购物车(0)中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课改 中国教育学会 陕西师范大学 中学生物教学 课堂教学 课程改革 专业委员会 生物学教学
2014年10月26—29日，中国教育学会生物学教学专业委员会第15届年会在古城西安隆重召开。来自全国的500多名代表济济一堂，在陕西师范大学积学堂观摩课堂教学的展示课和全国优秀生物实验教学案例的现场展演，聆听专家与一线名师的学术讲座，大家在一起分享探索课程改革的体会，交流课堂教学的经验。置身于丰富的学术活动中，笔者感受着课程改革...
关键词: 学习目标 目标分解 课程标准 课前准备 教学 教与学 内容 应考
学习目标是教师在课前准备教学时首先应考虑的问题，必须要弄清楚这节课学生将要学到什么，如何去学习这些内容，这些内容需要掌握到什么程度等问题。所以说学习目标既是教学的出发点，同时也是教学的终结点。它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规划着教与学的方向与方法。
关键词: 高中生物 概念 渗透作用 认知诊断 属性层级模型
概念教学是生物学教学的重要内容之一，概念学习效果的评价是影响生物学概念教学的关键因素。鉴于传统测验不能很好地诊断学生的概念学习效果，故将认知诊断理论运用于“渗透作用”学习效果的评估。研究发现，认知诊断能成功运用于高中生物学概念的学习效果评估并能有效指导教学；认知诊断测验在诊断结果的准确性、诊断信息的价值等方面均优于传...
关键词: 学业评价 考试 试题 科学性 多样性
结合实例，阐明学业评价试题的科学性和多样性问题。在试题的科学性中，提出考查目标的指向性、试题命制的公平性、能力考查的导向性和试题的简洁性；在试题的多样性中，强调情感态度价值观渗透、与文学作品相结合、撰写科普小短文和增加试题的开放性。
关键词: 问题式教学 生物教学 应用研究
问题式教学是以问题为主线和载体的课堂教学模式，对于发展学生的问题意识，促进学生有意义学习具有重要意义。探索问题式教学的内涵、采取相应的教学策略应用于高中生物教学，能够彰显问题式教学的教育意义。
关键词: 教材观 优质课评选 江苏省 创新 是非 教学资源
传统的教材观将教材“神圣”化，不主张教师积极主动地选择和增添教学资源，“教教材”就成了课堂教学的不二选择。新课改倡导“用教材教”，就是要求转变传统的教学观念，树立现代的、材料式的教材观。教学中教师要按照《普通高中生物课程标准（实验）》（以下简称“课程标准”）的要求，以超越教材的方式“用教材教”。倡导“用教材教”并不是...
关键词: 中学生物 高效课堂教学 评价
为实现中学生物课堂教学的高效性，运用现代教育理论分析及课堂观察的方式，对高效课堂教学的基本要求进行分析和探讨，在此基础上提出对高效课堂教学评价的理念、内容和方法。
关键词: 高效课堂 高中生物学 教学策略 教学过程 师生交往 以学定教 教学相长 教学方式
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教、以学定教、互教互学和教学相长的过程。因此，要打造高效课堂，教师必须改变以灌输知识为主的教学方式，充分挖掘教学过程中的导人点、质疑点、动态点、意外点、思考点和创新点等，在引导学生快速进入课堂角色后，激发学生思维，开动其脑筋，在教师的帮助下把知识化难为易，形成理解...
关键词: 高中生物学 核心概念 甄别 有效教学
“理解生物学核心概念”是课标的基本理念之一，但教材和教参中均没有明确说明哪些表述属于核心概念。结合对核心概念的理解，根据人教版高中生物必修教材，尝试提出甄别核心概念的一些方法及教学建议。
关键词: 高中学生 学习风格 差异教学 教师教学 家庭环境 学习基础 视觉印象 逻辑推理
由于家庭环境、学习基础和性格等的差异，高中学生的学习风格各有特色，互不相同，或注重听觉反应，或偏好视觉印象，或思考或实践，或逻辑推理或直接思考。教师的教学方法也各有不同：或讲授，或演示讨论，或注重探究，或侧重实例，或强调记忆，或注重理解，或注重实验，或注重实践。学生在课堂上获取知识的多少，一方面取决于自身的能力和课前...
关键词: 时事生物 时代性 问题性 生活性 趣味性 教育性
根据“时事生物”的特点，倡导中学生物学教师做生活的有心人，将“时事生物”合理应用于中学生物学课堂教学中，调动学生学习的积极性，引导学生关注社会和生活中的生物学问题，从而提高学生的生物科学素养。
关键词: 高中生物学 中学生 理论课 生物实验课 乐园 学习 动手操作 专业术语
中学生精力充沛，充满探究欲，喜欢动手操作。因此，生物实验课比理论课往往更受学生欢迎。高中生物学的理论课因为有许多专业术语，学生又不能亲自动手一一验证，因此显得比较枯燥，难以吸引学生。但生物学的理论课又占了很大的比重，所以，增强生物理论课对学生的吸引力成为中学生物教师的艰巨任务。“基因是有遗传效应的DN段”（以下简称“基...
关键词: 新课标 生物教学 生活化 实践研究
初中生物新课标的修订与深化，中考制度的改革以及人才需求大环境的改变都对初中生物教学提出了新的要求。传统的“传话式生物教学”模式已经不能适应新的形势，而新兴的“实践主义思潮”还有待改善，“仁”式生活化教学得到发展，“小学科”的悲哀正在蔓延，但新的契机也正在孕育。针对生活化教学的兴起与发展，结合实践，阐述了新的生活化教学...
关键词: 鼓励性评价体系 生物教学 有效性 鼓励性语言
鼓励性评价侧重于评价学生平时的课堂表现，综合评价学生的学习状况，能够更加全面地反映学生的情况，及时发现学生存在的问题，并找出对策，做到有的放矢，让学生健康成长。鼓励性评价以客观的态度、积极正面的教育教学方式评价学生的发展情况，目的在于提高生物教学的有效性。
关键词: 学会阅读 引导学生 生物学 信息网络时代 现代学习理论 学习活动 学会学习 才能
随着时代的进步和科技的发展，人类已基本进入以阅读为基础的信息网络时代。现代学习理论认为：阅读是学生最基本的学习活动。学会阅读，学生才能学会学习，才能提升素养和能力。
关键词: 元认知监控 生物学教学 课堂学习效率
阐述如何在课堂教学中利用注意监控策略、领会监控策略、兴趣监控策略、习题监控策略和记忆监控策略等元认知监控策略，以提高学生课堂学习效率。
关键词: 课堂教学 有效教学 学生发展
在减负增效的背景下，从高中生物课堂的目标定位、内容设计与呈现、课堂教学中的方式方法、学生参与的有效性等方面讨论了提高高中生物课堂教学有效性的一些做法，进一步促进学生的发展。
关键词: 课堂教学 目标研究 效率 标引 教学目标 课堂改革 有效性 假目标
1问题的提出 当前深化课堂改革的理论、模式和措施都很多，但教师在操作时常常做不准、做不细、做不实，如教学目标的制订。教学目标是课堂教学的起点和归宿，是课堂教学的灵魂，对提高课堂教学的有效性非常重要。笔者调研发现，当前许多课堂教学的教学目标流于形式，常出现假目标（为写而写，应付检查，
关键词: 生物课堂教学 新课程背景 学生的主体作用 教学情境 教学形式 教学活动 创造能力 创新精神
1 问题一：情境教学形式化 在生物课堂教学中，运用各种手段，创设恰当的教学情境，以情境来启发学生的思维，组织和调控课堂教学，就能充分发挥学生的主体作用，使学生积极参与教学活动，提高课堂教学的质量，培养创新精神和创造能力，提高学生的综合素质。然而，很多教师在教学中为了追求课堂的亮点，理念的新颖，什么样的课都离不开情境教学...
关键词: 教材 二次开发 内涵 实施策略
随着不同版本教材的使用，因人、因时、因地地对教材进行二次开发已成为必然。就教材二次开发的内涵、立场，通过实例说明在教学过程中对教材进行二次开发的策略。
关键词: 体验式教学 课堂教学 生物 高中 效益最大化 教学有效性 获取信息 高效课堂
课堂是学生获取信息、提高技能和形成观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，因此，使课堂教学效益最大化就成为课改的一个重要内容。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的惟一标尺。笔者在开展“高效课堂的建设”过程中，结合学生课堂及课后学习的情况，对“体验式教学”有了深刻感悟。体验式教学，是指在教学过程中，教师以一定的理论...
关键词: 复习教学 高中生物 视导探索
在高三生物复习教学视导中，教学研究专业人员提前研究、预设观察和检查项目，针对以往的教学现状进行针对性的引领，有效提高教学效益和视导效率，还说明了一般视导需要改进之处。
关键词: 社会主义核心价值观 生物科学史 培养目标 利用 基本道德规范 社会形态 人文素养 运行机制
核心价值观是一定社会形态的集中体现，决定着社会的制度和运行机制，是社会系统正常运转、社会秩序有效维持的基本依托。社会主义核心价值观中，“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的体现，也是教师在教育活动中需要重点关注的培养目标。生物科学史中蕴含着丰富的人文教育内容，科...
关键词: 课堂教学 教学实录 两栖动物 课程理念 发育 生殖 教育科学研究所 聚焦
由陕西省教育科学研究所主办，铜川市教研室承办，课程教材研究所协办的“陕西省初中生物高效课堂教学研讨会”于2014年10月20日在铜川市成功举行，现将在本次活动中获得一等奖的课堂展示“两栖动物的生殖与发育”教学实录及笔者对该课的现场点评整理出来，以期与大家探讨和交流。
关键词: 生活需要 教学设计 细胞 对比分析 教学目标 教学活动 教学方式 教学内容
1优化教学目标，精选教学活动 制订教学目标是教学的前提，是具体实施教学的重要环节，它制约着教学内容的选择和教学方式的确定，同时教学目标是否全面、准确、具体和切合实际也决定着一节课的成败。“细胞的生活”一节主要从细胞生活需要物质到物质进出，再到物质变化、能量转换和遗传信息形成一个完整的知识体系来阐明细胞的生活。为学生学习...
关键词: dna双螺旋结构模型 螺旋模型 纸 生物教师 克里克 生物学 大学 中学
沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型自1953年诞生以来，一直是生物学研究的对象。从中学到大学，众多的生物教师，一直致力于如何将DNA双螺旋结构直观地介绍给学生，为此各种自制的DNA双螺旋结构模型如雨后春笋般地出现。在众多的模型中，纸折DNA双螺旋模型吸引了笔者的眼球。
关键词: 菊花组织培养 实验探讨 操作建议
探讨“菊花的组织培养”实验中MS培养基中的琼脂最适用量、避免外植体倒插的方法、每瓶最适接种量和实验无菌操作方法4个问题，为“菊花的组织培养”实验教学及实验操作提供参考。
关键词: 淀粉 碘 温度范围
针对教材中“用淀粉酶探究温度对酶活性的影响”实验，探究淀粉遇碘变蓝的温度条件，得出淀粉遇碘变蓝的温度范围在0～33℃。
关键词: 胚胎移植 母体免疫耐受 免疫豁免
受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生免疫排斥反应的可能原因——子宫处于免疫豁免状态，其妊娠过程中母体对胚胎免疫耐受的可能机制。
关键词: 细胞分化 全能性 释疑
细胞分化是细胞在细胞水平上形态、结构、细胞组成成分和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化与细胞内基因的选择性表达有关，与是否是多细胞生物并没有本质联系，在分化过程中细胞可能会改变DNA或基因的碱基序列或数目，从而失去细胞的全能性。
关键词: 基因工程 获取方法 人教版 教师 学生 教材
人教版“基因工程”专题中，对有关目的基因获取方法的叙述，教材的表述不是很清楚，导致很多学生甚至教师对于目的基因的获取过程都不是很明白。笔者就目的基因的获取过程进行探讨，希望能给困惑中的学生和教师带来些许帮助。
关键词: 染色体组 概念 生殖 单倍体 体细胞 受精卵 生物体 精子
1受精和授精 精子和卵子都是单倍体细胞，它们各向受精卵提供一套染色体。通过受精过程，来自父亲的单倍体染色体组和来自母亲的单倍体染色体组组合到一起，给胚胎提供了完整的双倍染色体组，这些信息足以构建新的生物体。受精以前的过程称为授精，两者很容易混淆。授精使得精卵相遇，精卵质膜融合。
关键词: 基因工程 胰岛素 选修模块 蛋白质 生物教学 知识网络 知识点 人教版
1问题背景 胰岛素是人和高等动物体内惟一一种降血糖的激素，与人类的健康和疾病密切相关，所以胰岛素的研究始终是蛋白质研究中的热门课题。在高中生物教学中，教师可通过胰岛素将高中必修模块和选修模块中很多知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。例如，人教版必修1中蛋白质的结构和功能、分泌蛋白的合成，必修2中基因工程，
关键词: 诺贝尔生理学或医学奖 解读 爱德华
北京时间2014年10月6日17时30分，约翰·奥基夫、梅一布里特·莫泽和爱德华·莫泽获得2014年诺贝尔生理学或医学奖。
关键词: 认识教材 内化教材 挑战教材 超越教材
教师对教材的处理需经历四重境界：认识教材、内化教材、挑战教材和超越教材。青年教师要脚踏实地全面理解、深入领会、准确把握课程标准的精神实质和主要变化，切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到教学中。
关键词: 论文写作 教师成长 教学论文 职称评定 教科研 名师
名师是写出来的，这是大家公认的道理，每一位名教师成长的过程中，都发表了大量的教学论文。论文的发表不仅能够满足教师对职称评定的需要，还能提高教师的研究激情，进而获得他人的认可，结交多方朋友，提升自己的教科研广度。有些教师在论文写作中可谓是一帆风顺，每年都可发表大量的教学论文及反思，而大多数教师却感到撰写论文困难重重，
关键词: 运输方式 物质 离子通道 中学生物教学 大学教材 扩散 红细胞 葡萄糖
《中学生物教学》2012年第10期上刊登了梁龙、韩辉老师撰写的《再议物质的跨膜运输》一文。文中提出：“水分子进出水通道、离子进出离子通道均属于自由扩散的过程，并认为目前协助扩散的例子只有葡萄糖进入红细胞，Na＋内流和K＋外流都是通过离子通道的自由扩散”。笔者反复查阅最新资料，经过认真思考，认为这些说法都不准确，现结合最新版本...
关键词: 实验题 流传 实验装置 酵母菌 呼吸方式 兴趣小组 培养液 气球
原题 某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：向甲、乙两气球中分别注入10mL酵母菌培养液、10mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液，再向气球中分别注入适量相等的O2，扎紧气球，分别固定于装有20℃温水的烧杯中。将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始30min后烧杯中液面变化量。实验装置如图1所示。
关键词: 生物课堂 利益群体 小组成员 个别学生 利益集团 集团内部 合作学习
1搭便车效应 “搭便车效应”是指在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所做的努力，集团内部所有的人都有可能从中得益，但其成本则由该成员独自承担。在合作学习中，全体小组成员客观上存在着共同的利益，从心理学的角度看，容易形成“搭便车”的心理预期：个别学生在活动时缺乏主动性或干脆袖手旁观，坐享其成；也有些学生表面上看似参...
关键词: 中学生 生物课堂教学 纠正错误 实际教学 教学过程 尽善尽美 教师
教学是一门遗憾的艺术，课堂教学中学生常会出现各种各样的错误，而课堂是允许出错的，教学就是不断出现错误并及时纠正错误的过程。生物课堂教学中不可避免地也会产生错误，甚至可以说没有错误的课堂教学是不正常的。然而在实际教学中，很多教师却往往满足于教学过程的一路凯歌，满足于课堂教学的尽善尽美，将课堂错误视为洪水猛兽，
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