中学生物学杂志

化感作用与农业

关键词: 化感作用  农业生态  

简要介绍了新兴学科化感作用的概念、化感作用研究的内容、化感作用与农业生态的关系以及我国当前在农业领域化感作用的的研究现状。

病媒昆虫与虫媒病

关键词: 病媒昆虫  虫媒病  病原体  传播媒介  

虫媒病是以病媒昆虫为传播媒介的一类传染病，严重危害着人类的健康，以几种虫媒病为例简单地介绍了它们的症状及危害程度。

过渡类型的生物

关键词: 生物  有性繁殖  繁殖方式  有氧呼吸  二氧化碳  异化作用  酵母菌  新陈代谢  

1 酵母菌 酵母菌是将生物新陈代谢2种异化类型联系起来的过渡类型的生物，即兼性厌氧型生物。它在有氧的条件下，进行有氧呼吸，产物是二氧化碳、水和能量；在无氧条件下，进行无氧呼吸，产物是酒精、二氧化碳和能量。除酵母菌外，大肠杆菌的异化作用也是兼性厌氧型。酵母菌的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。其无性繁殖方式包括芽殖和裂殖。芽...

古老的进化物种 奇异的蜘蛛世界

关键词: 蜘蛛  进化  世界  物种  奇异  古希腊神话  珠穆朗玛峰  适应能力  

古希腊神话中善纺织的勤快少女阿拉克奇，儿童谜语里“稳坐军中帐，排起八封阵，单捉飞来将”的捕虫专家，生物王国里技艺高超的纺织大师……这些都是对在地球上生息繁衍上亿年，至今依然门庭兴旺的大家族——蜘蛛世界的生动描述。自然界的蜘蛛适应能力很强，从最热的沙漠到最冷的西伯利亚和格林兰岛，从低浅的海岸线到靠近珠穆朗玛峰的冻坡带，...

脊椎动物中各纲动物头骨比较

关键词: 脊椎动物  骨骼系统  头骨  

脊椎动物骨骼系统演变的趋势是由软骨变为硬骨，由简单到复杂，由不完备到完备。圆口纲动物的头骨很原始，也很特化，头骨不完整，还未形成顶部。鱼类的头骨分为脑颅和咽颅2个部分。两栖纲动物处于由水栖转向陆生过渡的地位，骨骼系统已具备比鱼纲更大的坚固性和灵活性。爬行纲动物的骨骼系统比两栖纲更加坚固。鸟纲动物的骨骼是以轻而坚固为最...

解读2006年诺贝尔生理学或医学奖：RNA干扰

关键词: 诺贝尔生理学或医学奖  干扰现象  rna  解读  克雷格  安德鲁  科学家  

2006年10月2日，2006年度诺贝尔生理学或医学奖揭晓，授予了美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛，以表彰他们发现了RNA干扰现象（RNA interferenee，RNAi）。

生物教学中几个医学问题的探讨

关键词: 生物教学  学问  学习过程  日常生活  概念认识  知识教育  卫生习惯  学生  

在日常生活和学习过程中，学生对一些概念认识模糊，导致一些行为上的错误，因此在生物教学中对学生进行一些基本的医学知识教育，澄清一些误解，关注人体自身的健康，养成良好的卫生习惯，有利于学生的健康成长。

生物课堂提高学生科学素养策略例谈

关键词: 科学素养  探究教学  科学史教学  实验教学  

通过生物课堂教学可以提高公民的科学素养，重视探究教学可以培养学生的科学思维；渗透科学史教学，可以培养学生的科学态度；改善实验教学，可以教给学生科学方法。

有意义学习理论在高中生物教学中的运用

关键词: 有意义学习  高中生物教学  认知结构  

学生的学习分为机械学习和有意义学习2种。新课程理念下的课堂教学的落脚点是学生的有意义学习。变机械学习为有意义学习是新课程标准对课堂教学提出的根本要求，而将奥苏贝尔的有意义学习理论运用于高中生物教学中可以提高教学质量。

营造快乐天地，碰撞思维火花——对“植物茎的输导功能”教学的反思

关键词: 生物学教学  思维开发  教学反思  

新课程关注学生思维的开发和创新能力的培养，教师要努力给学生创造一个快乐天地，创设问题情境，激发学生的求知欲望，开设各种教学探究活动，让师生、生生之间思维不断碰撞，体验学习的乐趣和成功的喜悦。

在生物课堂上如何选择小组合作学习的契机

关键词: 小组合作学习  生物课堂  学生座位  相互依存关系  教学理论  异质小组  学习任务  策略体系  

合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习在形式上是学生座位排列由过去的秧田式变成合围而坐，但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每一个同学都学好为目标。教师根据小组的总体表现进...

试论信息技术与生物探究性教学的模式

关键词: 信息技术  课程整合  探究性教学  

在信息社会，信息技术已经进入了教育教学领域，教师应尽可能把信息技术与学科教学的内容整合起来，培养学生的创新精神和实践能力。对于生物学科不同内容的定位，信息技术应用的手段也不同，介绍了几种信息技术与生物探究性教学整合的基本模式极其使用环境、实施步骤等。

生物教学中提高学生思考力水平的对策

关键词: 思考力  生物教学  思维能力  学生  层次递进  学习  高低  自主  

1 思考力的含义 思考力是指个体为完成某种活动或任务时对各种要素进行分析、重组、整合的各种思维能力基本单元的总和，是后天学习引发产生的一种素质。思考力水平是衡量思维能力大小的重要标志，思维能力由思考力水平和先天智力决定，思维能力的提高取决于思考力水平的层次递进，思考力层次提高，思维能力则增强。不同的人，其思考力层次不同...

优化与开放生物学实验教学的思考

关键词: 生物学实验教学  中学生物学  开放  优化  学生创新能力  自然科学  生物教学  生物实验  

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验是生物教学的基础，实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能，而且有利于对学生进行科学方法的训练，培养其实验能力和创新精神，使其形成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学生物学教学过程的重要环节，是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重...

青春期性教育的三维空间与立体化的教育途径

关键词: 青春期性教育  立体化  教育途径  三维空间  历史与社会  学科教师  学校领导  其他学科  

我国青春期性教育进入了一个蓬勃发展的时代，但我们也应该清醒地意识到我国的青春期性教育还存在很多问题：青春期性教育还没有成为一门独立的学科，在中学也没有设立独立的课程，而只是零星地渗透在其他学科的教学之中，没有形成完整的体系；目前正在实施的新课程中，青春期性教育主要是在初中的思想品德、历史与社会和高中的体育与健康、生物...

“STS专题复习”一节市优质展示课的教学反思

关键词: 优质课教学  专题复习  sts  教学反思  展示课  高中生物  师生互动  教师研究  

笔者在温州市高中生物优质课教学展示暨高中生物青年骨干教师研究班活动中开设了一节“STS专题复习”（高三）公开课。这节课受到了与会师生广泛好评。其中一位老师这样概括了本节课的亮点：优异的教师素养、独特的教学设计、独到的教学方法、严密的教学过程、学生开放性的参与和亲密的师生互动。下面，笔者就这节课的创意和修正过程做一介绍，...

“种子的结构”教学设计与案例

关键词: 玉米种子  教学设计  结构  案例  教学目标  知识目标  

1教学目标 1．1知识目标 说出种子的主要结构及其功能；描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。

农村中学生物教学的改革探索

关键词: 中学生物教学  农村学校  教学改革  生活技能教育  教育主管部门  教学内容  生物教师  教学方法  

作为在中学教学第一线的生物教师，在教学之中常常思考的是为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好的问题，考虑这些问题是必须的，也是很现实的。特别是农村中学教师采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务，可以说是教师经常思考的问题。这些涉及到有关的教育思想和教学观念，也就是说，教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性...

生物实验改进的常用方法

关键词: 生物实验  实验改进  实验教学  

通过对加、减、改、换和变等几种生物实验常用改进方法的介绍，力求说明实验改进对保证实验教学成功开展的重要性。

探究烟丝及烟灰对芦荟生长的影响

关键词: 芦荟  生长  烟丝  草木植物  营养价值  肉质  斑纹  习性  

库拉索芦荟原产于非洲，习性为喜阳，耐旱不耐寒，怕涝，属多年生肉质草木植物；须根系，由不定根组成，株高80～100cm；茎短，并逐渐木质化，叶肉质，外表是灰绿色；呈莲座状簇生；苗期叶上有白色斑纹，随着长大斑纹逐渐消退；叶为宽披针形，基部宽大，越到叶尖越窄；叶缘有齿刺，齿刺呈白色，老叶刺呈褐色，略向上勾曲。库拉索芦荟适于室内盆...

食用鱼在日常生活中的作用调查报告

关键词: 日常生活  食用鱼  营养成分  烹饪方法  老百姓  

1调查对象及方式 1．1调查对象 本次调查主要为了了解食用鱼在日常生活中的作用、食用鱼的营养成分、烹饪方法和市场上常见的食用鱼价格，让老百姓更好地了解我们身边的鱼的重要性。

对白色污染调查和处理方法的实践

关键词: 白色污染  实践  有机化学  塑料制品  世界地球日  环保意识  卫生习惯  污染环境  

1 课题的由来 学生经过高中2年的生物学和化学的学习，掌握了有关生态学和有机化学的知识，随着第37个世界地球日的来临，特别是近些年来，一次性塑料制品泛滥，加之长期以来人们环保意识淡薄，没有养成良好的卫生习惯，随手乱仍废弃塑料制品的现象随处可见，严重污染环境。学生觉得要对生活环境中的“白色污染”进行一番调查研究，急切需要了解...

梅花

关键词: 梅花  栽培品种  落叶乔木  树种  原种  花色  早春  花期  

梅花株高约10m，干呈褐紫色，多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形，边缘具细锯齿。花无梗或具短梗，原种呈淡粉红或白色，栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色，于早春先叶而开。梅花原产中国。梅花为落叶乔木，喜温暖气候，花期忌暴雨。梅花在年雨量1000mm或稍多地区可生长良好，对土壤要求不严，较耐瘠薄。阳性树种，喜阳光充足，通风...

中学生物学知识运用中对学生的思维训练

关键词: 中学生物学  思维训练  知识运用  生物学知识  学生思维能力  自主探究能力  学习知识  生物学教学  

学习知识的目的最终在于运用，生物学知识的学习也不例外。生物学知识的应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节，是培养学生思维能力、自主探究能力和创新能力的重要途径。学生常常反映，生物学知识一听就懂，却无法运用到具体的情境中，更谈不上与实际生产、生活相联系，这实际上与教师在课堂教学中对学生的思维训练有关。那么在中学生...

生物高考试卷题型分析

关键词: 试卷题型  生物试题  生物高考  

主要介绍了生物试卷中选择题、填空题、图表题及实验设计题的组成，各种题型的命题意图及注意事项。

浅谈高中生物习题讲评几个注重

关键词: 习题讲评  高中生物  学生思维能力  学科教学  习题评讲课  模糊概念  解题思路  解题能力  

习题讲评是学科教学中的一个重要环节，通过讲评能帮助学生澄清模糊概念，培养学生思维能力，明确解题思路，提高解题能力。一堂高质量的习题评讲课往往能起到做几份练习的功效，因此，我觉得应重视讲评课的教学。如何做到呢？

探究性生物学实验的几类题型例析

关键词: 生物学实验  探究性实验  例析  题型  科学素养  知识储备  常见类型  实验探究  

近几年高考生物学实验，由于探究性实验更能全面考查学生的知识储备与科学素养，因而受高考命题者青睐，下面侧重就高考中的“实验探究”的几种常见类型作例析。

高中生物学生活化命题专题精练

一组易错习题的错解例析

关键词: 错解例析  习题  解题思维  细胞膜  葡萄糖  叶绿体  有氧呼吸  错误原因  

1．叶绿体产生的1个葡萄糖分子进入相邻细胞中被彻底氧化分解，这一过程中葡萄糖分子至少需要穿过几层膜结构（ ） A．3 B．4 C．5 D．6 错解：选D。导致解题错误原因：对有氧呼吸3个阶段的进行场所认识模糊；或解题浮躁，不够冷静，受解题思维定势的影响（如果1分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入1个相邻细胞的叶绿体基质中，那么...

光合作用中图形的移行换位

关键词: 光照强度  二氧化碳浓度  补偿点  饱和点  光合作用强度  

就变量变化时，光合作用各特征点（光补偿点、饱和点和二氧化碳补偿点、饱和点）会发生一定的变化展开了描述。浅略阐述了光照强度变化时CO2补偿点和饱和点的变化；CO2浓度变化时光补偿点和饱和点的变化；温度变化时光补偿点、饱和点和CO2补偿点、饱和点的变化；光质变化时光补偿点、饱和点和二氧化碳补偿点、饱和点的变化。

生物学问题解决的过程性探讨

关键词: 过程性  生物学  问题解决过程  思维活动  探究性教学  研究性学习  学习过程  

探究性教学、研究性学习正在被多数人接受，而“探究”、“研究”的过程，实际上是一个“问题解决”的过程。在学习过程中，经常采用一定的策略，通过多角度、多层次的思维，有时甚至需要通过创造性的思维活动才能使问题解决，因此有专家把创造解释为一种新颖独特的问题解决过程。

生物学教学中合作学习策略初探

关键词: 合作学习  生物学教学  教学策略  教学评价  

合作学习是新课程理念的新颖产物，合作学习作为一种新理念正在广泛地应用于课堂教学中。就合作学习在生物学教学中如何设计教学的整体目标、如何设计教学课型进行了初步的探索，试图找到一条即符合客观规律，又适合自己和本校学生特点的方法，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐。促进学生形成良好的非认知品质。

梅花——花中君子

关键词: 梅花  君子  健康食品  花木  观赏  茶  

梅花是世界著名的观赏花木，尤以风韵美著称，每当冬末春初，疏花点点，清香远溢，在中国与松、竹并称为“岁寒三友”。梅花、梅果可入药，梅花冲水可代茶。梅果素有“健康食品”之称，可加工成各式干果，不胜枚举。

图片介绍

关键词: 无指盘臭蛙  大头蛙  滇蛙  大绿蛙  

无指盘臭蛙；大头蛙；滇蛙；大绿蛙；黑耳蛙。