生物教材的重要特点之一就是图文并茂，文字精炼。在必修2《遗传与进化》P．109正文中有图和图群100幅之多，其中课文中有78幅，“拓展视野”中有22幅。
关键词: 图片选择 同源染色体 dna分子 学科 高中学生 生物教材 体结构 自主学习
苏教版高中生物教材选图适当，注解明确，印刷精美，适于高中学生进行自主学习，也有利于其对知识的理解和记忆。例如，必修2中“DNA的结构和DNA的复制”一节，“积极思维”栏目独具匠心，通过清晰的实验过程示意图再现科学家的经典实验，帮助学生理解DNA分子的半保留复制这一知识点。又如，必修2中“染色体结构变异”一节，学生常常简单地认为...
关键词: 动物行为 性行为 教学设计 教材内容 学习方式 第二学期 高一年级
在上海二期课改《生命科学》（试验本）教材高一年级第二学期“动物的基本行为”一节中，“动物先天性行为和后天性行为”的内容比较贴近生活。笔者根据教材内容，把整个教学过程分为3个版块：“动物行为的分类”“先天性行为和后天性行为的区别”“后天性行为的学习方式”，其中教学重点是“后天性行为的学习方式”。
关键词: 生物固氮 人民教育出版社 互利共生 豆科植物 绿色植物 高中生物 光合作用 微生物
人民教育出版社出版的高中生物选修课本中对共生固氮菌的叙述是这样的：“共生固氮菌是指与一些绿色植物互利共生的固氮微生物，如根瘤菌。”对根瘤菌与豆科植物互利共生的叙述是这样的：“豆科植物通过光合作用制造的有机物，一部分供给根瘤菌；根瘤菌通过生物固氮制造的氨，则供给豆科植物。”
关键词: 信息传递 生态系统 教学设计 课程标准 引导学生 实验教科书 新课程理念 老教材
“生态系统的信息传递”是普通高中课程标准实验教科书《生物·必修3》第5章第4节的内容，与老教材对照是新增加的部分。本节内容是对生态系统的能量流动和物质循环两大主要功能的又一重要功能的补充介绍。课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：举例说出生态系统中的信息传递。关于生态系统中信息的种类，教材做了简要的概述和举例，在实际...
关键词: 实验设计 遗传学 归类例析 理科综合试卷 中学生物教学 中学生物学 高考试卷 分值比例
生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验是中学生物学的重要组成部分，几乎每年高考理科综合试卷和生物单科试卷中实验题或者是以实验为背景的试题分值几乎占到了总分的一半；而生物遗传内容是中学生物教学中的重点和难点，也是历年高考的热点，该部分试题在高考试卷中所占分值比例往往较大。除课本上的经典实验外，在遗传部分还有许多隐性实...
关键词: 例题设计 结构示意图 课堂 基因工程 dna分子 抗虫棉 科学家 棉花
例1 图2分别表示的是基因的结构示意图和科学家通过基因工程培育抗虫棉时，从苏云金芽孢杆菌中提取抗虫基因开始，到“放入”棉花细胞中与棉花的DNA分子结合起来而发挥作用的过程示意图。请据图回答下列有关问题：
关键词: 科学性错误 试题设计 高中生物 例析 生物试题 科学合理 生物学 全体性
生物试题的设计应遵循科学性与创造性相结合的原则、限制性与开放性相结合的原则、全体性与层次性相结合的原则。其中科学性是生物试题设计的根本原则，是其他原则的前提和基础。科学性是指生物命题应符合生物学事实，不与生物学的基本概念和原理相冲突或违背，并且试题本身及答案都应科学合理，符合测量学要求。
关键词: 生物试题 咬文嚼字 错误理解 审题 习题 字词 学生
逐字逐句、咬文嚼字地进行仔细分析是审题的重要策略之一。在生物习题中，经常会出现一些易被忽视和易被错误理解的字词，有不少学生就是因为在审题时的粗心大意而导致出错。
关键词: 光学显微镜 知识点 习题 中学生物实验 生物实验教学 教学实践 操作过程
显微镜作为中学生物实验中最常用的仪器，能否正确使用，直接关系到许多生物实验的成败。指导学生正确使用显微镜和运用相关知识，应是中学生物实验教学的一项重要内容。笔者在生物教学实践中，通过对学生使用显微镜操作过程的观察，并根据学生在显微镜知识点的检验时反映出来的一些问题，对相关知识及习题进行总结和整理，供同行参考。
关键词: 实验目的 高考题 试题 实验步骤 呼吸作用 光合作用 实验材料 预测
为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
关键词: 遗传问题 限制性因素 孟德尔 表现型
孟德尔用具有两对相对性状的纯合亲本进行杂交试验，得出了子二代4种表现型之比为9：3：3：1，从而为分析相关遗传问题提供了重要参考数据。如果对其本质理解不深、把握不透，特别是在遇到具有限制性因素的遗传问题时就会显得束手无策。为了更好地饵决这类问题，本文对此加以分析。
关键词: 生物学试题 解题思路 化难为易 dna复制 dna分子 成一 解答
DNA复制有一个特点：组成DNA分子的两条链复制时各作为一条模板链，分别指导合成一条子链，然后母链与子链形成一个新的DNA分子。这种复制的方式称半保留复制。按照这个原理，无论复制多少次，最初的两条母链是分开位于两个子代DNA分子中的。在解答相关类型的试题时，如能把已分开的最初两条母链再合并在一起（形成一个DNA分子）加以考虑，也就...
关键词: 遗传学 自由组合定律 点拔 应用 教学重点 遗传规律 高考命题 基因
遗传学两大规律指的是基因的分离定律和基因的自由组合定律。前者是后者的基础，只有充分理解、掌握了分离定律，才能更好地、准确地把握基因的自由组合定律的本质。因为这两大遗传规律既是教学重点和难点，也是高考命题的热点。
关键词: 课后习题 变式训练 教学效果 生物新教材 解题思维 孟德尔 人教版 高中
笔者在教学中，利用人教版高中生物新教材《必修2·遗传与进化》中“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”课后一道习题的讲解与变式训练，从不同角度拓展学生的解题思维，取得了良好的教学效果。现介绍如下：
关键词: 新课程背景 生物教学 课外活动 时间 互动平台 热点话题 栏目
为配合新课程的推进，本刊《互动平台》栏目从2006年第10期起连续3期就新课程背景下的热点问题开展了讨论。2007年1期～6期将继续就此开展讨论。欢迎读者朋友及时将教学中相关热点话题推荐给本栏目，并积极参与讨论。
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