中学生物教学杂志

教如分裂 学如分化

关键词: 社会性活动  细胞增殖  活动异常  生命系统  细胞周期  细胞分化  dna  细胞结构  人格魅力  分裂期  

美国高中生物学教材中实验安全教育特点及启示

关键词: 美国生物教材  实验安全教育  特点  启示  

在生物实验教学中实验的安全与防护非常重要,通过定性及定量统计分析美国高中生物学教材实验安全教育的内容,发现其高中生物实验安全教育重点主要为安全防护及学生实验安全习惯的养成,其安全教育语言指令清晰,编排内容可操作性强,具有一定的借鉴价值。

人教版高中生物学教材必修3中“问题探讨”栏目使用情况的调查研究

关键词: 教材  问题探讨  调查研究  

问卷调查发现:安徽省教师对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》教材中'问题探讨'栏目使用率较高,该栏目在课堂教学中发挥着重要的作用,达到了该栏目设计的功能。分析发现教师使用率高的'问题探讨'具有资料内容具体、能够激发学生学习的兴趣且与新课关联紧密,设计的讨论题难易适中等特点。为进一步提高人教版教材'问题探讨'的编写质量,课题组就...

批判性思维与中学生物教材教学

关键词: 批判性思维  中学  生物  

批判性思维是做出有目的、自我监督的判断过程,其内涵包括能力与意愿两个方面,其核心是依据理由作出判断。在中学生物教学中培养学生的批判性思维,要以必要的基础知识为载体,要比以往更加重视批判性思维训练的情景化、综合化、系统化,更加重视批判性思维能力与意愿并重。

“释放师生潜能的教学”的理论诠释与实践策略

关键词: 释放潜能的教学  理论诠释  实践策略  

'释放潜能的教学'是连云港市中小学正在推广的教学理论和实践范式。通过阐述'释放潜能的教学'的核心理念、理论依据、教学原则、基本架构,提出释放学生学习潜能和释放教师教学潜能的实践策略。

基于核心素养的生物课堂教学——以“解开光合作用之谜”为例

关键词: 生物课堂教学  陈文强  立德树人  袁振国  学习活动  生物科学素养  文中  三维目标  问题解决  知识的基础  

“提高生物科学素养”的教学落实策略

关键词: 生物科学素养  生物学概念  探究方法  科学思维  科学精神  

提高生物科学素养是生物课程标准中首要关注的教育问题。以具体的生物教学内容为例,从准确理解生物学概念、掌握科学探究方法、启迪生物科学思维与培育科学精神四个层面提出了'提高生物科学素养'教学落实的四大关键之处。

利用主题事件 让生物学学习更有效

关键词: 生物课堂  主题事件  兴趣  

利用主题事件进行学习,可以让课堂教学打破传统的师讲生听模式,变得丰富多彩、生动活泼,学生可以在参与各种生动有趣的主题事件中体验、感知和反思,建构自身学科知识,提高课堂学习的兴趣,使学习变得更有效。

浅谈生物教学中学生问题意识的培养

关键词: 生物教学  问题意识  培养  

问题是教学的核心,也是创造性思维的动力和方向。从结合教学实践,从转变观念,营造民主氛围,使学生敢问;创设情境,引发认知冲突,使学生想问;启发引导,教会提问方法,使学生会问;开放教学评价,引导学生反思,使学生善问四个方面阐述如何培养学生的问题意识。

在生物教学中培养学生反向思维能力

关键词: 反向思维  教学效果  概念教学  脱分化  常规做法  求异思维  反向思考  目的基因  反转录  表现型  

浅析高中生物教学中学生思维品质的培养

关键词: 思维品质  生物学  课堂教学  培养  

从思维品质的灵活性、独创性、批判性、敏捷性和深刻性5个维度进行具体分析,将思维品质的培养与高中生物教学内容结合,提升学生的思维能力。

微课程在高三生物教学中的应用

关键词: 高三生物  微课程  实践  思考  

阐述了微课程本质,并根据高三学情分析微课程适合于高三教学,以'能量流动的过程'为例说明微课程的制作。

初高中生物实验衔接教学模式初探——以“细胞的吸水和失水”实验为例

关键词: 生物实验  衔接教育  教学模式  

随着新课程改革的不断深入推进,初高中生物实验衔接教育越来越受到教师的关注。以'细胞的吸水和失水'实验教学设计为例,分析了初高中衔接教育模式中教材分析、学情分析以及预实验的重要性。

“2016生物教研成果评比与论文点评”活动

关键词: 教研成果  生物教师  中学生物教学  新作者  多媒体课件  获奖证书  主题栏  评审意见  评审费  评比结果  

观察草履虫的方法创新——小水印迹法

关键词: 草履虫  小水印迹法  创新  

草履虫形体微小,活动性强,显微镜下不易观察。采用'小水印迹法'这种创新方法观察草履虫,能有效提高实验的观察效果,培养学生的探究精神和创新能力,教学效果较好。

例谈微专题在高中生物复习教学中的设计与应用策略

关键词: 微专题  设计  应用  策略  

结合案例,提出了从学生学习的'困难点'、训练的'病灶点'、命题的'高频点'、能力的'增长点'设计微专题,并应用嵌入、复合、补偿、总结等方法优化微专题教学,达到小中见大、见微知著的效果。

浅析数码互动系统在探究植物细胞吸水和失水中的应用

关键词: 数码互动系统  植物细胞  吸水  失水  

以'探究植物细胞的吸水和失水'为例,就数码显微互动系统的应用进行简要介绍。

“微生物的实验室培养——平板划线法”实验的改进

关键词: 平板划线  实验室培养  教学建议  无菌操作技术  课题内容  微生物污染  接种环  生物技术  操作过程  培养箱  

是追求严谨,还是钻牛角尖

关键词: 专业名词  专业书籍  生物学专业  测试过程  减数分裂  专业知识  生物教师  高中生物学  普通生物学  流动镶嵌模型  

开发“树轮”课程资源 探究树木的激素调节

关键词: 树轮  课程资源  植物激素  激素调节  

树轮课程资源取材于身边的木本植物,只需要简单的电锯便可以切割制作成所需要的切片。教师精心选取部分切片并呈现给学生,能自然而然地激发学生探究其形成过程及原理的欲望,同时也可以成为检验学生是否理解'植物体内激素调节'相关知识的良好素材。

对基因工程相关知识点的一些拓展和延伸

关键词: 浙教版  基因表达载体  单酶切  黏性末端  限制酶  现代生物科技  目的基因  质粒载体  半乳糖苷酶  连接反应  

2016年台湾大学入学学科能力测试生物试题解析及启示

关键词: 能力测试  试题解析  台湾大学  能力测验  入学考试  科目考试  选考  联考  考试科目  生物学知识  

辨析甲状腺激素分泌的“分级调节”和“负反馈调节”

关键词: 分级调节  负反馈调节  神经调节  激素调节  人教版  内分泌器官  靶器官  体温调节中枢  高级中枢  图文信息  

新课标生物卷选择题命题特点及解题策略

关键词: 课程标准  高考  生物试题  命题特点  解题策略  

高考理综生物选择题分值大,考查面广,而选择题的成败很大程度上决定了生物学的高考成绩。随着新课标卷近年来的逐渐普及,新课标卷的命题特点和解题策略越来越受到一线教师和高三理科学生的关注。利用模式图等方式,对新课标卷理综生物试题命题特点从核心概念考查形式、知识点陈述特点等进行分析,并以此为基础提出生物选择题的复习和解题策略,为高...

学生说题:突破高三生物二轮复习瓶颈的有效方略

关键词: 学生说题  二轮复习  实验设计题  

结合实践,探研了在高三生物二轮复习中如何开展学生说题以高效突破复习瓶颈,并以实验设计题为案例,阐述了学生说题的要素、流程、作用和反思。

用“水池模型”解析高中生物学中一些常见问题

关键词: 水池模型  解题方法  光合作用  

模型在生物学教学中起着非常重要的作用,教师在授课过程中,如果能够熟练运用模型进行教学,就能够加强学生对抽象概念的理解。通过介绍'水池模型'为学生提供一种全新的解题思路,提升学生的生物成绩。

生物教学如何与中华传统文化结合

关键词: 生物学知识  古诗词  河北省滦平县  文学素养  文化结合  素材来源  翠柳  生态环  王志伟  美学价值  

浅谈生物教学中融入我国传统生物学知识的意义

关键词: 传统生物学  生物课程标准  教学效果  狂犬病防治  免疫学方面  晋语  性动机  同姓不婚  不殖  花卉品种  

浅谈生物教学如何与中华传统文化相结合

关键词: 文化相  生物保护  生物教师  生物学知识  饮食文化  医药文化  信仰文化  设疑  生物多样性  生态系统  

组成蛋白质的氨基酸到底有多少种

关键词: 氨基酸  硒半胱氨酸  吡咯赖氨酸  

解释了组成蛋白质的氨基酸的含义,通过查阅资料证明人类已经发现第21和第22种参与蛋白质合成的氨基酸,并就高中和大学关于组成蛋白质的氨基酸相关内容的描述提出建议。

神经递质起作用后都灭活了吗

关键词: 突触后膜  受体结合  重摄取  李成云  神经肽  亚硝基  城阳  超氧阴离子  出胞  扩散常数  

尿素分子进出细胞是单纯的自由扩散吗

关键词: 表皮细胞  质壁分离  植物细胞  鳞片叶  分子物质  肾集合管  磷脂双分子层  红细胞膜  通道蛋白  跨膜运输  

陕西师范大学出版总社基础教育研究院启动2016年教师专业发展系列培训活动

关键词: 出版总社  教育研究院  中学地理教学  教学参考  教学论专家  中学生物教学  中学数学教学  系列培训  学语文  著名教育专家  

2016年全国高中生态课堂展示交流研讨会

关键词: 生态课堂  课堂文化  展示交流  课堂教学组织  生态规律  评价观  教育研究院  同课异构  课堂模式  学科课堂教学  

关于举办“生物教科研课题研究与论文写作高级研修班”的通知

关键词: 高级研修班  科研课题研究  中学生物  教研员  教学研究  教学工作  作者队伍  理论深度  研修内容  前沿理论