中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
中学生物教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，陕西师范大学主办的一本北大期刊。
中学生物教学杂志创刊于1985，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生物学教学 山村 随想 信息闭塞 学校
我们学校坐落在一个名叫烟灯坡的小山上,山脚下田野的尽头是连绵的群山,山峰像大海里起伏的波涛。起伏的群山鳞次栉比,天空澄碧,纤云不染,远山含黛。山里人心驰神往UJ那边的诗和远方。我一直在山村工作,山的那边还是山。有入埋怨山里交通不便、信息闭塞,却忘记自己享受了绿水青山就是金山银山的待遇。
关键词: 物课程标准 ngss 科学教育
从课程理念和课程结构内容方面对比我国《普通高中生物学课程标准(2017年版)》和美国《新一代科学教育标准》(NGSS)中高中(9~12年级)课程标准的异同,并提出对我国生物学课程的3点启示。
关键词: 人教版 康熹版 特异性免疫章编号
对人教版和康熹版教材中“特异性免疫”内容,从整体编排方式、课标(纲要)对知识的要求、内容呈现方式几个方面进行了详细的比较分析,得出:两版教材有相似之处,又各具特色。两版教材均依据课标(纲要)编写,涵盖的知识点大致相同,知识体系编排顺序也大致相同,教材语言生动优美、图文并茂,可读性强。但两版教材在编写内容和呈现方式上又各有特点。教...
关键词: 问题导学 学案编制 科学素养
阐述了“问题导学”下学案的重要性:以学案为载体推动教学,既能够培养学生的自主学习能力,又有助于学生形成良好的思维品质,最终高效实现教学目标,论述了学案导学要将学习目标放在首位、情境设计要注意4个方面、问题导学的4个注意事项以及题量设置。
关键词: 生物学教学 差异教学 课堂 学习需求 生物学教师 学习能力 学习态度 存在差异
在每一个班级中,学生的基础水平、学习能力、学习态度都存在着客观差异,故学习需求也存在差异。在生物学教学中,如何兼顾学生差异化的学习需求,帮助每一位学生都能在原有基础上获得良好的发展,是值得每一位生物学教师认真研究的课题。
关键词: 自主实验 思维能力 核心知识
从补充型实验,了解形成过程;拓展型实验,搭建内化平台;创造型实验,借鉴前沿科技;应用型实验,凸显废物利用4个方面阐述:在高中生物学教学中,引导学生完成不同类型的实验,是一种有效开展自主实验、提高学生思维能力的方法。
关键词: 核心价值观培育 个人层面 初中生物学教学
从个人层面,结合生物学科特点和初中生的认知水平,浅析在教学实践中培养初中生社会主义核心价值观的方法.
关键词: 信息技术 微课 生物学教学
分析微课在初中生物学教学中的3个应用价值:提高学习兴趣,突破教学难点;使抽象的内容具体化;提高时间利用率。同时,提出了微课设计的4个注意事项,给出了应用微课的2种对策。
关键词: 参与式教学法 初中生物学 课外拓展
分析参与式教学法在初中生物学教学中的应用原则,并以此为基础,重点分析了参与式教学法在初中生物学教学中的应用策略,为教学提供参考,增强初中生物学教学工作的有效性。
关键词: 生物学实验教学 构建逻辑思维 思维导图
在生物学实验教学中培养学生严密的逻辑思维,才能更好地促使在生物学科中取得长足地进步。在厘清教材知识脉络的基础上,可采用多种教学方法来提高学生的逻辑思维。增补基础知识法、体验法、图表法、逻辑思维导图法都是在构建学生逻辑思维能力中常用的、必不可少的教学方法。教师可根据课程、课堂的需要进行综合应用。
关键词: 教育生物学 有效课堂 课堂教学过程 解决问题 主动学习 问题情境 课程标准 教学效率
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求在教学中应注重培养学生的问题能力,提倡在问题的引领下不断提升学生主动学习和解决问题等能力。这些能力也正是实现有效课堂的重要保障。因此,在课堂教学过程中,教师应该注重设置有效的问题情境,让学生能够在问题情境中敏锐地发现问题,并有勇气、有能力面对问题、分析问题、解决问题,这才是真正有效的...
关键词: 高中生物学 新授课 概念图
介绍了概念图的概念及作用,说明了在高中生物学新授课中运用“概念图”教学的4种策略,总结了概念图教学的4种优势:组织课程,促进学生学习,成为学生构建知识的工具,作为评价的功具来梳理知识。
关键词: 细菌 真菌 开放式教学
从自主查阅资料、分析实例和主题探究三方面具体说明《生物学·八年级·上册》“细菌和真菌”一章的教学策略——开放式教学。
关键词: 高中生物学 学科交叉渗透 苏教版
我国当下教育以分科教学为主,这样的模式容易导致学科间课程区域化,使学科间知识相对独立,不利于学生的全面发展。学科间的交叉渗透是一种新型教学模式,既可打破传统教学方式的封闭性,又可淡化各学科间的界限,使各学科联系更紧密。通过挖掘与分析生物与化学、物理等其他学科交叉渗透的知识点,可以使生物学课堂内容更加丰富,也有利于培养跨学科人...
关键词: 学生参与度 生物学教学 高中 学生参与教学 学习主体 新课程改革 课堂参与度 教学观念
随着新课程改革的不断深入,许多教师的教学观念发生了巨大转变,并确立了学生的学习主体地位。但学习主体地位要求学生参与教学,如何做才能提高学生的参与度?1提升学生参与度的影响因素1.1发扬课程特色激发学生兴趣要提高学生的课堂参与度,首先要提高学生的学习动力和学习兴趣。
关键词: 微课 微观世界 课前预习
分析了微课在高中生物学教学中的应用意义:能直观、生动地呈现微观世界,有助于学生课前预习,并提出了应用微课的3种策略:一是应用解释复杂生物现象,二是应于新课程;三是可以提升实验教学水平。
关键词: e类 默展相合 绩差生
分析了高中生群体的不断扩充,导致了生源层次范围的扩大,剖析了E类生源——绩差生的特点,结合广州市增城区高级中学的生源特点:E类生源,阐述了该校生物学教学的“默展相合”的教学模式。
关键词: 核心素养 自主合作探究 问题导向
基于核心素养的高中生物学课堂自主合作探究学习,首先应从厘清自主合作探究学习的本质特点以及从教育规律出发,总结与思考自主合作探究学习的实现途径与注意点,为教学的开展提供相应的参考。
关键词: 高中生 生物学竞赛 问题与对策
分析高中生在参加生物学竞赛集中训练过程中出现的问题:创新思维面窄、动手能力较弱、自主学习能力不强。针对这些问题,提出教学策略:开设模型制作课程,开展实践活动,开展室外生物兴趣小组,取得了理想的效果。
关键词: 环保教育 初中阶段 生物学教学 低碳 人类发展 保护环境 环境问题 自然环境
如今,环境问题已然成为全世界关注的热点问题,自然环境的恶化成为制约人类发展的重要因素。在此背景下,低碳环保成为国际共识。保护环境是关乎人类生存、发展的重要事业,既是每一个人的责任,也需要全人类的共同努力。初中阶段是培养学生保护环境意识和环保行为习惯的关键时期,是向学生渗透环保教育的重要阶段。
关键词: 生命观念 高中生物学 核心素养
利用建构模型、科学实验、体察人文、实地考察等教学方法,在高中生物学教学中渗透生命观念,发展学生生物学学科核心素养。
关键词: 核心概念 创设情境 策略
阐述教师应在理解生物学核心概念的基础上组织教学,积极创设情境,激发学生的好奇心和求知欲,使学生主动参与到学科活动中,帮助学生在理解的基础上构建生物学科的基础知识结构,形成正确的生命观念,培养学生的生物学核心素养。
关键词: 多感官教学策略 种子结构 核心素养
以“认识种子的结构”一节教学为例,阐述运用多感官教学的策略,充分调动学生的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官,促使学生形成正确的生命观,培养学生的科学思维和方法,引导学生主动构建知识并应用于实际,提升学生生物学学科核心素养。
关键词: 教学建议 图示绘制 生物学
图示教学是生物学课堂中较为常用的一种直观教学办法,可以突破教学中的重难点。在分析、讲解图示的过程中可以增强学生对知识的理解程度,完善学生的知识结构,提高生物学学科核心素养。选取了5个图示教学实例,浅谈在实际教学中绘制图示、应用图示的方法.
关键词: 生命观念 结构与功能观 进化与适应观
培养学生生命观念的策略:制作模型培养结构与功能观;对比分析与归纳形成物质与能量观;主题探究根植稳态与平衡观;调查实践深化进化与适应观。
关键词: 辩论赛 角色扮演 探究活动
结合具体实例说明课堂教学中教师放权的两种策略:一是让学生成为学习的主角,教师不能包办学生的学习,可通过游戏、角色扮演等活动引导学生自主学习;二是通过辩论赛的形式提高学生的学习自主性和兴趣,进而培养学生的综合能力。
关键词: 艾草提取物 抗氧化 小鼠急性束缚模型 sod gsh mda
以最常见的中草药--艾草为研究材料,采用不同的提取方法--水蒸气蒸馅和醇提法,提取出艾草的部分有效成分,利用小鼠急性束缚模型,通过灌胃法,观察小鼠SOD、GSH及MDA表达量的变化,并以已知抗氧化能力很强的Vc作为阳性对照,检测到艾叶提取物具有一定的体内抗氧化作用。此项研究可为后续研究艾草能否缓解人类短期压力下由于氧化物过量产生而造成的疾...
关键词: 生物学教学 生态教育 高中 生态环保理念 生态文明建设 土地荒漠化 生物多样性 身体健康
近年来我国雾霾日趋严重,对人们的身体健康造成了严重威胁,大量的水土流失加速了我国的土地荒漠化,导致草原加速退化、森林资源不断减少,生物多样性受到严重破坏,这一系列的生态问题都为人们敲响了保护环境的警钟。如今,生态环保理念是世界各国公认的理念,在此背景下,我国也颁布了一系列生态文明建设的政策法规。
关键词: 益生菌 益生菌乳制品 科学认知
为了使消费者能够科学地认识益生菌乳制品,介绍了益生菌的定义、种类和相应的功能,重点阐述了益生菌在乳制品中的应用,以及选择益生菌乳制品的注意事项。
关键词: dna粗提取实验 鸡血 菜花
分析了学生对利用菜花提取DNA实验的困惑,引导学生探究实验中白色絮状物的化学本质,并就实验的设计与改进方法进行探讨。
关键词: 生物中考 错别字 教学策略
阐明正确使用和书写生物学术语的重要性,对学生在生物答卷中常写的错别字进行了收集、整理、分析,并探索相应的教学策略,且取得了一定的教学效果。
关键词: 中学生 正确审美 减肥误区 管理体重
从家庭、锻炼、饮食和作息4方面分析中学生体重过度增长的原因,梳理中学生减肥的常见误区及危害。在生物学教学中逐步渗透科学管理体重的意识,帮助学生树立正确的审美观念,健康理性地管理体重。
关键词: 种群数量 教学启示 盲区 思维 群落 最大持续产量
误区1混淆种群增长率与增长速率,例1根据种群增长的“S”型曲线特点,为了获得最大持续产量,应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平,理由是在这个水平上(B)A.种群增长率最大,B.种群速率最大,C.种群数量在增加,D.环境条件所允许的种群数量最大,解析根据合理利用生物资源的基本原理和种群增长“s”型曲线的特点,应该在捕鱼后使种群数量保持在K/2水...
关键词: 创新实验 环境因素 光合作用
以"环境因素对光合作用强度的影响"一节为例,展示了教学设计和学生创新实验的设计实施与交流过程,为基于学科素养考查的新高考背景下学生实验探究、理性思维等能力的提升提供新方案。
关键词: 翻转课堂 高中生物
利用翻转课堂模式设计"基因工程的应用"一节教学,分析其在教材中的作用及学情,详细阐明教学设计意图,教学提供参考。
关键词: 遗传变异 专题复习 生物 教学分析 设计 专题内容 抛砖引玉 教材分析
“生物的变异”小专题内容对学生来说难度比较大,故此笔者整合知识并设计该小专题的复习,以期能抛砖引玉。1教材分析生物的变异主要由不可遗传变异和可遗传变异组成,其中可遗传变异是“生物的变异”小专题的重难点。
关键词: 种子萌发 实践调查 反例剖晰
分析了“种子的萌发”一节课的教材编排,以探究为主线,详细说明如何导入情境及开展具体的探究性教学,并指出以后教学中需要改进的3个方面。
关键词: 高中生物学 试题考点 命题分析 备考建议
对近3年高考全国Ⅰ卷理综第38题的考点、命题特点、命题立意及解题思路等进行对比分析,并对高三复习提出备考建议,以帮助学生提升高考应试能力。
关键词: 教学技能竞赛 选题原则 注意事项
结合近年来国家、地方、学校都十分重视教学技能竞赛,以及选题在教学技能竞赛中的重要性、结合案例对选题的重要性,对选题的一般原则及注意事项进行了分析。
关键词: 命题趋向 实验题 高考 解题策略 生物学实验教学 实验探究能力 高三复习 高中生物学
生物学实验教学的主要目的是培养学生的实验探究能力,提高学生的科学素养和实践能力,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有较高要求。实验是高考考查的主要内容之一。因此,在高三复习中教师要重视对实验的复习,帮助学生弄清高考实验试题的热点、命题趋向、试题类型与备考策略,使其有针对性地进行复习。
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