购物车(0)中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中生物学 能量观 教材
在概括高中生物学能量观内涵的基础上，梳理了人教版高中生物学课标实验教科书渗透生物学能量观的主线及设计形式。建构能量观应基于学生形成的重要概念，有助于学生理解生命活动的基本规律，进而理解生命的本质。
关键词: 数据表 理性思维 高考
数据表是高考生物学命题的常用素材。通过呈现数据表及试题，引导学生分析解题的思维过程，从而培养学生的理性思维方法，改善学生的思维品质，最终提高学生的生物学科素养。
关键词: 生物学 实验教学 策略
加强高中生物学实验教学，引导学生主动参与、勤于动手、乐于探究，是培养学生创新意识和实践能力的重要教学活动之一。阐明高中生物学实验教学的发展趋势、现存问题及其应对策略。
关键词: 生物学教材 系统分析法 解读 高中学生 系统分析方法 生命系统 可持续发展 相互作用
《稳态与环境》模块有助于学生认识发生在生物体内部、生物与环境之间的相互作用，理解生命系统的稳态，认识生命系统结构和功能的整体性；领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用；形成生态学观点和可持续发展的观念。赵占良曾指出：“限于高中学生的发展水平和需要，本模块并不要求学生掌握如此完整的系统分析方法。
关键词: 生物学 重要概念 有效教学
有效开展初中生物学教学，就必须认真研究课程标准，依据重要概念设计教学的各个环节，课堂提问围绕重要概念，活动过程紧扣重要概念，课堂检测细化重要概念，以确保课堂教学的有效性。
关键词: 课程理念 生物学 实践教学
自《义务教育生物学课程标准（2011年版）》颁布实施以来，教育行政部门及教育工作者对新的课程理念做了深刻解读和学习，以期在教学过程中更好地贯彻落实课程标准的新要求，实现生物学科的教育教学目标。近年来，高校和科研单位相关的研究成果很丰富，但更多地偏重于现象分析、实践能力培养的价值和方向，教师改变了只重视教材知识传授的片面认...
关键词: 教育教学改革 素养 大学组织 专题讲座 教学理论 研修班 教研员 大兴区
2015年11月，我区在陕西师范大学组织了“大兴区中学教研员高端研修班”。开班第一讲是胡卫平教授的“基于核心素养的教学改革——思维型教学理论”专题讲座。现笔者就核心素养在教育教学改革中的落实这一话题与同仁进行交流、分享。
关键词: 染色体畸变 概念教学 原型和样例 物理建模 概念图
浙科版教材“染色体畸变”中共有染色体畸变、染色体结构变异、染色体数目变异、缺失、重复、倒位、易位、整倍体变异、非整倍体变异、三体、单体、染色体组、单倍体、二倍体、多倍体、一倍体等显性或隐性概念16个，教学中通过发挥原型和样例的作用，采用物理建模和构建概念图的策略，有助于学生真正了解这些概念的内涵和外延，理顺相关概念之间...
关键词: 自主学习 合作学习 多元评价
课堂是实施新课改的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地。新课改下如何实现高效课堂教学，是一线教师不断追求的目标。基于学生的认知心理和自主发展要求，从精心设计课堂导入，激发学生的学习兴趣；运用“学案”导学和“合作学习”的方式培养学生自主学习；运用“多元评价”体系，促进学生的自主学习3个方面来探讨高效课堂的构建策略。
关键词: 科学本质 科学探究 案例分析
在介绍美国科学教育课堂上的一个案例——“探究南瓜种子”的同时，挖掘此案例中学生活动和教师教学行为所体现的科学本质。这对我国在科学课堂中科学本质教育的具体实施有一定的启发意义。
关键词: 生态课堂 说课 理论 学生 教材
生态课堂是灵动的课堂、智慧的课堂，是师生共同成长的平台，在分析生态课堂背景下说课的基本理论的基础上，以课例的形式对说课的基本程序和环节进行阐述。
关键词: 教学设计 设计模式 逆向 课程设计 教育目标 课程内容 学习指导 评价工作
逆向设计是一种面向目标的设计，同时又是确保目标实现的设计。教育目标成为课程设计的标准与出发点，通过它，课程材料得以选择，课程内容得以成形，学习指导得以发展，评价工作得以准备……教育目标的陈述确定了学生将要发生的变化，教师应依此来设计各种活动并使之指向既定的目标。
关键词: 实验教学目标 实验材料 实验设计 优化
从“DNA的粗提取与鉴定”实验教学的现状出发，通过优化实验教学目标、实验材料选择、小组合作学习，来优化实验教学流程、降低实验教学成本，提高实验教学效益，提升学生科学探究的水平，加深对重要概念的理解，从而真正提升学生的核心素养，以期能更好地发挥实验教学的功能。
关键词: 高中生物学 不可逆性 生理反应 光合作用 操作步骤 移动方向 atp 叶绿体
生物学中有很多过程或生理反应是单方向的，不能逆转，也有很多操作步骤的顺序是不能改变或颠倒的，否则就不能得到正确的结果。本文就高中生物学中一些“不可逆性”问题进行分析。1方向类不可逆问题1．1光合作用过程中，ATP和ADP在叶绿体中的移动方向不可逆 光合作用中，ATP是光反应阶段的产物，为暗反应阶段C，的还原过程供能。
关键词: 藻 藻类植物 教学相关
与中学生物学教学相关的藻和藻类植物很多，然而有相当一部分教师对名“藻”而非藻类植物、名不带“藻”的藻类植物辨别不清，在教学中还常闹出一些笑话。从专业的角度对与中学生物学教学相关的“藻”和“藻类植物”进行梳理，以便教师在教学中有一个清晰的思路。
关键词: 生物课程标准 生物学试题 高考 考分 梳理知识 实验设计 对照原则 科学性原则
高三复习课的主要任务是引导学生按照普通高中生物课程标准梳理知识、构建知识体系，达到迁移、理解知识的最终目的。笔者结合2015年的高考生物学试题，阐述如何基于课程标准进行有效的指导性复习。1把握实验设计基本原则，总结解题的规律方法 实验设计中要遵循的基本原则包括：对照原则、单一变量原则、平衡与平衡控制原则、平行重复原则、科学...
关键词: 激素 抑制作用 生长发育 学问 生物 甲状腺 答案解析 第31题
1问题 甲状腺激素具有促进生长发育的功能。2013年高考浙江理综卷第31题的部分答案解析认为，小鼠切除甲状腺，甲状腺激素缺乏，小鼠生长发育停滞，体长不变。对此，部分学生认为切除甲状腺的小鼠仍能生长，只是长得慢。那么，对“甲状腺激素具有促进生长发育的功能”中的“促进”该怎样理解？另外，生长素生理作用具有两重性：低浓度促进生长不...
关键词: 分子运动 扩散 双向 生理活动 质壁分离 肝细胞 形态学 生物体
1问题 例题：在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（ ）A．质壁分离过程中水分子的扩散B．生长素在胚芽鞘中的极性运输C．肝细胞中糖原的转化D．活细胞内ATP与ADP的转化 极性运输只能从形态学上端运向形态学下端，故是单向的，所以本题答案选B。但水分的扩散是双向的吗？扩散本身就是分子运动的结果，由于分子运动，使物质从多的一侧向少...
关键词: atp 通货 能量 课堂教学 教学环节 光合作用 生命活动 水解
1问题 课堂教学中，每当进行“ATP是能量‘通货’”教学环节时，给学生解释这句话总感觉很头疼。如何合理地解释“ATP是能量‘通货’”呢？2讨论 杨京举 光合作用既挣钱（ATP合成）又花钱（ATP水解）；摄食、消化、吸收、转化是转账，要付手续费（ATP水解）；细胞呼吸是取钱（ATP合成）；生命活动需要消费（ATP水解）。
关键词: 蚊子 营养物质 寄生 老师
1 问题 蚊子与人的种间关系，有言寄生，有言捕食。大多老师支持寄生关系，理由很简单：弱小者从强大者体内摄取营养物质，并不导致人的死亡，故为寄生。而笔者和另一部分老师认为，蚊子与人的关系并不符合寄生的概念，理由是：寄生强调一种长期的寄居关系，并以寄主的营养物质赖以生存，而蚊子与人并不是一种长期寄居关系，也并非以人血为赖以...
关键词: 反馈调节 免疫调节 生物学教材 调节机制 免疫系统 激素调节 实例 打比方
中学生物学教材中并未提及免疫系统中的反馈调节机制，只以激素调节引出了反馈调节。免疫调节中存在反馈调节吗？有哪些实例？2讨论 尽管教材上没有说免疫调节中是否存在负反馈调节，但根据教材上讲的负反馈调节的实例和特点，免疫调节既然是一种调节机制，必然存在负反馈调节的特点。不一定凡事都需要实例，打比方也可以。
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