关键词：中学生物学 教科书 学生活动 

摘要：百年间中学生物学教科书中的学生活动设计经历了从无到有的过程，它们明显区别于教科书内容，在编排上呈现出“无统一规律一集中一分散”的发展过程，观察和实验是最主要的学生活动，但活动类型逐渐丰富，而且初中阶段的学生活动设计远多于高中阶段。设计学生活动的原因包括对活动教育价值的认可，活动理论和科学教育思潮的冲击，以及对学生认知心理的考虑。

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