购物车(0)中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 体细胞 创新方法 编程 生命科学学院 北京大学 生物学 跷跷板
北京大学生命科学学院邓宏魁研究组和北京大学定量生物学中心汤超研究组合作，首次证明小鼠体细胞重编程可由调控分化的基因完成，并在此基础上提出细胞命运决定的“跷跷板模型”。
关键词: 动物类群 教材体系 教学建议
新修订后的生物学课程标准大幅度地增加了动物类群的内容。新修订的动物类群部分以动物进化的顺序为主线来构建教材体系；无脊椎动物强调了动物的运动和摄食行为，脊椎动物强调了动物的多样性、与人类生活的关系；为减轻学生的学习负担，教材仅以外部形态和结构为重点，总结了2—4条动物的主要特征。针对动物类群教材提出了紧抓教学目标，引导学...
关键词: 情境 问题 教学 模式探索
以“DNA的复制”教学为例，通过创设情境、设计问题串（含发现问题）、小组合作和及时评价等步骤探索“情境·问题·合作·评价”教学模式的内涵。教学实践表明该模式实现了教师引导与学生体验的有效结合，利于提高教学的有效性。
关键词: 初中生物学 课程内容 与时俱进 旧教材 新教材
2011版初中生物学新教材在旧教材的基础上做了很大的调整，无论是课程内容的编排，语言的描述，还是图片的选择，都给人以与时俱进的感觉。
关键词: 课堂观察 教师专业发展 教师合作 校本教研
以校本教研为例，阐明了基于个体和教研组开展课堂观察的一般技术和阶段特征，剖析了课堂观察对学生学习、教师专业发展和校本教研的影响，以及课堂观察未来发展的问题。
关键词: 活动小纸片 生物教学 应用
制作活动小纸片，为学生学习的过程提供素材，既能丰富教学资源、活化教学过程，又能最大限度地调动学生参与到具体的学习过程中，有利于实现课堂“师生互动”和“生生互动”的教学效果，符合新课改的理念，是一种有效的学习体验。活动小纸片在教学中发挥了积极的作用，使其教学过程更为活跃，对有效提高教学质量大有裨益。
关键词: 原型启发 生物教学 应用 相关学科知识 启发作用 生活经验 教材知识 心理学
从已有的其他事物中获得解决问题的启示，从而找到解决问题的方法和途径，心理学上把这种具有启发作用的事物称作原型。原型对思维的启发作用在于，原型与所要解决的问题之间存在某种联系，通过原型事件的解决方法或思路获取启发，从而找到解决问题的新方法。学生已有的生活经验、教材知识图解、模型和相关学科知识都可能成为“他山之石”，
关键词: 课堂教学资源 生成性 学生发展 师能
所谓生成性课堂教学资源通常是指在课堂教学中不经意遇见的，随着课堂教学的进行而出现的，这是一种现象，也是一种机遇，如果教师能明智地加以重视和利用，就会成为促进学生发展的教学资源。正因为事先无法预料，使它成为课堂教学无法预约的精彩。
关键词: 课程标准 生物学教材 教师教学用书 组织框架 使用建议
教师教学用书是指导教师开展教学活动的重要教学参考书。编写初中生物学教师教学用书需要体现课程标准的基本要求，即要重视重要概念的教学理念。在阐明了为教师教学和专业化发展提供服务宗旨的同时，介绍了编写教师教学用书时要组织教材编者、教研员和优秀教师参与，为教师的教学活动提供详细全面的教学参考和教学服务。在介绍教师教学用书的组...
关键词: 基础教育课程改革 为学 教师专业能力 职业技能比赛 新教师 职前培养 中学教育 实践技能
1高校课程改革是加强师范生职前培养的必然要求 随着基础教育课程改革的深化，中学教育开始关注教师专业能力的发展。各地也相继开展了一系列新教师职业技能比赛。从各项比赛中发现，不少新教师的实验实践技能相对比较薄弱。例如，有的新教师无法区分实验变量，无法准确设置实验组和对照组；还有的新教师的实验基本技能欠缺，无法顺利完成实验等...
关键词: 专题复习 复习课 解决问题的能力 知识网络 高三复习 物质基础 教学成果 引导学生
高三复习课采用专题复习的形式，不仅可以巩固双基教学成果，还有助于引导学生构建知识网络，提升运用所学知识解决问题的能力。在往年的高三复习中，笔者按照传统的专题形式组织复习，如“细胞的物质基础和结构基础”“植物的新陈代谢”“细胞的增殖”和“遗传的物质基础”等，由于复习时间跨度大、学习材料缺乏新颖性，
关键词: 物质跨膜运输 渗透作用 吸水 失水
以“5E”教学模式的理论和方法对“物质跨膜运输的实例”一节进行的教学设计为例，阐释了运用“5E”教学模式进行教学设计的一般步骤和方法，为多元化的教学设计提供了又一参考。
关键词: 生物学教学 教学渠道 教学实效
随着课程改革的不断深入，对生物学课程的探究性活动的要求也越来越高。因此，在生物学教学中，教师有必要拓展各种教学渠道、挖掘各类教学资源，让学生走出课堂，走向社会，去了解生命现象、获取并应用生物学知识，从而达到学以致用、培养创新精神和实践能力的课程目标。
关键词: 生物学 stse 教育理念
STSE教育是在STS教育的基础上增加了环境教育，旨在将科学教育与科技发展、工农业生产、社会生活、自然环境紧密结合起来，使学生在学习科学知识的同时，理解科学、技术和社会、人与环境的相互关系，以促进科学、技术、社会和环境的协调发展。
关键词: 评价方式 教学质量 评价语言 调查 教学评价 课程改革
1前言 从2004年第八次普通高中课程改革开始试验起，教学评价作为教学质量的一种监控手段，通过教学评价的结果能及时反馈教学效果；使教师能有效地调控自己的教学行为。在此次课改中，《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）重新界定了评价性质，评价要客观、公正、合理，
关键词: 课堂教学情境 能力的培养 课程理念 思维能力 主动学习 教学过程 学生 教师
新课程理念对学生能力的培养提出了更高的要求。学生学习的过程是一个思维的过程，而思维的产生离不开一定的思考情境。因此，教师在教学过程中要不断创设各种课堂教学情境，以问题为主线，促进学生主动学习，培养学生的思维能力。那么，在课程理念和课程目标的具体要求下，教师该如何创设良好的教学情境呢？并应注意那些问题呢？
关键词: 类比推理 高中生物学 教学应用
类比推理作为一种重要的思维方法，在发展学生思维品质等方面具有重要作用。通过案例总结类比推理在高中生物教学中的应用、教学策略和类比素材的来源。
关键词: 运输方式 离子 神经调节 高中生物学 调节机制 静息电位 易混概念 细胞膜
细胞膜的膜电位具有重要的生理学意义，特别是在神经、肌肉等可兴奋细胞中，是化学信号或电信号引起的兴奋传递的重要方式。对高中生物学而言，神经调节在稳态调节机制中占主导地位，因此，也是高考的热点。其中静息电位和动作电位的形成过程复杂且抽象，学生难以理解。本文对这一过程进行解析，辨析易混概念，并对与之相关的离子运输方式做一详...
关键词: 离子通道 蛋白 异同 载体 诺贝尔化学奖 科学前沿 静息电位 人教版
人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．74“科学前沿”提到：2003年诺贝尔化学奖授予了美国科学家阿格雷和麦金农，他们因研究离子通道而获奖。人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．18在讲述静息电位和动作电位的离子基础时也提到：
关键词: 酶活性 抑制剂 激活 探究性实验 实验材料 环境温度 唾液淀粉酶 化学反应
人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”在详细介绍了酶的本质和作用特性的基础上，还安排了“影响酶活性的条件”的探究性实验，同时提供了一系列的实验材料，并提示学生从环境温度、pH对酶活性的影响等方面进行探究。其实，除此之外，酶活性还受环境中某些物质的影响，有些物质能使酶的活性增加，称为酶的...
关键词: 课堂实录 遗传物质 dna 科学家 优质课 安庆市 科学史 生物
在安庆市第四届生物优质课大赛中，笔者进行了“DNA是主要的遗传物质”一节科学史教学，特将整理后的课堂实录与同行进行交流。
关键词: 有氧呼吸 老师 试题 细胞 中学生物教学 定量分析 有机物
《中学生物教学》2012年第11期“对一道细胞呼吸试题的思考”一文中，左延柏老师利用表格对有氧呼吸和无氧呼吸过程中有机物的消耗进行了定量分析，使问题变得清晰明朗。
关键词: 理科综合试题 山东 高考 基因型频率 随机 个体 原题
1原题再现 例题（2013年高考山东卷第6题）用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图1。下列分析错误的是（ ）
关键词: 生物试题 隐含信息 例析 基本能力 获取信息 举例说明 生物学 高考
获取信息的能力是生物学高考中重点考查的基本能力之一。其中，试题中隐含信息的挖掘，往往有助于试题的突破。那么，如何从生物试题中获取隐含信息呢？下面举例说明。
关键词: 读题训练 二轮复习 高三 生物教学 素质教育 创新教育 学习技巧
在多年的生物教学中，笔者发现高考和素质教育、创新教育并不矛盾，高三教学并不是简单的重复，应如“庖丁解牛”，掌握学习技巧，才能使学生拒绝“思维定式”，领会命题意图，确定解题思路。下面谈谈笔者在高三二轮复习教学中进行多元化读题训练的一些做法。
关键词: 植物细胞 人教版 半透膜 生物 分子 高中 学问 汉中市
1问题 史国丽[陕西省汉中市西乡一中（723500）]人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．62“植物细胞的吸水和失水”实验中，假如植物细胞壁相当于一层半透膜，实验结果会怎样？
关键词: 第29题 生物试题 江苏省 功能 水性 高考 蛋白质 细胞核
1题目 例1图1为某细胞的部分结构及蛋白质转运示意图，请回答下列问题： （1）内质网上合成的蛋白质不能穿过_______进入细胞核，表明这种转运具有____________性。
关键词: 概念模型 物理模型 人教版 血糖 环境 生物 高中 绵竹市
1问题 申定健[四川省绵竹市南轩中学（618200）]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．26“建立血糖调节的模型”，以这种方式构建的模型究竟是物理模型还是概念模型呢？
关键词: 细胞器 生物膜 膜结构 系统 真核细胞 人教版 高尔基 线粒体
1问题 蒋世禄人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．49中细胞的生物膜系统的概念为：在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体和溶酶体等，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。“生物膜系统”这一概念是针对真核细胞的吗？原核细胞的膜结构属于生物膜系统吗？
关键词: 孟德尔 全国高考 定律 分离 验证 课标 实验材料 统计分析方法
1题目 例2若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 （ ） A．所选实验材料是否为纯合子 B．所选相对性状的显隐性是否易于区分 C．所选相对性状是否受一对等位基因控制 D．是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法
关键词: 核糖核酸 染色体 成分 北京卷 高考 蛋白质 细胞骨架 细胞膜
1题目例3下列真核结构与成分，对应有误的是 （B） A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类B．染色体：核糖核酸、蛋白质c．核糖体：蛋白质、核糖核酸D．细胞骨架：蛋白质
关键词: 中学生物教学 教育类核心期刊 征稿 陕西师范大学 国家教育部 教育工作者 生物教师 服务对象
《中学生物教学》是由国家教育部主管、陕西师范大学主办，向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、生物学硕士、各级教研员以及生物学教育工作者。
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