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中学生物学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
中学生物学杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 满江红 固氮 抑制杂草 农业生态系统
满江红是一种水生的蕨类植物，是水稻田中的有益杂草。它的有益之处包括：叶片的空腔内有固氮作用的蓝藻与其共生，它通过自己奇特的固氮本领，将空气中的氮气变成氨供满江红使用，使满江红成了赫赫有名的“绿色肥源”；抑制其他杂草生长；良好的家禽饲料。
关键词: 细胞凋亡 课标教材 课堂教学
高中《生物》新课标教材“分子与细胞”中，一个较大的变化就是新增了细胞凋亡的知识点。由于教材中关于细胞凋亡的表述相对简单，给师生的理解带来了一定的难度，为了便于课堂教学，就细胞凋亡相关知识作补充阐述，以飨读者。
关键词: 综合防治 河姆渡文化 无公害蔬菜基地 农业产业结构 稻作文化 茭白田 福寿螺
浙江省宁波市河姆渡镇是闻名中外的“河姆渡文化”发源地，早在7000年前，河姆渡人已栽培水稻，创造了史上辉煌的“稻作文化”。水稻一直是该地农民种植的传统作物，但从20世纪90年代开始，当地农民为了农业增收增效，在政府和市场的双重引导下，开始调整农业产业结构，在原来的平原稻区大量种植经济效益高的茭白等水生作物。现在，该镇已建立万...
关键词: 学生中心 课程论 20世纪70年代 人本主义课程 课程设计 课程思想 认知领域 认知教育
学生中心课程论流派主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度等为基础来组织设计课程。这种课程思想最初是由杜威提出的，20世纪70年代初人本主义者极力推崇这类课程。融合课程是人本主义课程最典型的形态，其实质是把情意领域（情感、态度和价值观）和认知领域（知识、能力和智力）加以整合，课程设计的重点是希望把认知教育与学生的生...
关键词: 建构主义理论 生物学教学 教学改革
在我国新一轮教育改革的背景下，一系列关于生物学教与学的建构主义新设想正日益受到生物教师们的关注。一些生物教师已经开始将建构主义教学思想应用于教学改革实践。然而，许多教师（包括教育行政人员）在接受这种教学理念并将其真正运用于课堂教学实践中时，产生了不少疑问。当前，在现代信息技术的强有力支持下，建构主义理论在生物教学改革...
关键词: eic 生物教学 社会环境 学生参与 教学模式
1998年，由来自美国12个州的代表组成的州教育与环境圆桌会议（State Education and Environment Roundtable，SEER），在其发表的题为《缩小成绩的鸿沟：以环境为学习的整合背景》的报告中首次提出了“以环境为学习的情境（Using the Environment as an Integrating Context）”，简称“EIC”这一教学模式。该模式需要教师有计划地组织学生参与...
关键词: 通讯 蚂蚁 生物课程标准 学生参与 探究性学习 一般过程 科学探究
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一，其目的是让学生参与和体验科学探究的一般过程，力图改变学生的学习方式，引导其主动参与，乐于探究、勤于动手，逐步培养他们收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作和交流的能力。
关键词: 理论探究 生物学教学 实践研究
在文献研究、问卷调查的基础上提出了高中生物理论探究教学的研究问题，阐述了理论探究教学的内容选择及其提高理论探究教学效率的策略，研究表明理论探究教学对于长期困扰教学的传统知识与能力的错位及如何在教学中发展学生的能力问题，将是一个实际的解决措施。
关键词: 探究性学习 学生 培养 教育学家 激活思维 创造能力
我国著名教育学家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”可以说问题是思维的起点，探索的开端，创造的源泉，是激发思想火花的导火线，没有问题，思维是静止的，有了问题，才能激活思维，一石可以激起千重浪。学生的思维闸门一旦被打开，他们探究问题的热情就会象火山一样爆发出来。遗憾的...
关键词: 课堂教学情景 情景认知 学习文化 生物学教学 认知需要 学习兴趣 学习动机 教学需要
布朗等人在“情景认知和学习文化”一文中首次提出了情景认知的观点，认为知识是具有情景性的，知识是在情景中通过活动与合作而产生的；当学习发生在有意义的情景之中才是有效的；只有在情景中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣。因此有效的教学需要创设一种良好的教学情景。那么，在生物学教学中，如何创设良...
关键词: 白眉长臂猿 特征 生长习性 动物
白眉长臂猿，又称呼猿、通臂猿，主要分布云南、西藏等地。白眉长臂猿属于国家一级保护动物。体型稍大的白眉长臂猿，雄性黑褐色，雌性淡黄褐色。其最显著的特征是两眉白色，头顶部的毛向后生长，像是长臂猿中的老寿星。
关键词: 细胞器 结构 教学案例 教学目标 知识目标 真核细胞 统一性 细胞核
1教学目标 1．1知识目标 举例说出几种细胞器的结构和功能，体会结构与功能的统一性（理解）；阐明细胞核的结构与功能（理解）；尝试建立真核细胞的模型（模仿）。
关键词: 学生思维 知识联系 思维空间 编码知识 创新思维 自由度 新知识 学习
1思维空间的界定与意义 思维空间是指思考的过程与思考的深广。留给学生思维的空间就是留给学生思考的时间和思考的自由度，以便使学生能对学习的知识进行深层次的加工，使学生通过这些活动将学习的新知识与头脑中已有知识联系起来。它既有促进学生理解知识、合理编码知识，从而有效贮存和保持知识的效能，更主要的是有培养和训练学生的创新思维...
关键词: 自主性学习 生物网络资源 生物学教学
进行网络环境下指导生物学科自主学习要取得成功，应该注意创设良好的网络学习环境；要树立和贯彻“学生为主体、教师为主导”的教学观，正确把握师生角色关系；优化网络环境下生物学科指导自主学习的新型课堂教学模式。
关键词: 生物学竞赛 学力发展 创新能力
学生的学力属于一个多层次的问题。在开展丰富多彩的生物学竞赛活动中，学生的学力与生物学竞赛存在某种正相关的关系。具体表现在：生物学竞赛有利于提高学生的生物学素养；能使学生的墨维活跃起来，求知欲得到膨胀；学习方法及实验创新能力得到发展。
关键词: 生物新教材 可持续发展
生物新教材不仅体现了生物教育本质，同时也体现了科学素质教育的本质，具有面向生活、面向社会、面向未来的功能，并加强学科之间的渗透，使生物知识学以致用，具有前瞻性，体现了生物新教材的时代性，帮助学生形成可持续发展的理念。
关键词: 高中新课程 生物教学 案例评析 深圳市 南山区 国家级实验区 新课程实验 开放性试题
2001年深圳市南山区是首批义务教育课程改革国家级实验区，2004年首批进入普通高中新课程实验。下面以深圳市育才中学的课堂教学案例和开放性试题谈谈高中新课程生物教学与评价的若干思考。
关键词: 实验室 事故预防 学生伤害 课内 选修模块 生物课程 实验操作 高中生物
随着新课标的实施，初中几乎半数生物课程是在实验室完成的，而高中生物必修模块一和选修模块一均有大量的实验操作，因此实验课的安全问题需要引起每位生物教师的注意。
关键词: 高产栽培技术 冬小麦 氮肥 实验 兴趣小组 示范学校 胶东半岛
我校是国家级STS示范学校，地处著名的冬小麦产区的胶东半岛，经过我校生物兴趣小组多年观察调查和实践发现，传统冬小麦栽培氮素肥料在小麦生育前期，在高产田中会造成生育前期群体过大，无效分蘖增多，中期田间郁蔽，后期易早衰，影响产量和品质，氮肥利用率低。为此，我校生物兴趣小组的师生经过5年实验，探索出了冬小麦氮肥后移延衰高产栽培...
关键词: 无糖食品 案例 综合能力 其他学科 训练要点 调查访问 查阅资料 实验操作
1综合能力训练要点 本项目主要培养学生运用所学知识，并结合其他学科的知识，解决实际问题的综合能力。 通过调查访问、查阅资料、实验操作等，综合运用有关学科的知识，了解目前商店“无糖食品”的品种及配料情况，为进一步规范无糖食品的市场，提出切实可行的建议方案。
关键词: 高考选择题 解析 归类 生物 物质基础 dna rna
1遗传的物质基础 【例1】（全国卷Ⅱ）已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述那一种类型，应该 （ ）
关键词: 普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 生物学试题 试题分析 全国卷 非选择题 分值 题量
2006年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）理科综合能力测试生物学试题包括：第Ⅰ卷（选择题）的1～5题；第Ⅱ卷（非选择题）的30、31题，共计72分。题量和分值与2005年试题相同。
关键词: 生活实例 启迪思维 激发兴趣 营养不良 内环境 人体
1关于人体内环境与稳态的实例 ①为什么在长期严重营养不良的情况下，人会出现浮肿现象？
关键词: 知识体系 遗传物质 发育 个体 植物 细胞分裂 生物复习课 细胞分化
植物个体发育的起点是受精卵，细胞学基础是细胞分裂和细胞分化，根本原因是受精卵细胞中遗传物质（基因）在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。因此，高三生物复习课将植物个体发育知识与细胞分裂和遗传学知识有机整合，有利于帮助学生构建“植物的个体发育”完整的知识体系，有利于提高学生对植物个体发育知识的分析、综合和迁移应用能...
关键词: atp 细胞 知识点 三磷酸腺苷 通货 能量 结构简式 生产工艺
1ATP的结构生产工艺 ATP分子是细胞内的一种高能磷酸化合物，ATP的结构简式可表示为：A-P-P-P，其中的“A”代表腺苷（腺嘌呤核苷），“T”表示3个，“P”表示磷酸基，所以ATP也称为三磷酸腺苷。“～”表示高能磷酸键，“-”表示普通磷酸键。
关键词: 动作技能 认知技能 探究技能 生物技能体系
在国内外课程改革的背景下，生物技能概念的内涵与外延日益丰富和完善，这对于发展学生能力，提高学生生物学科学素养具有重要意义。从苏教版高中《生物》第一册中“边做边学”、“积极思维”、“课题研究”、“继续探究”4个栏目来看，这一发展趋势正表现得日益明显。
关键词: 学习结果 设计教学 分类体系 教学目标 分类理论 影响比较
学习结果是教学目标的一种描述，是学习者经过教学后知情意方面的发展和变化。学习结果分析的任务便是鉴别出这种发展和变化。为了设计教学，教师必须知道有哪些期望的变化并且这些期望的变化可以被纳入到一个科学的分类体系中。这个科学的分类体系便是教学目标的分类体系。目前影响比较大的教学目标分类体系有加涅的教学目标分类理论和布鲁姆的...
关键词: 生物学教学 教学对策 教学改进
新教材的编写和试用标志着课程改革已进入具体实施阶段，课程改革将逐渐在全国范围内铺开。结合教学实际和对新课标的学习与认识，讨论在新课标视野下改进课堂教学的几点对策。
关键词: 生物学实验 头脑风暴法 合作学习 创新思维
在高中生物实验中，利用“头脑风暴法”挖掘素材，创设“自主探索，小组合作学习”模式，培养学生的创新思维。
关键词: 考试命题 书面考试 新课程 情感态度价值观 学生学习 学科知识 科学精神 生物试卷
书面考试是生物评价的重要方式，评价的主要目的是为了全面了解学生学习生物学的历程，促进学生的学和教师的教。如何让新课程下的生物试卷更加人性，更加科学，让考试成为学生学习展示的舞台、成长的加油站；如何实现新课程的命题涵盖知识、能力、情感态度价值观的综合，学科知识、社会生活、学生经验的整合，科学精神与人文素养的融合，为此我...
关键词: 热带地区 花期 盆栽 夜丁香类
夜丁香类原产热带地区，叶互生，披针形或长椭圆形。穗状花序腋生，筒状花冠，自昼或夜间开花，花期持久，具香气；生性强健，耐热耐旱，适合作庭植或盆栽。
关键词: 昆虫 科类 三角 天蛾科类
停息的三角锤天蛾的翅上各长出2只耳朵，那是由后翅的突起伸到了前翅边缘之外形成的。
关键词: 植物 颜色 种类 花朵 花期 丽穗凤梨
丽穗凤梨是凤梨科丽穗凤梨属植物，凤梨科植物几乎可全年开花。花朵一般都很鲜艳，部分常被美艳的鲜红或粉红色的苞片包着，在开花前以及整个开化期间，颜色往往会变得很鲜艳，开花期依种类的不同而异。凤梨科植物的叶片颜色也丰富多彩，有红、黄、绿、粉红、褐、紫等色，不少种类具有色彩相间的纵向条纹或横向条纹或横向斑带；
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