购物车(0)中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生物教材 人教版 新课程标准 师生 教育生物学 改版工作 教育部 教科书
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课程标准”）于2012年1月由教育部正式颁布。以新课程标准为依据的教科书修订改版工作相继完成，已于2012年秋季开始投入使用。
关键词: 生物遗传学 教学现状 内容 孟德尔遗传规律 过渡时期 现代 学时 细胞
1900年，孟德尔遗传规律被重新发现，标志着现代遗传学的开端。现代遗传学的发展大致可以分为3个时期（表1）：细胞遗传学时期（1900-1939）、从细胞水平向分子水平的过渡时期（1940-1952）、分子遗传学时期（1953年至今）。高中生物遗传学内容的设置晗与该发展主线相契合。
关键词: 生物科学素养 高中学生 实验教学 培养 社会生活 经济活动 科学知识
《普通高中生物课程标准（实验）》中“课程的基本理念”的第一条就是“提高生物科学素养”。生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策中所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。提高每个高中学生的生物科学素养是课标实施的核心任务。
关键词: 学生实验 小论文 初中生 撰写 生物教师 生物学教材 探究过程 反思能力
1写实验小论文的重要性 初中生物学教材中有很多典型实验，学生在做实验的过程中，有成功的欣喜，也有失败的沮丧。如果教师能指导学生把实验探究过程中的所见、所闻、所想及所悟撰写成小论文，不仅可以提高学生的写作能力和反思能力，而且还可以作为一项评价学生实验的指标。所以，生物教师可以适当拓展和延伸实验教学，指导学生在完成实验的基...
关键词: 浙科版 高中生物 教材插图 课堂教学
浙科版高中生物教材有着丰富的插图。在生物教学中将插图与教学主线相联系，引导学生结合图文理解教学难点，并运用插图进行变式和重组，起到了较好的教学效果。
关键词: 设计策略 生物 教学设计 教学实录 公开课 优质课 教师 大师
上出“好课”是每位教师的追求。虽然“好课”似乎很难有统一的标准，但是“好课”还是有一些共同的特点。笔者对全国赛、省赛的一百多节优质课和公开课的视频、教学实录及教学设计进行了分析研究，同时研读了多位名家大师对“好课”的看法，总结出“好课”的共同特点，并从“好课”的共性出发，探讨生物“好课”的设计策略。
关键词: 学习潜能 认识 策略
阐述学生潜能的概念及分类，并提出释放学生潜能的4个策略：更新观念，解放思想；改善环境，优化学习环境；释放学生阅读理解的潜能；挖掘学生探究的潜能让学生成为自主学习、互教互学的主人。
关键词: 课堂教学活动 教学目标设计 教研活动 有效设计 策划 研究教材 教学研讨活动 课程目标
在日常的教学调研中，通常会发现教师更愿意透彻研究教材的内容，但对教材中的哪部分内容的呈现，是为了落实课程目标中的哪个目标的相关性研究却不够。在组织教学研讨活动中，笔者发现上传的教学设计中，围绕教学目标设计的教学活动并不完全一致，讨论中教师也常常提出疑问：怎样的教学活动与教学目标具有匹配性？是否可以依据课程目标，根据所...
关键词: 职初教师 经验教师 生物教学语言 比较研究
教学语言是教师开展教学活动的职业语言，是影响教学效果的重要因素。探讨生物教学语言应遵循的基本原则，比较分析职初教师与经验教师的教学语言，特别针对生物职初教师提出优化教学语言的策略，增强生物课堂教学效果。
关键词: 唾液淀粉酶 酶活性 温度
初步探究温度对唾液淀粉酶活性的影响机理，不同稀释倍数的唾液淀粉酶稀释液与2％淀粉溶液反应，根据颜色变化，斐林试剂可明显地检测出不同温度对酶活性的影响。在此实验基础上，将不同温度处理的酶液，放入最适温度下进行酶促反应，鉴定酶活性下降或丧失的机理。研究结果表明，温度对酶活性的影响，主要是随着温度的升高部分酶分子逐渐失活导...
关键词: 生物学教师 新高考 试点方案 招生制度 浙江省 考试 高校 高中
自2014年9月《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》正式颁布以来，“新高考”受到了社会各界的广泛关注。如今在“新高考”实施一年之际，作为一名直接参与其中的高中生物学教师，笔者在应对过程中，有许多的经历与感受，也有诸多的迷茫与困惑。现特选取几个片段，反映这场变革所带来的冲击与阵痛，以引发更多人的关注与思考。
关键词: 有性生殖 世代交替 f因子 链孢霉
生物具有多样性，不同生物的生殖方式也不尽相同，即使是有性生殖，方式也千差万别。生殖影响遗传，在解释各种遗传现象时不能“笼而统之”地运用孟德尔遗传定律，要看清问题本质——有性生殖方式。将生殖和遗传有机结合，力争从本质去解释各种遗传问题。
关键词: 群落演替 教学设计 动态变化 生态系统 课程标准 人类活动 人教版 发展观
“群落的演替”是人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》生态学部分的重要内容。课程标准对该部分内容的要求是能阐明群落演替的概念、规律及人类活动对群落演替的影响。群落是一个动态系统，这也体现出生态系统是一个动态变化的体系，应紧紧抓住“动态发展观”进行研究。
关键词: 问题导学法 细胞膜 探究性学习
从“问题导学法”的教学理念入手，剖析了“问题导学法”中三要素之间的联系，提出问题的设置、问题的导入是关键、学生的学习是核心。以“细胞膜一系统的边界”一课为案例，论述如何设置问题，围绕问题教师如何引导，以及学生如何进行探究性学习。
关键词: 广东省 错因分析 生物试题 中考 单项选择题 解题 生物学试题 客观性试题
2015年广东省中考生物学试题继续以单项选择题作为唯一题型。单项选择题是一类客观性试题，具有信息量大、概念性强、知识覆盖面广、考查的角度和层次多的特点，同时也具有评分较客观等优点，有利于考查学生的记忆、理解和辨别能力。
关键词: 备考复习 阅读教材 高考复习 师生 课本
1阅读要全面 高考复习中夯实基础，回归教材，已成为共识。但是，在阅读教材这一环节上，不少师生为了“抢”时间来做题，或“走马观花”，或只阅读“重点”，使阅读成为走过场。要知道，课本是高考之基，“题”在课外而“理”在课内。
关键词: 高中生物学 概率计算 生物遗传 计算问题 错误答案 数学 学生
高中生物学遗传学部分内容常常会涉及数学概率计算，难度较大。鉴于此，笔者分析了高中生物学遗传部分学生容易出错的3个概率计算问题，并且指出了常见错误答案的错因。
关键词: solo分类理论 高中生物 试题评价
举例阐述如何利用SOLO分类理论评价高中生物试题，借助该评价方式来评估学生的学习水平和能力，并通过该评价方式对习题的选择、原创和完善提供相关依据。
关键词: 高考 江苏生物卷 试卷特点 教学启示
介绍2015年高考江苏生物卷的试卷结构，分析试卷的主要特点，并针对试卷特点，思考高中生物教学应坚持的方向，提出高中生物教学应加强基础，重视实验，强化思维。
关键词: 生物学科 科学性质 学科研究方法 理科 特性 高中 聚焦
高考《考试大纲》指出：生物的命题要体现生物课程属于科学课程的性质；要重视对考生素养的考查，在生物和技术的基础知识、探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量；要重视理论联系实际，关注技术、社会经济和生态环境的协调发展。而部分中学生物教学不能体现科学性质的原因何...
关键词: 原因分析 生物教学 性质 理科 文科课程 生物课 学生
现今，我们的生物课，很多学生都感觉是文科课程，这一现象是怎么产生的呢？产生这一现象的原因主要有4点。
关键词: 生物学科 性质 理科 高中 逻辑思维
理科性质在学科中表现为经过缜密的逻辑思维，通过探究、推演从而获取新的发现或摸索规律、原理的过程。高中生物学科的理科性质主要体现在以下两个方面。
关键词: 生物教学 理科 性质 高中 死记硬背 课时安排 生物教师 生物学
现阶段的高中生物教学中，普遍存在这种说法：生物学是理科中的“文科”，在学习时只要死记硬背就可以。因此，学校在课时安排、课表安排等方面都不重视生物学，甚至有些生物教师也这样认为。我认为，生物教学中也能体现“理科性质”。
关键词: 生物教学 属性 理科 例析 生物学科 感性知识 生物学教材 内容
一个学科的属性与其内容有很大的关系，生物学科属于理科，但它却有许多理论性很强并需要记忆的比较复杂和抽象的内容，若学生没有感性知识很难理解和掌握。教师可以在教学中设计相关实验，让学生通过实验从理性认识转化到感性的认识，这样学生就比较容易接受、理解和巩固相关知识，还原生物学的理科属性。下面以人教版生物学教材相关内容为例阐...
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