中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 昆虫资源 开发利用 生物多样性 生态平衡 研究资料 食品开发 工业生产 生物防治
昆虫是生物多样性（Biodiversity）的重要组成部分，在维持自然界的生态平衡中有着重要作用。近年来大量研究资料表明，昆虫体内富含蛋白质、脂肪、氨基酸、维生素和矿物质，其营养组成合理，在食品开发、工业生产、生物防治、医药环保、科学研究等领域有着广泛的利用价值；然而在昆虫资源的开发利用中也存在着一些问题，如环境的破坏和恶化、珍...
关键词: 实验教学 模块教学 生物技术 实践 理工科学生 课程改革 生物科技 教学过程
高中课程改革已进入第4年，从广东、山东、海南、宁夏和江苏5个省（区）开设《生物技术实践》模块来看，情况并不乐观。尽管该模块在各省（区）都是作为高考中理工科学生选考生物的必考科目，但由于它与《现代生物科技专题》模块并列，两者可任选其一，教师普遍感觉实验难做，教学难以开展，因此选择教授该模块教学的教师很少。即使选择该模块进...
关键词: 生物 克隆 危险 海洋 生存之道
据美国生活科学网站报道，海洋中生活着一种奇特的生物，当该生物的幼体预感到周围环境发生的变化对自己有危险时，它们竟能够克隆自己的身体，这就是“沙钱”（sand dollar）幼体的生存之道。
关键词: 学生 备教材 备课 教师 课时 学情
备课一定要备学生，对于这一观点和要求，我们教师似乎没有任何异议。然而在实际的备课活动中，我们发现许多教师并没有像备教材那样去精心备学生。备课时不是把学生放在一边，就是凭直觉，没有对学情进行深入细致的了解、思考和研究。
关键词: 备课组 生物 教师队伍 快速成长 木板 平均值 学校
学科备课组是学校教师队伍中最基层的组织和团队，优秀的备课组可以带动一批教师快速成长，进而提高学校教师的整体素质。“木桶理论”最初的含义是：一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶，决定其容水量大小的并非是其中最长的那块木板或全部木板长度的平均值，而是取决于其中最短的那块木板。现在，这个理论在生物备课组建设中又有了新的发展...
关键词: 学生学习 分工合作 细胞器 研究课 多媒体课件辅助教学 系统 任课教师
前不久我们以“细胞器——系统内的分工合作”一节课为研究课，进行了备课、讲课、听课、评课等研讨活动。这节课的重点内容是细胞器的结构和功能，任课教师应用多媒体课件辅助教学，采用设问质疑、对比分析的方法引导学生学习，优美的多媒体课件把各种细胞器的微观结构表现得淋漓尽致，教师的引导作用也发挥得相当好，略显不足的是学生很少主动...
关键词: 问题意识 创新能力 培养 激发 教育工作者 创新需要 学生
创新需要有创新冲动，善于发现问题是产生创新冲动的必要条件。古今中外一些杰出的教育工作者，都十分重视对学生进行问题意识的培养。
关键词: 设疑艺术 生物教学 学生的主体作用 课堂教学质量 科学探究能力 问题情境 学生思维 学生信息
课堂教学中，教师若能把握好设疑的时机，创设诱人深思的问题情境，就可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进教学多边活动的顺利进行；也可以启迪学生思维，及时反馈学生信息，帮助学生掌握重点、突破难点，开发学生的创新能力、科学探究能力等。因此，好的设疑能提高课堂教学质量，培养学生的学习能力。
关键词: 学生自主学习 新课程理念 自主学习能力 高中生物 元认知策略 科学指导 行为策略 动机策略
自主学习是指学生在教师的科学指导下，自觉地运用元认知策略、动机策略和行为策略，主动而有效地进行学习的方式。自主学习是促进学生发展极为有效的学习途径之一。笔者在高中生物教学过程中，立足于改变学生的学习方式，培养学生的自主学习能力，取得了良好的教学效果。下面就高中生物教学中学生自主学习的实施策略做如下介绍。
关键词: 宁夏回族自治区 中学生物 银川市 高考复习 考研 生物学科 生物教师
为帮助高三生物教师深入理解并准确把握2008年高考生物学科《考试说明》，宁夏回族自治区教育学会中学生物教学研究会于2008年3月14日至15日在银川市召开了“全区高三生物教学研讨会”。在此次研讨会上，160多位一线教师观摩了第2轮专题复习示范课，并聆听了专家对2007年本区高考理科综合生物试题的分析以及对2008年高考生物学科《考试说明》的...
关键词: 生物试题 图像 知识迁移能力 综合分析能力 基础知识 数据资料 高考试题 学生
图表和曲线题通过图表、曲线创设新情景，既有利于考查学生的基础知识，又有利于考查学生的识图、识表能力、知识迁移能力及分析归纳数据资料的能力，因此倍受命题者的青睐。在近年来的高考试题中，较多增加了“图像陷阱”，以考查学生的综合分析能力。
关键词: 生物课 新课程理念 新课程标准 科学素养 学生
新课程标准以全面提高每一位学生的科学素养为核心理念。在此理念的指导下，笔者认为，要上好一节生物课应从以下几个方面着手。
关键词: 生物学概念 选择题 已知条件 逻辑推理 推论 选项 识记
1、“顺藤摸瓜”法 “顺藤摸瓜”法就是从题目的已知条件出发，正确运用有关的生物学概念和原理进行逻辑推理，直接推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的选项相对照，与之相同者即为正确答案。对于考查识记和理解有关生物学基本概念和理论的题目宜用此法。
关键词: 变化曲线 光合作用 关键点移动 中学 生物教学
在光合作用学习中经常涉及变化曲线关键点的移动问题，现就几个例题进行分析，并对如何解决曲线中关键点的移动问题做一探讨。
关键词: 生物试题 解答 考试成绩 解题过程 高考
纵观近几年的高考生物试题，从试题的设计到答案的制订都给我们这样的启示：要想准确解答试题，取得优异的考试成绩，在解题过程中必须要过好以下“三道关”。
关键词: 关键词语 文字叙述 内心世界 解题 隐含 学生 眼睛
我们在做习题的过程中常有这样的体会：有些题目看似简单，其实隐含的条件较多。虽然试题中所涉及的概念、规律我们曾做过透彻的讲解，但学生仉不能正确解答；有的题目文字叙述较长，综合性强，学生读不懂题意，不知从何下手。若能抓住题目中的关键词语，根据其所提供的信息顺藤摸瓜，问题就能迎刃而解，这些关键性的词语就被称为“题眼”。俗话...
关键词: 病毒 教学设计 义务教育课程标准 生物教材 初中一年级 实验教科书 教材分析 认知结构
1 教材分析 “病毒”一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）初中一年级生物教材（上册）的内容。本课主要探究人们认识病毒的过程以及病毒与人类的关系。在重温科学家的探究过程中，让学生明白什么是病毒，并形成新的认知结构；在了解病毒的有关知识后，学会从正反两方面看待病毒在生物圈中的地位以及与其他生物的关系，特别是与人类的关...
关键词: 高考题 生物学 难题 理论综合
高考题中的难题历来是人们关注和争论的焦点。本文就理综生物学高考中几道有代表性的题目谈谈难题现象及成因。
关键词: 生物试题 考点分析 高考 高频 主干知识
综观2007年高考生物试题，依然突出了对主干知识的考查。现笔者对2007年高考部分理综生物试题的高频考点做如下分析，以供同行参考。
关键词: 简笔画 化繁为简 学生心理 应变能力 高考选择题 图文并茂 信息 教师
简笔画具有直观鲜明、图文并茂的特点，用“简笔画”分析试题符合学生心理和思维的发展特点，教师恰到好处地运用具体的图像，能够充分调动学生的感官作用，有利于拓宽学生接受信息的渠道。下面以一道高考选择题为例，浅谈如何采用“简笔画”分析的方法，以达到增强学生应变能力，提高学生捕获有关信息、分析、推理、归纳及拓展等能力的目的。
关键词: 对照实验 设置问题 实验方案 教学实践 变量控制 学生
对照实验是通过对照或比较来研究和揭示研究对象某种属性或某种原因的实验方法。在设计实验方案时如何设置实验组和对照组？需要设几组？学生对此一筹莫展。笔者结合多年的教学实践，从变量控制的角度介绍一下对照实验中对照设置问题。
关键词: 遗传信息 染色体组 同源染色体 生长发育 张玉良 深圳市 广东省 人教版
1“全部”应该改为“一套”[广东省深圳市梅林中学（518049）张玉良] 人教版《遗传与进化》P．86中关于染色体组的概念：“细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。”笔者认为此处的“全部遗传信息”应该改为“一套遗传信息”。
关键词: 合并 高级中学 高中生物 统计结果 回答问题 梨树县 吉林省 拓展题
1 两种计算方法的结果不一样[吉林省梨树县第一高级中学（136500）姜万录] 下列第（3）题中F2结果是否需要合并？ 题目（人教版高中生物《遗传与进化》P．13拓展题）豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（Y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图1所示，请据...
关键词: 练习过程 遗传学 试题 知识范围 学生 考试
遗传学试题涉及的知识范围很广，而其中的系谱图试题对学生来说更是一个难点。笔者把学生在平时考试或练习过程中易出错的问题编成一题，通过在我校学生中进行实践，普遍反映很好，现推荐给同行以供参考。
关键词: 增长曲线模型 种群数量 生物群落 变化规律 农业生产 数量变化 演替
种群增长曲线模型有“J”型和“S”型两种，它们表示的种群数量变化规律在生物群落的演替、种群数量变化的预测以及农业生产中有着广泛的应用，是高考的一个重要考点。但学生在学习该部分知识时，经常会遇到以下问题。现对此解析如下。
关键词: 生物实验 判定方法 对照实验 说服力 可信度
生物实验的对照性原则是设计和实施实验的准则之一，通过设置对照实验，以排除无关变量的影响，从而增加实验结果的可信度和说服力。在分组对照实验中如何辨析实验组和对照组呢？先来分析一道例题：
关键词: 种子萌发 学生主动参与 能力的培养 花生 探究性学习 新课程标准 学习方式 科学信息
新课程标准倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
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