中学生物学杂志是由江苏省教育厅主管，南京师范大学主办的一本省级期刊。
中学生物学杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中生物学 信息传递
生命系统通过物理、化学及生物信息的传递，维持了生物及其环境的稳态。本文从细胞内、细胞间、种群以及生态系统中非生命信息与生物群落之间的信息沟通，阐释了信息传递的物质基础、类型及意义。
关键词: 中学生物教学 知识问题 内化 例析 知识整合能力 传授知识 学习知识 引导学生
教材是教师传授知识的载体基础，更是学生学习知识的载体。中学生物教学中，教师引导学生必须要以“两纲”为依据，以教材为根本，对于课本中出现的生物疑难知识问题，不能强调死记硬背，也不能有超越中学生物知识范畴之上的解释。充分挖掘教材本身前后知识的关联，内化知识结构，尝试以中学生物知识去解释中学生物教学中面临的知识疑难问题，看...
关键词: 解释性方法重要概念生物学教学
通过对解释性方法的分析，将该方法用于生物学重要概念的教学，以努力达到《义务教育生物课程标准（2011年版）》在修订过程中特别强调要“凸显生物学重要概念的传递”的要求。
关键词: 照片说明 封面 多年生草本 适应性 圆形 黄色 序
金丝桃又叫土连翘，属于藤黄科，共40属1000余种，我国8属87种。金丝桃为多年生草本或低矮灌木，高达1m。全枝光滑无毛，多分枝，小枝对生，红褐色。叶对生，具透明腺点，长椭圆形，长3cm～8cm，宽1cm～2．5cm，上面绿色，下面粉绿色，无柄，叶基部稍报茎。花顶生，单生或成聚伞花序，直径3cm～5cm，多黄色；雄蕊金黄色，多数，基部合生成5束。...
关键词: 探究性学习 生物实验 有效性 生物学实验 利用 实践能力 创新精神 教学效率
由于生物学是以实验为基础的一门科学，发掘生物学实验在探究性学习中的功能，对培养学生创新精神和实践能力具有重要作用。因此在有效性、学习中的一个重要途径，通过有效的生物实验提高教学效率。生物学实验是提高学习有效性的一种重要途径生物学的学科特征决定了生物学是“以实验为基础”的科学。生物学实验是生物学发展的最现实、最生动、最...
关键词: 遗传定律 孟德尔 人教版教材 价值 前置 减数分裂 教学效率 网络媒体
高中生物新课标人教版教材必修模块二《遗传与进化》与以往旧人教版教材相比，最显著的差别是将孟德尔的遗传定律提到了减数分裂之前，这也是与其他版本教材在顺序编排上的最大差异。这一顺序上的改变，引起了较大的争议，使许多教师尤其是教了多年旧人教版教材的教师倍感不适，他们的理由是：后讲减数分裂会使学生理解遗传定律的难度加大，教学...
关键词: pbl教学法 生物复习课 应用 以问题为导向 以学生为中心 学生主动参与 学生综合素质 教学内容
教学时，教师要充分考虑教学内容、学生情况、教学环境等诸多因素，因课制宜，选择最佳教学方法。笔者将PBL教学法引入到复习课中，收到了良好的教学效果。PBL教学法简介PBL（ProblemBasedLearning）是以问题为导向的学习，1969年由美国的神经病学教授Barrows首创。PBL教学法是以学生为中心，以问题为主线，以自主学习和小组讨论为重要内容的教...
关键词: 新课程课堂教学有效性学习兴趣
新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性，使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷，也做出了相应的问卷分析（均见附录），调查了我校200名不同层次的学生，旨在了解他们对生物学习的兴趣，以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面应做哪些努力。针对从学生那里得到的反馈信息，我自己也尝试了做一些改变，并且去反思...
关键词: 课堂教学改革 生物教学 交流 高中 实践 特级教师 杜郎口中学 课程理念
随着新课程理念的深入推进，随着以杜郎口中学为代表各地课堂教学改革的蓬勃开展，课堂教学中的交流越来越受到广大教师的关注。北京生物特级教师王春易有这样的感悟：一个好教师，不是自己教得有多好，而是如何能让学生进入一个独立思考、自由表达的学习状态。可在新的课改理念下，一种“交流课堂”正在全国很多教室出现。笔者在高中生物教学中...
关键词: 有效教学策略 初中生物 学生自主学习 新课标 生物课堂 课程改革 合作者 教师
现今课程改革还给了学生自主学习的地位、权利和尊严，教师作为和学生平等的学习合作者，但教师不是一般的合作者，而是平等中的“首席”。教师在课堂上的作用，不仅仅是组织者，更是引领者和拓展者，应该能敏锐地发现或捕捉一些契机，把学生的思考引向深处，把学生的视野拓展到无限开阔的地带。笔者就初中生物课堂有效教学提出几点教学策略。
关键词: 生物实验教学 农村教师 实验室设备 动手能力 生物教师 实验仪器 集思广益 乡镇中学
2011年版的新课标更加注重实验教学、注重培养学生的动手能力。这就给我们这些农村生物教师带来了诸多挑战。笔者所任教的学校，实验室奇缺、实验仪器破损严重并不足，给正常的实验带来诸多困难与不便，面对挑战，我们集思广益，积极应对。1将教室变为实验室。搞好实验教学我们学校是一所农村乡镇中学，学校实验室设备严重不足，物理、化学、生...
关键词: 分组学习 教学有效性 生物课堂 学生个性发展 优化 合作学习 学生自主学习 新课程标准
在素质教育大背景下，新课程标准更加关注学生个性发展，注重合作学习，学生分组学习对提高学生自主学习和研究性学习具有十分重要的作用。它有利于培养学生的合作学习精神，调动学生学习的积极性和主动性，有利于提高学生学习效率，提高教师教学效果。在教学过程中，教师要重视小组的建设，并始终把小组建设放在首位。
关键词: 比较法有效复习
比较法是重要的学习和思维方法，在初中生物复习课中可分为图像比较、列表比较、实验比较、实物比较等四类。科学合理地使用比较法，能培养学生的比较思维能力，帮助学生形成科学的逻辑思维方法。在生物复习课中有效运用比较法，可以使科学概念得到明确，使知识网络得到梳理，使实验设计得到完善，使学生思维得到深化。在使用比较法进行教学，教...
关键词: 生物课堂 设问策略 高效课堂 问题情境 高中 新课程标准 学习过程 知识规律
高中生物新课程标准强调“学习过程应该是一个学生亲自参与的思维过程，是一个实践和探索的过程。学生不应只是盛装知识的容器，而应是一个寻求地理知识规律的探索者。”它要求教师要更新教学观念，探索新的教学方式，改革教学方法，由传统的知识占有者、传授者变为学生学习的引导者和合作者，由教学的支配者、控制者转变为学习的组织者和促进者...
关键词: 模型构建生物教学遗传规律现代解释
结合“孟德尔遗传规律的现代解释”的教学设计实例，谈谈生物教学中构建模型、利用模型以提高教学效果。
关键词: 初中生物学 新授课 婴儿 济南 生殖系统 教材设置 学生观 八年级
笔者在听了一位教师上的济南版初中生物学八年级上册第4单元第3章第三节题为“婴儿的诞生”的新授课。其中有2个环节感受极深。1纸上得来终觉浅。绝知此事须躬行在生殖系统的结构部分，教材设置了一个“观察与思考”的活动。该处教材的设计独出心裁，通过让学生观察已经有标记的的“生殖系统侧剖面图”后，让学生填写“生殖系统正剖面图”，从各...
关键词: 细胞分化 教学设计 人类健康 教学目标 科学研究 举例说明 健康问题 教学重点
1教学目标（1）说出细胞的分化与生物发育的关系，能说明细胞的分化。（2）举例说明细胞分化的全能性及其在科学研究中的应用。（3）搜集和分析有关干细胞研究进展与人类健康的资料，关注当今世界面临的人类健康问题。2教学重点（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。
关键词: 讨论式教学 教学实践 学生交流 生物 课堂教学效率 合作学习能力 教学模式 教师指导
“讨论式教学”是指在教师指导、学生独立思考和充分发挥潜力的基础上，师生共同参与，学生对已掌握的知识进行分析、筛选与整合并提出自己的看法，将其观点与其他人探讨交流而得出一定结论的教学方法。不论是从教学模式的理念，还是教学实践来看，“讨论式教学”在提高课堂教学效率、培养学生合作学习能力及提高学生交流表达能力等方面均具有相...
关键词: 高中生物学 概念学习 教师讲解 原理 聚焦 学生思维 概念教学 学科素养
人类的学科认知结构是以事实、概念、原理、规则等为基本要素。布鲁纳曾说过“概念学习是人类学习’的核心”。生物学概念是生物学知识结构的联结点，是学生思维的工具，也是学生学习生物学的核心。高中生物教材中有许多反映事物的一般的、本质的特征的名词概念，它们是抽象的，学生往往不易于理解。因此，在高中生物学“概念教学”中教师要高度...
关键词: 课堂教学过程 青春期 信息技术 心理卫生课 能力的培养 学习内容 教学目标
上好一节青春期生理、心理卫生课，不少教师会有些发怵，因为学生此时是敏感的年龄，而学习内容又是敏感的话题。在初一下学期“青春期”一节的课堂教学过程中，笔者也遇到了相似的情况：①学生内心很感兴趣，但在课堂上却很难做到积极参与，大多数学生都会觉得不好意思、羞于启齿，从而不能使知识能力的培养和情感、态度与价值观的教学目标水乳...
关键词: 愉快教学法 课堂教学实践 教学效果 角色扮演法 学习动力 教学方法 教学理念 引导法
愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，发挥情感的作用，充分调动学生的内在学习动力，变“要我学”为“我要学”，从而取得良好教学效果的一种教学方法。基于以上教学理念，在课堂教学实践中，笔者采取问题引导法和角色扮演法，都取得了很好的教学效果。
本节课采用了基于科学发现史的连贯体验层次性探究教学，通过看实验、做实验、设计实验来逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，合作探究和交流展示的能力，最终达成教学目标。同时也使学生了解了科学探究的一般方法，并适时进行情感教育。
关键词: 创设教学情境 生物复习 创设策略 灵活应用 高中 生物学知识 教学方法 教学效果
德国一位学者有这样一个比喻：“将15g盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15g盐放人一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15g盐全部吸收了。”情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶人汤中，才能被吸收；知识需要溶人情境之中，才能显示出活力和美感。可见，创设教学情境是一种获得最佳教学效果的教学方法。而高中生物复习过程是...
关键词: 烟焦油 量化实验 引导探究
以“量化烟焦油的吸入”为例，设计了一个探究性的实验活动，旨在提高学生对吸烟危害的认识，培养学生的实验探究能力。
关键词: 实验教学教学设计 生物学教学
从抓变量入手确定实验分组和实验步骤，通过问题讨论体验科学实验步骤，培养学生实验设计和分析能力。
关键词: 细胞有丝分裂 经典实验 植物 实验教科书 课程标准 普通高中 实验效果 操作过程
植物细胞有丝分裂实验是人教版普通高中课程标准实验教科书必修一中的经典实验。但一直以来，实验效果不甚理想，学生很难清晰地观察到有丝分裂过程各时期染色体的行为变化，操作过程也繁琐。对该实验的课堂实施做了改进，以期能取得更理想的教学效果。
关键词: ph酶活性探究实验
影响酶活性的实验由于受到鉴定试剂、底物和生成物等因素的影响，常难以得出理想鉴定结果。在探究pH对酶活性影响的实验中，一般不采用淀粉作为实验材料。通过中和滴定对淀粉酶进行预处理，尝试用淀粉作为实验材料探究pH对酶活性影响。
关键词: 一次性筷子 危害 有毒化学物质 服务性行业 餐饮服务 加工过程 中国人 就餐
筷子是中国人最常使用的餐具之一，随着服务性行业的蓬勃发展，“一次性”用品从无到有，从早到晚地被消耗使用，已经渐渐地走进了我们的生活，而且占据了不可或缺的一席之地。每个人都有在外就餐时使用一次性筷子的经历，还有很多人在外就餐时只愿意使用一次性筷子，认为这样的方式比较卫生、安全，所以在现在的餐饮服务当中一次性筷子使用相当...
关键词: 实验观察能力 能力的培养 生物科学 中学生 教学过程 生物实验 学生实验 几种方法
生物科学是一门实验性科学，在生物教学过程中，教师应该注重对学生实验能力的培养通过实验培养学生的观察能力是生物实验最主要目的之一。观察能力是人们认识事物，增长知识的最本途径，是培养智能的基础，对于生物学这种实验陛学科尤为重要。因此，教师在生物实验中要想方设法培养学生全面的、正确的、细致的观察能力。在多年的教学过程中，主...
关键词: 细胞周期 实验法扇形图 直线图 曲线图 柱形图
细胞分裂是一个十分复杂而又精确的生命过程。从一次细胞分裂结束开始，经过物质积累过程，直到下一次细胞分裂结束为止，是一个细胞周期。本文以多种形式，多角度诠释了细胞周期的概念和特点，以此提升学生对细胞周期这个难点知识的理解。
关键词: 坐标曲线直方图 表格流程图
尝试对高中生物常见图表类型的解题策略进行了有关探讨和分析，以便进一步提高学生的分析解决问题的能力。
关键词: 中学生物学 特殊性 试题 高考命题 生命现象 内在规律 生命活动 学习过程
生物体的生命活动固然有其必然的内在规律，但由于各种因素的影响，有时会出现各种特殊的现象。学生在学习过程中对普遍性现象容易理解掌握，但对例外性的现象却似是而非，这样，生命现象的各种“特殊性”就为高考命题提供了极好的素材。因而，研究貌似“差错”的各种特殊的生命现象，无论是对揭示生命本质还是应对高考都非常重要。现结合相应经...
关键词: 概率计算 遗传概率 配子 应用 题目难度 遗传系谱图 畏惧心理 解题能力
遗传概率的计算是高中生物的一个难点，很多学生看到遗传系谱图就会产生畏惧心理，特别涉及到较复杂的概率计算，更是一筹莫展，很难把问题解决好。例如有一种题型，一对夫妇各有两种可能的基因型，然后计算两者婚配后代的发病概率，这种题目难度的确很大，要计算正确的结果是不容易的。笔者在讲解这类题目过程中，采取了自己命名的“配子法”，...
关键词: 课后作业教学方式有效教学 生物学教学
根据高一学生的生物课后作业完成质量与学科成绩关系的研究，结果显示学生生物学科的-课后作业质量与学科成绩呈明显的正相关。分析认为，生物学科的课后作业质量可以及时反映学生生物学科的学习成绩和学习效果；通过对课后作业的定量评定，能为教师在教学中提供及时的反馈信息，从而有利于教学方式方法的及时调整及有效教学。
关键词: 教材特色 初中生 生物课 利用 形态结构 学生形象 教学功能
苏科版义务教育七年级教科书《生物学》，于2012年9月在七年级开始使用，该教材充分体现了新课程理念，在科学性、思想性、生动性、时代性、发展性等方面都有出色的表现。1彩图形象生动，功能多样彩图是新教材的一大景观，色彩鲜艳、形态逼真、具有立体感、动态感的彩图，能迎合初中生好奇的心理，对学生有很强的吸引力。根据每一幅彩图所承载的...
关键词: 学生科学素质 学科教材 多元价值 培养 科学技术知识 公民素质 科学方法
《全民科学素质行动计划纲要》中指出：科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。在中学学科教育中，教师必须以学科教材为抓手，发掘教材的多元价值，让学生在学习科学知识的同时，掌握...
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