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中学数学月刊杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本省级期刊。
中学数学月刊杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 一次函数 教学实录 分层达标 递进 反思 教师论坛 展示活动 同课异构
1基本情况 2017年10月27日,江苏省扬州市教育局举办了“扬州市首届特级教师论坛”,本人参加了在梅岭中学举办的特级教师同课异构展示活动,课题为“一次函数”.
关键词: 成分分析 反证法 数学知识 简称 pck 内容 教学
1引言 MKT是“面向教学的数学知识”（mathematicalknowledgeforteaching）的简称,它由SMK（subjectmatterknowledge）和PCK两个部分组成,其中SMK部分包括“-般内容知识”（commoncontentknowledge,简称CCK）、“专门内容知识”（specializedcontentknowledge,简称SCK）和“水准内容知识”（horizoncontentknowledge,简称HCK）.
关键词: 追问 素养 激发兴趣 思维 引导 培养 纸 陶行知
陶行知先生说过：“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨”.设问、追问,要问得巧,问得妙,亦启亦发,久而久之,学生的素养就能得到提高.
关键词: 学生认知 判定定理 学术素养 能力的培养 平面 高中教育 平行 课堂
1前言 随着高中教育的普及,高中教育的功能逐渐由高等教育入学准备转变为培养不断变化社会中高素质的公民.这意味着学校不仅要重视学生认知能力的培养,而且要同样重视包括学习兴趣、成就动机、批判性思维等在内的非认知能力的培养.江苏省教科院基础教育研究所所长彭钢先生率先提出了“学术性高中”的概念,其后,深圳中学于2010年提出了“建设学术...
关键词: 课堂教学资源 初中数学 选材 学科带头人 教师 课例 大赛
“治大国若烹小鲜”,课堂教学亦是如此.如果把课堂教学资源比作“食材”的话,那同一食材经过不同教师的不同“烹饪”方式,也必会产生不同的“味道”.近日,笔者有幸聆听了几节所在市区学科带头人选拔大赛的课例,产生了强烈的上述感觉.下面进行简单介绍并给出一些初步的思考,不当之处敬请各位专家和同行批评指正.
关键词: 体验课程 案例 怡情 线段 数学体验 数量关系 教育科学
数学是研究数量关系和空间形式的科学,而在数与形的本体中,又存在大量数与形间的和谐之美,体现位置关系与数量关系的辩证统一.[1]江苏省特级教师卜以楼老师提到的“形内外”与“正负性”就是典型例证之一,它给人以数学之美感,美感创造一个充满意蕴的意象世界,美感不是认识,而是体验.笔者参与江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“初中数学...
关键词: 教学实录 正方形 变法 反思 课堂 数学课程标准 苏州工业园区 课程内容
1教学背景 1.1背景介绍 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）指出“图形与几何”作为初中学段四部分课程内容之一,主要包括图形的性质、图形的变化等.三角形、四边形的性质以及图形的旋转作为核心内容更突出其重要性.在此意义下,2017年4月江苏省苏州工业园区初中数学优秀课评比活动的课题定为“两个正方形的探究”.本课例...
关键词: 正弦定理 教学实录 发现者 高级中学 张家港市 学校校舍 2001年 反思
为加强编辑部与中学的联系,本刊编委第19次“走进课堂”,于2017年12月27日赴江苏省张家港市暨阳高级中学听课交流.暨阳高级中学创建于1978年7月,原名为沙洲县第二中学,原址为张家港市暨阳中路361号,建校时为完中.1983年9月更名为沙洲县暨阳中学,1986年9月沙洲县撤消,设立张家港市,学校更名为张家港市暨阳中学.1997年2月经张家港市人民政府批准,...
关键词: 教学实录 数列 自主学习能力 反思 概念 张家港市 学情分析 高级中学
1基本情况分析 1.1学情分析 学生来自江苏省张家港市四星级高中暨阳高级中学高一实验班,学生的水平位于张家港市中上水平,基础知识在同一年级中属于较好水平,接受能力较强,理解能力也较好,学习的积极性较高,自主学习能力尚可.虽然已经学完必修1和必修4,但是数列这一章内容对他们来讲是相对陌生和独立的,经教师的引导和帮助下能顺利实现教学目标.
关键词: 数学解题 逻辑思维 偏差分析 解题规范 扣分 高考 教师 阅卷
解数学题注重规范,可以防止高考中不必要的扣分,可以使阅卷教师赏心悦目……解题规范的好处比比皆是.然而,在解题规范的背后,隐藏更深的可能是逻辑思维是否正确.接下来,笔者将从逻辑思维的角度分析“解题不规范”的成因.
关键词: 学生 数学学习 成长 解题训练 中学数学教学 解题能力 解题教学 波利亚
数学学习离不开解题训练,正如波利亚在《数学的发现》中指出的：“中学数学教学的首要任务就在于加强解题能力的训练.”通过实践发现：学生解题的成效取决于他们对数学的理解程度.为此,教师在解题教学中应让学生亲历分析、探究、感悟问题的过程,以此加深对数学的理解,笔者称其为“磨题”.下面笔者结合一个问题“磨题”的过程谈谈自己的几点思考.
关键词: 数学课堂教学 人文素养 传授知识 启迪智慧 民族认同 爱国情怀 数学学习 高中阶段
数学课堂教学应体现三个层面：传授知识,启迪智慧,点燃生命.我们教师常关照的是前两个层面,做得也会很好,而对“点燃生命”--培养学生的意志、精神、品格、耐力,民族认同、爱国情怀、人文素养、志趣爱好等等,有时是无暇关注,有时是淡漠忽略,有时可能是力不从心.但往往就是这三言两语,轻描淡写,有意无意的小插曲,对学生的感召力却是巨大的.听毕业...
关键词: 极坐标系 参数方程 复习策略 高考 个别 极坐标方程 调研测试 苏州市
在2017年江苏省苏州市某高三调研测试中有如下一道坐标系与参数方程的题目：已知曲线犆1的参数方程是x=t,y=3t/3（t为参数）,以坐标原点为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线C2的极坐标方程是ρ=2,
关键词: 数学素养 教学启示 中考 学生自主学习 解决问题的能力 浙江省 新课程改革
新课程改革的核心理念是为了每一个学生的发展,具体指向学生数学素养的发展.特别是,课程改革要培养学生收集、整理信息的能力,以及发现问题、分析问题、解决问题的能力.所以“新定义”题作为考察学生数学素养的很好的载体而受到关注,并出现在各地的中考中[1].新定义题是指在试卷中给出学生没有学习过的新概念、新运算、新定理等,并要求学生借助...
关键词: 试卷讲评课 接地 数学课堂教学 答题情况 主动建构 学生 考试卷 教师
试卷讲评课是数学课堂教学的一种重要课型,其中各地模考试卷的讲评占讲评课的很大-部分,其效率的高低直接影响了备考的质量.试卷讲评要避免以教师为主体,要避免教师逐题讲解的现象.试卷讲评不单是教师介绍正确的解法,也不单是仅仅分析讲评试卷上的错题,还要讲联系、讲创新.试卷讲评要“接地气”,要充分了解学生的答题情况,从学生的实际掌握情况...
关键词: 应用题 数学基础知识 命制 数学试题 核心能力 初中数学
笔者有幸参加江苏省无锡市中考数学试题命题工作.命题组依据“注重基础,突出能力,力求创新”的命题原则,在全面考查初中数学基础知识的同时,注重考查初中数学的核心知识和核心能力,考查学生对数学知识的理解,在试题立意、素材选取和反复打磨等环节下足了功夫.笔者深感受益匪浅.
关键词: 圆锥曲线 弦中点 等价性 解法 点差法 一题两解 解题过程 方程法
圆锥曲线中与弦的中点有关的问题是高考的热点之一,它的一般处理方式有两种：联立方程法和点差法.一题两解时,我们会有这样的感受：“点差法”的解题过程非常程序化,具有思路清晰、运算简洁、结构紧凑、操作性强的特点.正因为如此,在平常的教学中我们一般会建议学生优先考虑点差法.但在学生的具体实践中笔者发现：遇到与弦的中点有关的综合性强...
关键词: 解题策略 不对称 偏移 图象 一次函数 函数模型 反比例函数 二次函数
在初中学习了常函数、一次函数、二次函数、反比例函数的基础上,学生进入高中后,又掌握了指数函数、对数函数、幂函数以及三角函数的概念.随着学习的深入,学生所面临的函数模型越来越复杂,但万变不离其宗,复杂的函数模型也是由以上基本初等函数通过四则运算“组合”而成.
关键词: 圆锥曲线 统一方程 切线问题 直角坐标系 课本 思维 应用 能力
文中介绍了圆锥曲线的离心率与统一方程.如图1,取过焦点F,且与准线l垂直的直线为x轴,点F（O）为坐标原点,建立直角坐标系,利用圆锥曲线的统一定义：
关键词: 应用题 米勒 推广 高考模拟试题 2010年 数学高考 正切公式 第17题
2010年江苏数学高考结束后,其中的应用题“测量电视塔的高度”（第17题）成为了各地高考模拟试题的热点问题.除了常规的使用两角差的正切公式来解决这类“视角最大”问题外,本文将从几何性质出发,利用米勒问题来解决.
关键词: 最值题 解法 最小值
问题 已知正实数x,y满足x2/4-y2=1,求3x2-2xy的最小值.
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