中学生物学杂志

中国出土早期鸟类化石的研究意义

关键词: 鸟类化石  鸟类起源  始祖鸟  化石证据  爬行动物  恐龙  进化  中国  甘肃  

我国近年来出土了大量中生代鸟类化石,有甘肃鸟、孔子鸟、原始热河鸟等.鸟类起源和演化历程的研究中心正逐渐转向中国.始祖鸟不是鸟类进化的主干,关于鸟类起源的学说很多,可能起源于初龙类或是恐龙等爬行动物,但还需要更多的化石证据.

海底“烟囱”——另一个生命世界

关键词: 海底  海洋科学  海洋资源  生命起源  发现  生物群落  生命世界  重大  途径  成就  

本文介绍了20世纪下半叶海洋科学研究中最重要的成就之一--发现了海底"烟囱",海底"烟囱"周围有一个新奇的生物群落.海底"烟囱"将成为人类海洋资源的重要来源.其医学、生物学意义也十分重大,可能为探索生命起源提供了新的途径.

艾滋病和“世界艾滋病日”

关键词: 艾滋病病毒  免疫缺陷  诊断和治疗  预防  综合症  知识  传播  世界  

艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种免疫缺陷综合症.本文介绍了艾滋病的传播、预防、检测、诊断和治疗的有关知识,同时也介绍了"世界艾滋病日"的由来和历届"世界艾滋病日"的主题.

糖尿病知多少

关键词: 血糖  血液  葡萄糖  糖尿病  肠道吸收  肝糖元  胃肠道  玉米  物质转化  消化  

1血糖及血糖的来源和去路 血液中所含的葡萄糖称为血糖. 血糖的主要来源:①食物:米、面、玉米、薯类、砂糖(蔗糖)、水果(果糖)、乳类(乳糖)等,经胃肠道的消化作用转变成葡萄糖,经肠道吸收入血液成为血糖;②糖元分解:储存于肝脏中的肝糖元分解成葡萄糖进入血液;③非糖物质转化:蛋白质、脂肪分解成氨基酸、乳酸、甘油等通过糖异生作用而转化成葡萄...

肝脏在人体新陈代谢中的功能

关键词: 肝脏  人体新陈代谢  人体内  解毒  腺体  免疫  排泄  代谢机能  消化  器官  

肝脏是人体内最大的、功能很多的腺体器官,它参与体内消化、代谢、排泄、解毒和免疫等过程,其中以代谢机能最为重要.

人类人工免疫的开始

关键词: 人类  人工免疫  天花预防  英国  中学  生物教学  教学参考  

人类人工免疫是从种牛痘预防天花开始的,其发明人是英国医生爱德华·詹纳.

动物世界里的“化学战”

关键词: 动物  神经毒  血液毒  中学  生物教学  教学参考  

人类战争有化学战,动物界同样也有化学战.许多动物拥有诸如毒液、麻醉液、腐蚀液、粘结液之类的"化学武器",经常展开一幕又一幕生死存亡的斗争.

浅谈黄粉虫

关键词: 黄粉虫  世代  幼虫  成虫  变态  生活史  时期  探究实验  七年级  

生物教学中的CMC师生互动教学模式探析

关键词: 师生互动教学  生物教学  学生  主动建构  传统课堂教学  生物学知识  全面发展  模式  弊端  探析  

针对传统课堂教学中的弊端,本文提出了CMC师生互动教学模式.这种教学模式有利于学生主动建构生物学知识,培养学生的创新思维,促进学生的全面发展.

构建富有生命活力的生物课堂

关键词: 生物课  课堂问题  生命活力  课堂教学结构  构建  教学内容  优化  载体  活动  情感  

本文从三个方面,即以问题为主线,优化课堂的教学内容;以活动为载体,优化课堂教学方式;以情感为动力,优化课堂教学结构探讨了如何构建富有生命活力的生物课堂问题.

多元智能理论在生物教学中的运用

关键词: 生物教学  多元智能理论  课外活动  练习  教学模式  教学目标  要求  问题  标的  选择  

本文探讨了多元智能理论在生物教学中的运用问题,认为应从教学目标的指向,教学模式的选择以及练习和课外活动三个方面体现多元智能理论对生物教学的要求.

关于高中生物课堂教学改革的实践与思考

关键词: 高中生物课  课堂教学改革  课堂教学质量  新课程  课堂教学方法  基础教育  教育改革  发展  机遇  才能  

质量是教学的生命线,课堂教学是教学的重要环节之一.所以,改革课堂教学方法,提高课堂教学质量,是目前新课程实践中最值得研究的一个教育话题.新一轮课程改革,既是一个挑战,同时也是基础教育得到更快发展的一次机遇.教育改革事业是一次没有终点的长跑,也只有这样才能使得我们的理论和实践不断得到更新和发展,保持新鲜和生命力.为了脚踏实地改革我...

精心设计课堂问题 提高课堂教学效率

关键词: 课堂问题  课堂教学效率  中学生物教学  高教  学生思维  课堂提问  学习兴趣  重要环节  实际  激发  

课堂提问是课堂教学的重要环节.本文结合中学生物教学的实际,探讨如何通过提问来激发学生的学习兴趣,启发学生思维,进而提高教学效率.

激发情趣 激活思维

关键词: 学生学习  教学实践  激发  生物学科  生物教学  思维  生物课  激活  体会  培养学生  

如何改革生物学科的教学,有效提高生物教学质量,笔者通过认真学习先进学校的教改经验,结合自己的教学实践,深切体会到生物课堂教学的改革重在激发学生学习生物学的兴趣,培养学生学习生物的情感,激活学生的思维,唤起学生的创新意识.本文介绍了在教学实践中的做法.

生物实验教学改革初探

关键词: 能力  探究过程  学生学习方式  主动参与  生物实验教学  生物课程标准  理科  培养学生  新知识  处理  

生物科学是一门以实验为基础的自然科学.义务教育生物课程标准强调以人为本,注重人的发展,倡导探究性学习、研究性学习和建构性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,重在培养创...

巧妙上好高三试卷评析课

关键词: 考查  学生  试卷评析  应用知识  新课标  教育工作者  组织教学  生理  指导  辅助性  

在高中新课标新理念指导下,新一轮高考对学生的考查更加侧重于突显学生的综合素质,侧重于对学生理解、分析、判断、应用知识以及理论联系实际等多方面综合能力的考查.这就要求教育工作者要多角度、全方位的组织教学,既要把理论知识落实到位,又要采取一些辅助性的教学手段提升教学的效率.笔者认为有效地上好试卷评析课就是一个十分有效而且必要的...

谈图表在高三生物复习中的作用

关键词: 学生  生物复习  高三  复习过程  图表  分析问题  生物学知识  表达  生物学现象  生理  

目前,学生能否"正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用多种表达形式准确描述生物学现象和实验结果"是高考考查学生能力的一个重要方面.高三复习过程中为避免"炒冷饭"现象的发生,经常引导学生用各种图表把生物学知识、规律表达出来,利用图表来达到提高学生理解知识,分析问题,运用知识,解决问题的能力十分有效,下面举例说...

发现教学法

关键词: 发现教学法  教学方法  学生学习  教师引导  教师指导  主动探索  培养学生  发现过程  优点  

发现教学法是指在教师引导下，学生利用资料或情境主动地探索，从而不断发现问题和解决问题．培养独立思考能力的教学方法。这种教学方法的特点是：发现的主体是学生；发现的过程主要是一种“再发现”过程；发现过程是在教师指导下进行的。这种教学方法的优点：有助于激发学生学习的内在动机；有助于培养学生主动探索、

终生学习

关键词: 终生学习  终身教育  教育专家  观点  引申  要求  方式  持续  个人  法国  

“终生学习”的观点是由“终身教育”的概念引申而来的。20世纪60年代法国教育专家保罗·朗格朗在《论终身教育》一文中明确指出：“教育并非终止于儿童和青年期，它应当伴随人的一生而持续进行。教育应当借助于这种方式，满足个人和社会的永恒要求。”

日本龟蜡蚧无公害防治实验初探

关键词: 日本龟蜡蚧  天竺桂  吡虫啉  防效  行道树  灌根  机油乳剂  注射  培养学生  实验  

本文以日本龟蜡蚧危害行道树天竺桂的问题开展了一次研究性学习的尝试.采用乐果、吡虫啉等药剂比较注射、喷雾、灌根等方法的效果,得出吡虫啉的注射和机油乳剂喷雾等防效好的结论,并培养学生的多种能力.

“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验初探

关键词: 质壁分离  实验材料  初探  植物细胞  特点  材料选择  复原  观察  问题  优缺点  

本文针对"观察植物细胞的质壁分离与复原"实验中的实验材料问题,介绍当地材料选择特点及不同材料在实验中的优缺点.

叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

关键词: 学生  必修教材  难度  实验  技能要求  叶绿体  健康  操作方法  效果  

观察植物细胞有丝分裂实验的改进

关键词: 高中生物学  实验效果  实验教学  实验材料  有丝分裂  成功经验  植物细胞  观察  成功率  改进  

观察植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学的重点和难点实验之一.如完全按照书本所要求的实验材料和方法步骤来做,实验效果不理想,成功率很低.本人在多年的实验教学中经过反复实验,多次探索并借鉴他人的成功经验,对本实验进行了一些改进,取得了较为满意的结果.

人体细胞数目的探究

关键词: 人体细胞数目  高中  生物  第一册  探究性学习  课题研究  

新编高中生物教材第一册第21页指出,人体细胞数目大约1014个.不少同学询问这个数目是怎样估算出来的,而且有的书籍中并不是这个数值,孰对孰错?带着这个问题,我们在高二(3)班成立了人体细胞数目探究课题组,课题组共有8名同学组成,组长王伟玲,指导教师李保兴.

关于遗传规律试题的思考方法和步骤

关键词: 思考方法  高考试题  解题思路  步骤  解释  遗传规律  

本文探讨了遗传规律试题的解题思路,并结合2道高考试题进行了详细的解释.

“人和动物体内三大营养物质的代谢”范例解析

关键词: 细胞内  动物体内  食物  营养物质代谢  消化道  产物  营养物质  发生  氧化分解  

[例1]淀粉消化终产物为＿＿,糖类代谢终产物为＿＿.

“细胞工程”之疑点解析

关键词: 学生  高中生物  选修教材  解题  奥秘  疑点  高考  术中  视野  要领  

细胞工程是现代生物科学技术中的重要领域,又是高中生物选修教材中的难点和高考的热点,如在教学中引导得当,有利于开拓学生视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥秘的热情.但教材中由于篇幅所限,对一些细节问题未作说明,造成学生对概念、图表的理解有误,对一些技术过程进行主观猜测,影响了解题的正确率.教学中如能充分利用典型例题,加以分析和补...

从一道错题谈坐标曲线题的解法

关键词: 坐标曲线题  解法  错题  答案  毕业班  普通高中  试卷  改变  多选题  发现  

2001年6月广州普通高中毕业班综合测试(二)中有一题多选题,后来在其他试卷中也经常出现该题并且此题的答案一直没有改变.仔细推敲我们发现该题的答案是错误的.现分析之并谈谈坐标曲线题材的解法.

大王椰子（王棕）Roystonea regia

关键词: 大王椰子  棕榈科植物  树干  植株  树形  南亚热带  树叶  洪都拉斯  中国  古巴  

大王椰子是棕榈科植物，原产古巴、洪都拉斯等地。大王椰子植株单干，高约15-20m，树干高耸挺拔，树叶巨大、羽状，整体树形非常优美、壮观。大王椰子是目前我国行道树和园林树中最高大、最能代表南亚热带风光的棕榈科植物之一。我国华南各地均栽培和利用大王椰子。

真正实现教学方式与学习方式变革的《生物学》——中图版普通高中课程标准实验教科书简介

关键词: 学习方式  实验教科书  课程标准  新课标  教学方式  教研室  变革  山东  体系  

新课程教学目标设计的思考

关键词: 新课程  培养目标  教学目标设计  课程目标  师生  素质教育  要求  具体目标  总体目标  标的  

实施新课程的关键是落实新课程的培养目标.新课程的培养目标全面体现了时代和社会发展的要求,体现了素质教育的要求,其途径是将课程目标转化成具体的、可操作的新课程教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标.在新课程总体目标的基础上,又提出了新课程的具体目标,它分为知识、能力、情感态度与价值观三个领域,它既是各种教学活...