中学数学月刊杂志是由江苏省教育厅主管，苏州大学主办的一本省级期刊。
中学数学月刊杂志创刊于1978，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学复习 高三 误区 复习教学 学习内容 教学目标 新授课 学生
高三数学复习教学有别于高一、高二新授课,新授课的教学通常是在学生不知晓学习内容的情况下进行的,而高三数学复习则是在学生已经学习过相关内容,但相隔时间较长,有较多遗忘的状态下进行的,而且其教学目标直接指向高中阶段的终极评价——高考,这就给其教学带来较大的困惑,从而导致教学中出现一些误区.
关键词: 数学建模能力 不等式 教学 教育 培养 抽象能力 关联能
1基本情况1.1授课对象学生来自城区实验初中,基础相对较好,有一定的研修能力、抽象能力、关联能力以及数学建模能力.
关键词: 教学策略 高中数学 道法自然 教学原则 研究成果 典型案例 量表 知识点
经过两年多的实践与研究,课题组对高中数学起始课教学的认识逐步从模糊走向清晰,不仅提炼了高中数学起始课教学的教学原则和策略,还研发了前后测量表、互学观测量表、展学观测量表、问题分析量表、知识点分析量表等,形成了一系列典型案例和课例等研究成果.本文主要对课题组提炼的起始课教学策略进行探讨.
关键词: 数学知识 行动研究 转化 高二 数学学习过程 教育教学 高中数学 结构性缺陷
1问题提出一般地,我们把那些智力发展基本正常,无脑损伤和心理障碍,由于环境、教育、主体等原因导致在数学知识、数学能力、数学方法等要素方面以及要素融合方面存在结构性缺陷,在数学学习过程中达不到高中数学课程标准基本要求,在成绩上显著低于一般水平,需要通过采取有针对性的教育教学措施进行矫正的普通高中学生,称为高中数学学困生(本文中...
关键词: 理解数学 理解学生 理解教学
数学教师的数学水平主要表现在对数学知识的通透理解上;数学教师的教学水平主要表现在对教学理念和方法的把握以及对学生数学学习规律和情感规律的认知上.理解数学包括对数学概念的准确理解和把握,对数学思想方法的理解,对知识的结构与联系、表征方式、文化背景的理解等等;理解学生是指理解学生的知识基础、认知特点、学习方式和习惯;理解教学是...
关键词: 深度学习 有理数 减法 内在规律 学习能力 思维能力 终身学习 学生
深度学习是掌握数学的内在规律,突出核心概念的地位,深入探究知识背后的内在规律,从而发展学生的思维能力和学习能力.深度学习能更好地提升学生的数学核心素养,促进学生的全面发展,达到终身学习的目的.
关键词: 数学习题 变式教学 初中 创新精神 变式训练 学生 求知欲 好奇心
习题变式训练旨在培养学生的创新精神和思维广度.在不改变问题本质的前提下,变换问题的条件或结论、变换问题的形式、一题多用、多题组合、带给学生新鲜生动的感觉.这在一定程度上让学生克服或减少思维的僵化及惰性,从而更深刻地理解知识,并唤起学生的好奇心和求知欲.变式要在原例题、习题的基础上进行,自然流畅,由浅入深.下面笔者通过初中数学...
关键词: 数学课堂教学 数学教学 活动过程 数学思维 思维过程 学生 知识
数学教学是数学思维活动过程的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.因此,在数学教学中要引导学生自己寻求知识产生的起因,让学生看到思维过程,主动参与知识的发现,探索它与其他事物的联系,并在探索过程中形成概念、寻求规律、获得结论.
关键词: 素养 数学 内化 教育改革 学生发展
随着《中国学生发展核心素养征求意见稿》的颁布,核心素养已成为教育研究和讨论的热点,“走向核心素养”正在成为教育改革推进的重点和发展方向.
关键词: 孙子兵法 数学核心素养
《孙子兵法》中蕴含的运筹博弈、统计、归纳演绎等思想方法及整体、逆向和发散等思维方式,与数学六大核心素养珠璧交辉.文章阐述如何利用《孙子兵法》中的大智慧提高高中学生的数学核心素养.
关键词: 数学抽象 教学发展 学生 标准方程 素养 支架 双曲线 定义
随着我国课程改革的推进,以学生为主体的探究式教学模式已成为当下最受欢迎的教学模式之一.教师如何在课堂中承担引导者、组织者的角色,而不是单纯的知识传递者的角色,已成为数学教学发展之路上一个不可回避的问题.为了让学生在学习数学知识的同时,能够发展“四基”“四能”,提升数学核心素养,在展开探究活动中适当建立支架的教学方式应运而生....
关键词: 教材内容 函数图象 数学教育家 性质 三角 整合 思维过程 数学知识
1引言我国著名数学教育家傅种孙先生提出:数学的学习不仅要“知其然,知其所以然”,更要“知何由以知其所以然”.高中教材由于多种因素的限制很难呈现这些数学知识的“原始”思维过程,即使有时对发现问题的背景有所揭示,大多也是采用平铺直叙的方式.如果教师无法领会编著者的意图,无疑将阻碍学生思维的发展和能力的提升.
关键词: 教学设计 数学 苏州高新区 工作室 有理数 乘法
1背景介绍近日,苏州高新区“张必华初中数学名师工作室”举行了课题为“有理数的乘法(1)”的同课异构教学研讨活动,工作室成员积极开课并参与研讨,收获颇多.其间也产生了一些争鸣,争论最多的当属“负负得正”的教学设计.
关键词: 移动互联网 作业设计 数学课 初中 数学教师 课外作业 作业效果 学生
目前,大多数教师是不单独设计数学课外作业的,教师做的事情仅是在辅导书上选取题目,然后对所有学生进行统一布置.至于题目内容是否适合,学生是不是有兴趣去完成,教师并不能顾及的,这样的作业效果当然不尽如人意.其实,数学教师完全可以运用当今移动互联网的优势,优化数学课外作业的设计,以提高学生学习的兴趣,巩固学习成果.现就移动互联时代初中...
关键词: 数学课堂 信息技术 高中 浓妆 应用意识 提出问题 学生
一节好的高中数学课的一个重要特征是能让学生的思维受到充分的训练,问题的设置要着眼于发展学生的思维和培养学生的应用意识,进而通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生的思维达到一定的深度和广度,让学生学会数学地发现和提出问题、分析和解决问题.
关键词: 锐角三角函数 引入方式 教科书 学习共同体 数学教学 教学案例 研究人员 资源匮乏
1引言近年来,将数学史融入初中数学教学受到一线教师的广泛关注,相关的教学案例也日渐增多.鉴于数学史“高评价、低应用”的现实,我们建立HPM专业学习共同体来开发HPM课例.由高校研究人员与中学一线教师组成的共同体的建立,使一线教师摆脱了教学资源匮乏的困境.
关键词: 初中数学教材 图形与几何 数学文化 量化分析
数学是一种文化,随着新课改的推进,越来越重视数学的文化渗透.从人教版和鲁教版的初中数学教材中图形与几何部分的数学文化入手,介绍图形与几何方面渗透的数学文化内容,并对人教版与鲁教版教材中的数学文化进行量化分析,比较二者的数学文化情况.
关键词: 数学方法 数学思想 变通
运用发散性思维在具体的数学问题中联想“1”的转化形式,从多方面、多角度探索“1”在数学中的变通运用.通过剖析解题的切入点和解决问题过程涉及的数学方法和数学思想,让学生在解题过程中注重知识的变通运用,培养思维的开放性、灵活性、调适性与机动性,通过改变问题思考的方式去发现解决问题的方法.
关键词: 导函数 解法 数形结合 创新意识 三次函数 二次函数 分式函数 方程
高考对含参问题的考查比较深入,常以数形结合、分类与整合、函数与方程为观点统一组织材料,以推理论证、运算求解和创新意识为立意,侧重以e^x、lnx、四次函数、三次函数、二次函数、反比例函数等复合的整式和分式函数为背景,试题入口易、深入难.
关键词: 农村教师 教师培训 数学教师
基于对农村教师的培训名目繁多、效果一般的培训现状,通过“土专家”的培训更接地气,更符合农村教师的“最近发展区”,更能让他们“跳一跳摘到桃子”.笔者通过对农村数学教师的听评课等一系列活动,看到了他们一定的教学水平,也观察到他们在数学教学活动中存在的一些不足,并且许多不足是农村数学教师所特有的.然后研究出弥补这些不足的一些方法,...
关键词: 数学阅读 高中数学 向量 学会 字符编码 心理过程 阅读理解 教学尝试
数学阅读是从数学文本中获取意义的积极的认知心理过程,而字符编码、语言转译和综合理解是其核心要素,同时也是数学阅读理解的三种水平.字符是文字、符号与图形的总称,是语言的最小单位.本文以苏教版“向量的概念及其表示”一课为例,进行数学阅读教学尝试.通过引导学生开展数学阅读,提升学生的数学阅读能力和阅读素养,探讨针对高中数学学科教学...
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