中学生物学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
中学生物学杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生态平衡 十分之一定律 林德曼效率
主要分析了林德曼效率适用的前提条件和对象，并据此对一些错误运用林德曼效率的观点进行分析探讨。
关键词: 生物教学 简笔画 教学基本功 教学活动 教学语言 活动过程 结构特征 学习兴趣
简笔画作为传统意义上的教学基本功之一，仍然具有不可忽视的作用。在生物教学活动中，简笔画是教学语言的辅助和补充，是科学和艺术的结合体。用简笔画能形象地说明生物体的结构特征及生命活动过程，使教学变得生动起来，能够培养学生的学习兴趣
关键词: 性别决定 生物教材 2010年 伴性遗传 专家学者 教师讲授 情感目标 社会背景
2010年4月1日，江苏省宿迁市举行“修远杯”生物优课评选，课题是“性别决定和伴性遗传”，笔者有幸和专家学者们一起观摩了四节课，其中有三位教师讲授XY型性别决定时提及“生男生女由男方决定，生了女孩不能说女方没能力”云云。诚然，中学生物教材中确实曾有这样的情感目标，是中国特定社会背景下的产物，在科学及网络日益普及的今天，再有这...
关键词: 生物教学 人文精神 科学精神
科学精神和人文精神是学生发展的两翼。生物教材中蕴涵着丰富的人文素材，运用适当的策略在生物教学中渗透人文精神的培养．促进学生人文素质和科学素质的提高，必将对社会和学生个体的发展产生重大而深远的影响。
关键词: 课堂活动 生物 即时贴 探究活动 功臣 经济能力 探究式学习 课程改革
近几年生物课程改革中大力倡导探究式学习的新理念，力图通过探究活动的开展，逐步培养学生主动学习、交流协作、探索创新的能力。各种探究活动深入教学越来越具有普遍性，更成为各类优质课、观摩课、公开课的亮点。但是由于学校经济能力的限制，探究活动往往是因为缺乏材料和设备而难以开展。因此从学生身边的生活中寻找简单、经济的材料来进行...
关键词: 学案导学 生物教学 学生自主学习 实践 学习方案 能力培养 教学任务 知识经验
“学案”是指教师依据教学任务、学生的认知水平、知识经验、学法特点、心理特征等设计，为指导学生进行主动的知识建构而编制，供学生在学习中使用的学习方案。其本质是教师用以帮助学生掌握教材内容，培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介，具有指导学生学习和能力培养的作用。
关键词: 教学幽默 生物学教学 幽默功能
归纳阐述了生物课堂上教学幽默艺术的方法及其功能．并对其如何应用进行了诠释。
关键词: 作业评价 时机效应 生物学教学
主要从作业评价的“时机效应”、评价主体的多元化、评价角度的多样化、撰写评价记录四个方面介绍了作业评价的创新实践。
关键词: 中学生物教学 情感渗透 课堂实施 创造能力 思维能力 情感教育 教师
在中学生物教学中，在培养学生思维能力和创造能力的同时，教师应充分注意和重视学生的情感教育。
关键词: 教师专业素养 课堂观察 微格教学
分析了目前课堂观察的一般方法、不足和发展方向，提出了微格教学和微格教室的发展、利用微格教室实施课堂观察的新方法及其在提升教师专业素养方面的作用。
关键词: 发现问题 教学策略 生物学教学
在当前的课堂教学中，学生普遍乐于接受知识，却很少有问题提出，针对出现这一教学现象的原因和解决的具体策略作一探讨。
关键词: 创新课堂 教学模式 自主学习 生物学教学
针对传统教学中存在的问题以及新课改下高中生物教学的现状分析．根据教学体会提出了“1：2”课堂自主学习模式。
关键词: 布点教学法 布点图 课堂教学 生物学教学
布点教学法是以学生的知与不知互动为背莆的教学方法。布点教学法有其特有的“四步操作”（感知激图、布点优图、分层填图、反思评图）。结合课例介绍：在布点教学法的课堂教学中，教师组织、引导、促进学生问题图运动的独特的教学过程——“四步操作”。
关键词: 生物学实验教学 生活化 新课程标准 自然科学 知识来源
新课程标准明确指出：生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学知识来源于实验，又要通过实验去验证。
关键词: 讲授法 教学法 山水画 画家 课堂
不同的画家有着不同的特长，有的擅长漫画，有的擅长油墨画，有的擅长山水画……但是，素描是所有画家都必须熟练掌握的最基本的技能。同理，讲授法在各种教学法中也有着类似的基础性和重要性。只进行讲授法教学的课堂，或许可以称之为“素课”。
关键词: 课堂教学效率 生物教学 生物教师 新课程改革 新课程背景 课堂生成 课堂提问 生物学
随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率，是每位生物教师都必须认真探索的问题。笔者认为，课堂教学效率的提高，关键在于研究课堂细节，用心雕琢各个细节，认真处理好细节，称之为微雕课堂。那如何微雕呢？下面就目前课堂中影响效率的一些细节上的问...
关键词: 高中生物 进化论 创生论
针对人教版高中《生物》进化论教学展开教学设计，针对备课内容，授课方式，进化论与创生论辩证思考等内容展开思考。
关键词: 教学生活化 生物技术 高中 土壤 农业生产 研究成果 营养保健 环境保护
从古代人类应用原始的生物技术进行酿酒、造醋以及发酵食品，到现在生物学的研究成果在农业生产，医疗制药、营养保健、能源开发和环境保护等领域的广泛应用，生物与人们的生活正越来越紧密地联系在一起。
关键词: 课堂教学 教学设计 胚胎移植 细胞 问题教学 价值观 交流 教师
问题教学的课堂中，一个问题，就是课堂教学的一个细胞；教师、学生、资源、环境组成了支撑课堂教学的骨架；闹绕问题的生成、解决、发展而展开的一切有效的交流，宛如课堂教学的血液；伴随着这种交流过程而形成的情感、态度、价值观则凝聚为课堂教学的灵魂。
关键词: 生物实验 探究实验 实验改进
针对初中生物课程中的“探究馒头在口腔中的变化”、“制作植物细胞临时装片”和“人体口腔上皮细胞的临时装片”三个学生探究实验所做的改进．改进后的实验更具有实际操作性。
关键词: 人教版教材 实验材料 生物教材 实验操作 实验现象
对人教版生物教材必修一的几个实验，在实际做实验的过程中发现几处可以改进的地方，能使实验操作更简单易行，实验现象更明显，现总结如下。
关键词: 渗透作用 实验装置 实验改进
针对渗透作用演示实验的不足，提出了一种改进装置，既节省了演示时间，又使实验效果直观明显．
关键词: 征稿启事 杂志 南京师范大学 师范教育专业 生物学教师 教学改革 中等学校
《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志，创始于1985年。木刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师．师范教育专业的在读学生等。
关键词: 2010年 全国高考 生物试卷 课程理念 江苏省 备考策略 稳定 风格
2010年江苏高考是江苏实施高中新课程改革后的第三次高考，通过对生物试卷的分析以及与2008、2009年两年新课改高考试卷相比，笔者对2010年江苏生物试题的总体印象是：继续追求江苏新高考的平稳，试卷的整体格局、难度、考查内容以及题目的质量和前两年高考保持一致性；彰显新课程理念，继续追求考生科学素养的培养和能力的提高。并且2010年江苏...
关键词: 猩猩 成年 毛发 身长
红毛猩猩属猩猩科，全身长着红褐色的粗长的毛发，只有脸部光滑无毛。上肢比下肢长，手足的拇指均很短，无尾。雄猩成年后，喉袋会渐渐松弛垂至胸部，脸颊两侧及眼睛上方会长出大块肉瘤般的赘肉，若饲养下体重可达200kg，成一庞然怪物。幼猩猩肤色金黄，成年猩猩则为深棕色。红毛猩猩双臂细长，全长可达2．25m。
关键词: 生物学 高中 检索 应用 解题 细胞有丝分裂 科学分类 分类地位
生物检索表是生物学研究中常用的一种专业工具，通过将某一群生物依照某些稳定且易于观察和鉴别的特征进行一系列的化分，最终指向门、纲、目、科、属、种乃至亚种等分类阶元，多用于对未知分类地位的生物进行科学分类和鉴别。在高中生物教学中，常会遇到类似的问题，如细胞有丝分裂与减数分裂图像的鉴别、遗传病类型的判别、遗传方式的推断等。
关键词: 非选择题 解题策略 常见题型 表格 图像 综合运用能力 理解能力 生物试题
高考理综试卷中的生物试题分为选择题和非选择题两部分。其中选择题根据构成形式的不同，可分为正误判断选择题、图像表格选择题、组合比较选择题、数据计算选择题等类型，各种选择题中，又可分为多种小类型。选择题具有知识面广、综合性强、思维量大等特点，能从多角度、多方位考查学生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力。
关键词: 中学生物学实验 评价体系 实验评价
研究了学生实验评价体系的制定和实验成绩的评定等内容．并以“探究影响酶活性的条件”为例，构建新课程视野下中学生物学实验评价体系。
关键词: 校本课程开发 人体健康 食物营养 国家课程计划 课题研究成果 学生选择 地方课程
校本课程《食物营养与人体健康》是我校生物组《校本课程开发》课题研究成果之一。校本课程是指在完成国家和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校课程资源而开展的多样性的、可供学生选择的课程。它是国家课程计划中不可缺少的组成部分。《新课程标准》明确指出了开发校本课程的重要性，在校本课程开...
关键词: 卵细胞 减数分裂 受精卵
刚刚孵出的鸡蛋是一个细胞吗？或者是一个还未经过分裂的受精卵吗？刚刚减数分裂得来的卵细胞是不是最大的细胞？
关键词: 2010年 改版 生物学教师 教学服务 幼儿成长 创刊号 编辑部
25年前，《中学生物学》创刊号杂志发刊了，这是我国第一家专门为中学生物学教学服务的杂志。20多年来，在广大生物学教师的关心、支持和编辑部的努力之下，《中学生物学》已经从蹒跚学步的婴幼儿成长为充满朝气和活力的年青人，开始迈入《中学生物学》最美好的时期。
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