关键词：高中数学 基础知识 学习方式 认知系统 数学概念 

摘要：众所周知,概念是导出定理、公式法则的逻辑基础,是建立知识和能力认知系统的中心环节,是思维的“细胞”.目前,高中数学在高考指挥棒的主导之下,高中生的学习方式方法相对比较单一,狂刷习题,频考常练成为绝大部分学生学习方式的常态.在数学上倾注了大量的时间精力,做了无以计数的习题,结果却收效甚微,这与普遍存在的“学数学只管做题计算,何必花时间理解概念”的认识有很大关联,久而久之,就会出现定义不清、概念模糊等情况,从而严重影响对数学基础知识和基本技能的掌握和运用.相反,如果学生掌握了正确清晰完整的数学概念。

中学数学研究杂志要求:

{1}本刊用稿采取三审四校制。来稿应包括题名、作者姓名、作者单位、中英文摘要与关键词、主要作者简介、正文、参考文献等。

{2}独著稿件优先于联合署名稿件进行录用，本刊不退稿，请作者自留底稿。

{3}标题层次应分明，文中节段层次序号分别用“1”、“1.1”、“1.1.1”，一般以三级为宜。文内接排序号用圆圈码，如①、②、③……表示。

{4}参考文献用英文或中文表示，著录以GB/T7714-2015《文后参考文献著录规则》为标准。

{5}来稿要求有100字左右的中文论文摘要和3个以上的关键词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社