中学数学月刊杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本省级期刊。
中学数学月刊杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学教育心理学 数学教育研究 教育委员会 教育研究者 国际数学 数学应用 数学文化 数学探究
国际数学教育大会（International Congress on Mathematics Education，简称 ICME）是由国际数学教育委员会（ICMI）主办的国际性大会，每四年举行一次．今年7月将在德国汉堡举办 ICME－13．ICME 旨在展示数学教育研究的现状和趋势，以及各层次的数学教育研究和实践．从本期开始，我们将约请数学教育研究者回眸近几届 ICME 有关数学教育心理、...
关键词: 开放性教学 回避 挖掘 复习 合作交流能力 授课对象 自主学习 江苏省
1基本情况 1．1授课对象 学生来自江苏省四星高中，基础较好，有一定的自主学习和合作交流能力．
关键词: 课堂提问 初中数学 学生思维 问题探究 导向型 教学效果 数学课堂教学 教学过程
提问是教师激发学生思维、评价教学效果、调控教学过程，从而实现教学目标的基本手段。数学课堂提问的教学效果与学生数学思维的活动状况有着密切的联系，因此数学课堂教学必须灵活运用“思维导向”策略设置合理的课堂提问，及时把握提问时机并采用恰当的提问方式，以便培养学生探究数学问题的能力。
关键词: 课堂教学 讲授法 发现法 教学比赛 任意角 学生思维 学习主动性 中学数学教学
发现法与讲授法是中学数学教学普遍采用的两种基本方法。发现法有利于发挥学生的学习主动性，培养学生思维的创造性和发散性；讲授法有利于发挥教师教学的主导性，是保证教学效率的最直接、最常用的教学方法。一方面，丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是新课程追求的基本理念。提倡发现法，用好自主探究、合作学习，让数学课堂充满激情与...
关键词: 先行组织者 数学解题 教学 毕业班 九年级 人教版 练习题
笔者曾连续带了几届毕业班，发现复习新人教版九年级上第24章《圆》时，在教师没有提示的情况下，很多学生都对课本上的一道练习题一筹莫展。题目如下。
关键词: 几何性质 双曲线 讨论课 合作交流能力 小组讨论 小组合作讨论 新课程改革 数学教师
倡导合作、强调学生学习的主动性，是新课程改革所追求的目标之一。在十余年的课改中，越来越多的高中数学教师接受了小组讨论这一形式，因为有效的小组合作讨论有利于培养学生合作交流能力，促进学生思维能力的提高。然而我们也看到，不少小组讨论只停留在表面热闹，并没有出现思想的碰撞，有些学生甚至表现出倦怠和懒散。如何使小组讨论有效呢...
关键词: 数学课堂教学 使用教材 第1课时 方程 函数 数学课程标准 教育价值
教材是教学的蓝本，课堂是实施教学的主阵地。如何在课堂教学中合理使用教材，是教学研究不可忽略的主题。《普通高中数学课程标准（实验）》［1］明确要求，数学课堂教学“应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”。因此，想要在课堂教学中高效使用教材，教师必须理清“三讲”：为什么讲、讲什么、怎么讲。首先是为什么...
关键词: 算术平方根 学生 创新设计 七年级 数学活动经验 数学符号 数学家 心理距离
我们今天耳熟能详的任何一个数学符号都是历史上数学家的创造，且都是在经过长期的优胜劣汰之后被人们所普遍采用的。数学符号的历史可以让学生认识数学和数学活动的本质。让学生自己动手创造数学符号，则是积累数学活动经验的一种途径。实践证明，如果教师在课堂上能够将学生所创造的符号与历史上数学家曾经创造过、但今日可能已被淘汰的符号进...
关键词: 椭圆方程 几何性质 教学设计 标准方程 待定系数法 高中数学 归纳总结 承上启下
“椭圆的几何性质”一课是苏教版高中数学选修2-1第2章2．2节“椭圆”第2课时内容．在学习过椭圆的定义和标准方程以后，学生带着椭圆具有怎样的几何性质的疑问开始本节课的学习；通过研究焦点在狓轴上的椭圆的标准方程，研究椭圆的几何性质，归纳总结，从而掌握椭圆的范围、对称性、顶点、离心率等性质，并了解画椭圆的方法．本节在第2章中起着...
关键词: 数学概念教学 充分条件 青年教师 思维规律 逻辑关系 设计 学生 数学推理
2014年12月，笔者有幸参加了无锡市学校管理中心市属学校青年教师优质课评比活动，所在组的参赛课题是选修2-1“充分条件和必要条件”。充分条件和必要条件是高中数学中最重要的概念之一，它主要讨论了命题的条件与结论之间的逻辑关系，目的是为今后的数学学习特别是数学推理的学习打下基础。逻辑是研究思维规律的学科，而充分条件与必要条件是...
关键词: 解三角形 应用 教学设计 反思 教学内容 正弦定理 教学重点 余弦定理
1基本情况分析 1．1内容解析 本节课的教学内容是解三角形的应用．教学重点是解三角形的应用中运用正弦定理、余弦定理等知识解决应用问题．
关键词: 数学课堂 课例研究 教学方式 高中 函数 导数 反思 心得体会
近期聆听了南京市秦淮区教研室渠东剑老师基于“教思考”的课例研究报告，在认同、共鸣和深受启发的同时，笔者也开始思考高中数学课堂如何“教思考”：选择怎样的教学方式更适合“教思考”？教师践行“教思考”的秘诀又是什么？笔者认为，“教思 考”的关键是教师“提好问题”和提“好”问题。结合近日新授“函数的和、差、积、商的导数”一课...
关键词: 数学复习课 一次函数 简约 认识过程 教后反思 创设情境 提出问题 学习需要
张奠宙、赵小平先生在文［1］中指出：“最近看到的课堂，多半注重认识过程的前半段：创设情境、提出问题、分组探究、汇报归纳，以至有所发现。这是从感性到理性的认识过程。但是，众所周知，认识过程还有理性认识的加深，并反作用于实践的后半段过程。”文中还进一步发问：“数学学习需要巩固，需要做题，但是光做题也不够，必须进行反思，才...
关键词: 习题讲评 多种解法 反思 导数 教学功能 几种方法 教师 学生
在习题讲评时我们经常会遇到这样一种困境：一道题目在教师看来可能有好几种解法，如果只讲一种解法有时会感觉不够深入，一道好题的教学功能没有发挥出最大的价值；如果把几种解法一一列举出来，学生听完第一种解法之后会不大想听后面的解法，而且多种解法的罗列会导致学生再次面对这个问题时不知如何选择，甚至出现一种方法都不会用的现象。因...
关键词: 微积分思想 文化传承 思想发展 微积分教学 文化价值内涵 决定性作用 人类思维 关键事件
微积分理论是人类思维与实践相结合的伟大成果之一，它的创立被誉为“近代技术文明的关键事件之一”［1］。数学史上的微积分思想经历了一个漫长的萌芽、产生、完善、定型的过程，这一过程蕴涵着若干极其重要的、对许多数学分支的发展起决定性作用的思想。因此在微积分教学之前，在哲学思想的指引下研究微积分思想的发展历史，挖掘微积分思想的...
关键词: 高中数学教学 数学思想方法 专题复习 苏州大学 测试 高考 数学内容 数学解题
数学思想方法作为数学内容的精髓，是人们进行数学思考和数学解题的一种指导思想和普遍适用的方法。它是烙印在人们脑海中的永恒起作用的精神和观点，它使人们领悟数学的真谛，懂得数学的价值。
关键词: 思维过程 学生 高三 复习课 解题教学 数学课 教师
高三数学课的实际状况是时间紧任务重，优化解题教学成为不少教师的唯一追求目标，而这常常背离了学生的“最近发展区”，教师在教学中调整价值取向，让学生充分暴露思维过程，和学生一起走进他们的“最近思维区”，一起感受别样的精彩。
关键词: 不等式恒成立问题 多种解法 高考试卷 综合解题能力 思维的灵活性 逻辑推理能力 一次函数
不等式在江苏高考《考试说明》仅有的八个 C级考点中占了两个，是江苏高考中的考点．不等式中的恒成立问题是近几年来考题的热点和难点，经常在各种统考试卷及高考试卷上出现．2014年学期末江苏省内13大市共9套模拟试卷（南京、盐城两市联考，苏北的徐州、淮安、连云港、宿迁四市联考）均在填空题或者解答题涉及到不等式恒成立问题，属于中高档...
关键词: 解法分析 中考试题 安徽 推理能力 启发性 选拔性 差异性 区分度
2015年安徽中考第23题题干与问题简洁，三问的设计由易到难，且上一问对下一问有启发性，层层递进；三问浑然一体，命题充分考虑到学生的差异性和中考试题的选拔性，考基础（基本性质与定理），更重能力（推理能力），第（3）问的解法多样是本题的一大亮点。将“人人学有价值的数学”理念融入命题之中，是一道梯度性强和区分度好的题目。本文呈...
关键词: 初中数学 实践 案例 数学课程标准 抽样调查 义务教育 教学现状 教学状况
课题组立项之初，为了解《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）颁布后，教师、学生对“综合与实践”课的认识及教学现状开展了抽样调查，详见《初中数学“综合与实践”教学状况调查分析》，调查结论概括如下。
关键词: 数学活动 中小学生 倡议书 圆周率 近似值
3月14日是一个属于数学的特别日子——圆周率最常用的近似值就是3．14．因此，国际上有人倡议将每年的3月14日设定为“圆周率日”（National Pi day）．
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