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中学生英语杂志是由国家教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
中学生英语杂志创刊于1983，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 英语教学 中学 英语学习 以人为本 和谐发展 自身素质 学习习惯 交际能力
一、中学英语教学基本理念我们应该树立以人为本,师生共同和谐发展的理念,这就是说,除了学生,教师自身素质也要提高、要发展。中国的英语教学要面向世界（World-oriented）、立足中国（China-based）、植根课堂（Classroom-rooted）。让每一个孩子成功跨入英语学门,让每一个孩子体验欣赏英语语言之美，让每一个孩子养成良好英语学习习惯，让每一...
关键词: 阅读效果 理解能力 学生 英语 课堂教学 合理设置 文章内容 阅读方法
1.高度重视阅读课的教学1.1课堂教学必须合理设置阶段目标教师根据文章内容需要,可采用预习、默读、就课文回答、复述课文、抽词填空和判断正误等形式。课上要对学生开展限时阅读训练,并为学生设置适中的练习,然后检查学生的阅读效果,纠正学生的理解错误,培养学生正确的阅读方法。1．2精读与泛读相结合课堂上阅读课的教学是提高学生阅读理解能力...
关键词: 集体备课 英语教师 初中 教学过程 教材内容 教学任务
备课是教学过程的重要环节,备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的＂单兵作战＂的备课方式已经跟不上时展的要求。目前使用了新课改英语教材后,教师们普遍感到备课量明显加大,教材内容丰富,形式多样,教学过程中需要挖掘的东西很多,教学任务很重,因此备好课极其重要。
关键词: 师生互动 课堂 英语 教学模式 主体结构 交流 信息 上下文
1.互动的概念和特点互动（interaction）是两人或更多的人之间思想、感情和观点的相互交流,对交流各方产生影响。在人与人的交流中,人们发出信息,接受信息,在上下文的语境中解释这些信息,对意义相互协商并共同完成任务。互动教学模式主要是一种以学生为中心,通过小组互动、组际交流、师生互动等方式来构筑课堂主体结构的教学模式。
关键词: 英语学习 高中 教学问题 教学工作 交流活动 经济发展 教学理念 素质教育
英语作为较为重要的一门国际通用语言,在不同国家之间的沟通和交流活动中发挥着不可替代的功能和作用。在当今社会不断发展的影响下,为了能够保证我国经济发展能够满足相应的要求,英语教学工作开始受到关注。在素质教育教学理念提出和推广的影响下,高中英语教学工作要求积极鼓励学生通过实践、体验、讨论以及合作的方式来培养其听说读写能力。针...
关键词: 英语教学 应用教学 高中 传统教学 教学方法 教学能力 持久性
任务型教学在提高英语教学能力方面优于传统的教学方法,同时任务型教学使学生获得的知识比传统教学更加具有持久性。本文对现在任务教学的具体应用方法进行研究,提出具体的应用方式以及应用教学的具体原则。
关键词: 英语词汇 教学策略 高中 牛津 选修模块 组成部分 课堂教学 教学理念
词汇是语言三大要素之一,词汇教学是高中英语课堂教学的重要组成部分,学生只有正确掌握词汇的读音、意义和用法,才能切实提高听、说、读、写、译能力。目前使用的译林版《牛津高中英语》新教材中不管是必修模块,还是选修模块,各单元的词汇量少则五六十个,多达八十来个,远比旧教材的词汇量多。为此，我们必须更新教学理念，大胆摸索行之有效的词...
关键词: 课堂教学模式 英语教学 ssc 语言环境 交际能力 语言结构 英语单词 基础知识
SSC为Situational,Structural和Communicative三个英语单词的缩写,中文意思为＂情景—结构—交际,＂是一种综合型的课堂教学模式。英语教学以课堂教学为主阵地,以培养学生交际能力为目的,着重构建高中英语语言基础知识,在综合实践中培养学生运用英语的能力。目前的英语教学中均强调课堂交际,要求学生在交际中习得语言,这在理论上是正确的。但我...
关键词: 英语教师 高中 教学研究 课堂教学模式 英语教学 教学理念 教学方法 教学活动
在高中英语新课改的影响之下,怎样执行新课改的教学理念,根据学生的实际情况,探究适宜的教学方法,这是当前高中英语教师需要认真探究的一个问题。这就要求教师积极地应对新课改,把握新课改的教学理念,对自身的教学活动进行反思与总结,进而持续地优化教学模式,最终大大地提高教学效率与教学质量。1.高中英语教学面临的一些问题1.1没有改变以教师...
关键词: 英语学习 语法知识 初中 输入 必修课程 中学生 教学过程 课程内容
初中阶段是学生正式接触学习知识的重要阶段,英语课程是学生在初中阶段必修课程之一。因此,英语课程的学习对学生整体学习水平发挥着重要的作用。作为英语课程内容中的难点之一,语法也成为了学生在日常的英语学习中面临的重大难题。初中英语教师在日常的英语教学过程中会发现许多普遍的现象,尤其是在引导学生进行语法学习时,会发现学生不能将正...
关键词: 英语教学 朗读 初中 运用能力 中学生 客观条件 环境 语言
朗读和背诵是语言输入和积累的有效途径,更能提高语言地运用能力。初中学生要想学好英语就必须有学习英语的环境,中国的客观条件限制了这种环境,那么我们就需要人为的创造,而朗读和背诵就是简单和适用的学英语的环境,更是解决中国学生开口说英语,避免哑巴英语的有效方法,也是提高初中学生英语成绩和口语能力的有效途径。
关键词: 英语教学 教学模式 初中生 应用 组织学习 教学任务 教学研究 学习过程
为深刻研究任务型教学模式在初中英语教学中的应用,本文就什么是任务型教学,初中生的特点,当前教学存在的问题及怎样实施任务型教学做详细阐述。1.什么是任务型教学任务型教学（task-based language teaching）简称TBLT,20世纪80年代外语教学研究者提出的教学模式,指一种以任务为核心,组织学习语言的教学的途径,即通过以具体的任务为学习前提，...
关键词: 写作能力 阅读 北京师范大学 能力发展 课程标准 中学生 信息量 读写能力
1.引言《课程标准》指出：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应＂着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力＂。近十年本校所使用的北京师范大学出版社出版的高中英语教材的亮点之一是加大了阅读的信息量,侧重和加强了学生读写能力的培养和训练。因此,如果要让学生在阅读和写作能力都得到相...
关键词: power word 教学设计 大词汇量 模块 英语 高中 牛津
1.教学内容分析本教材Word power部分为词汇学习,学习与相应单元相关的词汇,扩大词汇量,进而提高学生的阅读理解能力。本单元此节同样包含了与本单元主题相关的词汇,school facilities。此外,此节还复习了学生在初中已经学过的指示路线的表达方法。2.教学目标通过教学活动使学生熟悉：1,宜章一中校园设施的概况;2,正确利用校园设施提高自身素质;...
关键词: 课堂教学 英语教学 初中 教学难点 教学任务 教学目标 教学特点 学生
初中英语的任务性教学,是在英语教学中直接通过课堂教学,让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（task）。传统的填鸭式教学,学生只是机械性的学习,教学难点虽然先解决了,但是学生的口语能力没有很好地得到锻炼,与生活脱节等等。这样任务型教学便呼之欲出。1．英语任务性教学特点和原则1．1英语任务性教学的特点1）根据教学目标确定...
关键词: 写作能力 教学模式 学生 英语 高中 价值分析 学习态度 被动学习
在高中英语写作教学中,运用学生自评和互评的方法,能够改变以往的死板的英语写作教学模式,极大地调动学生对于英语写作的积极性。将学生自评和互评这种方法用于高中英语写作教学中去,可以使学生改变被动学习的学习态度,变为主动努力学习的态度,改变以往学生只注重英语写作之后的结果,而没有真正去思考整个写作过程,那么,将学生自评和互评用于高...
关键词: 教学评价 教材使用 英语 新课程改革 初中 学习兴趣 教育机构 教学工作
教育机构近些年来以增强学生对英语的学习兴趣为目的对新课程进行了改革,教学评价在改革当中起着独特的作用,完善教学评价不仅有利于提高学生学习英语的积极性,而且还能激励教师对自己的教学工作进行反思和总结,提升教学的质量。1.教学评价的存在意义及其发挥的作用如果将新课程改革的内容比作一个稳定的三角形支架,那么教学评价一定是构成支架...
关键词: 英语教学 阅读教学 建构主义 初中 应用 阅读能力 新课程改革 客观世界
阅读是人们从客观世界搜集信息的重要途径,因此,若要提高学生的听、说、读、写能力,就必须充分关注他们的阅读能力。新课标也明确指出,以听、说、读、写为主的语言技能是英语能力的主要组成部分。随着新课程改革的进一步发展和推广,初中英语教学的培养目标有了新的内涵,如何提高初中学生的英语综合能力,已经成为当前英语教学面临的重要课题。而...
关键词: 数字化教学 英语学习 初中生 应用 设计 课程 科学技术 辅助工具
随着科学技术的日新月异,数字化教学在教学课堂中的应用越来越普遍。数字化教学渐渐成为一种教学辅助工具进入课堂。网络中开放、丰富的教学资源都是将数字化教学应用在课堂中的绝对优势。英语学习相对来说是较为枯燥的科目,初中生的英语学习又有着承上启下的重要作用,提升学生的学习兴趣,激发学生自主学习的动力是初中英语课堂的关键目标。
关键词: 英语教学 任务教学法 初中 学习过程 学生主体 应用 课堂 读写能力
根据国家《英语课程标准》,初中英语课程标准进一步具体地从英语知识、能力层次、方法策略、学习过程、个人认知、情感态度等方面提出了学生主体和人本为主的科学观思想要求。这就使得在初中英语教学中任务教学法有了实施的必要条件,它能从学生学习的兴趣、自信、习惯、学习方法、听说读写能力、生活经历、参与学习、合作交流等方面精心构建利于...
关键词: 英语教学 教学方法 初中 学生综合素质 课堂教学活动 综合应用能力 英语教师 教育思想
在应试教育思想的影响下,英语教学一直采取的是＂灌输式＂教学方式,课堂一直都是在教师＂一言堂＂的模式下进行的,费时较多,收效甚微,严重阻碍了学生综合素质的发展,导致学生一直处于被动的学习状态,英语课程教学效益也无法得到根本的保障。为了改变这一现状,教师必须选择有效的教学策略来保证高效课堂的顺利实施,从而让学生的语言综合应用能力...
关键词: 英语教学 语言信息 信息转换 高中生 学习过程 组成部分 教学过程 相互转换
高中英语教学涵盖的范围很广。英语语言信息转换是高中英语教学过程中的重要组成部分。在对某一话题的英语文本进行教学的过程中,经常遇到多种表达方式,其直接涉及到英语语言信息的相互转换。英语学习过程中涉及到的知识点相对比较多,有的知识点能够互相转换,有的只能被应用于特定的语境背景下。高中生在日常英语学习过程中,要充分认识到高中英...
关键词: 导入 阅读 英语 高中 授课内容 学生 教师 课堂
好的导入设计能够让学生很快进入学习的状态,被教师的预设情景所吸引,心无旁骛,全身心投入到课堂当中。当然,作为教师,在课前预知时就应该很好研究教材,研究学生,研究方法,通过不断总结课型类别和特征,采用不同的导入方式。让学生学得轻松,进入课堂自如,授课内容过渡自然,师生的思维步调一致,轻松愉快的过渡到新授内容。
关键词: 语法知识 教学水平 英语教学 高中 语法规则 标准实施 环境创造 学生
英语语法的教学一直存在诸多讨论,但随着中学英语教学水平的提高,英语运用的普及,对于学生要用标准、规范的英语语言来表达的呼声越来越高。传统的英语教学强调单纯的传授语法知识,通常采用演绎法教学,先向学生列出语法规则,给出句子说明,要求学生背诵规则和典型例句,进而给出一些选择题、填空题和翻译题让学生练习．学生具备了语法知识，却不具...
关键词: 合作学习 英语教学 初中 新课程改革 教学模式 自信心 学生
随着新课程改革的不断发展与深入,初中英语教学的技术与方式也有了一定程度的革新,其中合作学习便是一种有效的教学模式。合作学习在使学生学习的积极性、主动性得到充分发挥的同时,强化了师生之间的互动,有利于提高学生的自信心与综合素养。但是在初中英语的合作学习实践过程中,很多问题也逐渐浮现。1.初中英语合作学习中存在的问题目前我国初...
关键词: 英语教学 阅读教学 分析理论 应用 高中 教材内容 教学方式 学生
在高中英语教学汇总,英语阅读是重要的一方面,它是提高学生英语语感,掌握英语语法的重要的途径。在整个英语教材内容的安排上,阅读始终是占有重要比例的,英语阅读相对来说会有一定的难度,尤其是在一些特殊性句型的理解翻译上,需要结合文章整体,或是根据阅读语境进行准确的理解,减少理解和表达上的出入。语篇分析理论作为一种有效的阅读教学方式,...
关键词: 英语教学 教学模式 应用 导学 初中 英语学习 知识积累 教学方式
初中英语学习作为英语知识积累的阶段,教学的主要目的是提高学生学习英语的主动性,激发学生学习英语的兴趣,从而为英语学习打下良好的基础。导学案作为具有较强实践性的教学方式,十分适用于英语教学当中。本文以仁爱版八年级英语《Unit 3 My hobby》一课为例,探讨导学案的具体应用。1.初中英语应用导学案教学模式的意义初中应用应用导学案的目的...
关键词: 英语教学 高中 英语教师 教学任务 英语授课 教学经验
新课标要求着高中英语教学能更为高效地完成教学任务。高效英语教学需要通过多种方式来实现。高效的英语教学饱含着高中一线教师的无私奉献和多年钻研。高效的英语教学需要考虑效益性的同时,注重英语授课的方式方法。高效的英语教学需要严谨的备课和课前的反复磨课。作为一名高中一线的英语教师,本人结合一线英语教学经验,简要探讨一些高效教学...
关键词: 英语教育 合作学习 初中 自主学习能力 学习兴趣 学习模式 学生 培养
初中英语新课标中指出,要通过创新英语学习模式来提高学生的英语学习兴趣,注重培养学生的兴趣式学习,培养学生的英语自主学习能力。要达到这些要求,就要进行初中英语合作学习。合作学习的方式对于提高学生的初中英语成绩有重要的意义,但是,现阶段一些学校的初中英语合作学习中也存在一些问题,需要引起英语教育者的重视。
关键词: 课外阅读 教学衔接 高中生 英语 阅读教学 学业成绩 调查结果 教学实践
初、高中英语课外阅读教学的现状如何？教学中应采取怎样的衔接策略？本文根据《新课标》,基于调查结果,结合教学实践对初、高中英语课外阅读教学衔接策略进行了探讨。1.问题呈现通过省级课题＂高中生英语学业成绩两极分化现象研究＂、＂高中生英语‘读’之行为研究＂的研究,我们课题组成员对实验班级学生的初中英语课外阅读状况进行了跟踪调查,...
关键词: 作业设计 英语教学 初中 学生综合能力 课堂教学 学生作业 以人为本 实践能力
设计必要的作业训练是英语教学的重要环节,既可以及时巩固所学知识,同时也能对课堂教学做有益延伸与补充。但纵观初中英语作业设计的现状,很多作业的形式单一、作业量大,作业的质量不高等问题,这些直接影响学生综合能力的发展。因此,作为教师,一方面要意识到学生作业的重要性,同时作业设计要体现＂以人为本＂,从学生的实际出发，不仅设计必要的...
关键词: 英语教学 英语词汇 语境 高中 语言表达能力 学习方法 学生 单词
词汇教学作为教学的重点,但是在实际的教学中词汇教学的效果并不佳。通常是教师负责讲述单词的用法及注意事项,学生考死记硬背记住单词的含义。这种学习方法使学生觉得英语教学枯燥无味,并且学生对单词的记忆不牢固,在遣词用句方面仍欠火候,学生实际的语言表达能力并未得到提高。下面将详细介绍运用语境理论进行词汇教学的理论依据。
关键词: 少数民族地区 英语学习 社会经济 文化因素 中学生 社会文化环境 交流工具 临夏地区
伴随着我国＂一带一路＂战略的实施,社会经济飞速发展,经济日趋全球化。英语作为一个重要的交流工具,受到越来越多人们的重视。在国家＂十三五＂区域开发大格局中,甘肃处于丝绸之路黄金地段,临夏民族地区经济的发展同样需要更多的人使用英语。对于当今中学生,在社会交流、文化学习中起着重要的作用。但中学生对英语学习重要性的认识和学习过程往...
关键词: 英语听力 学习效率 高中生 教学实践 运用能力 学生 外语
我任教的高中是一所山区的县级中学,学生缺少外语实践条件,英语知识普遍较弱,学习效率不高,这直接影响了英语高效课堂。我在教学实践中发现学生英语听力能力偏低,直接影响学生的语言运用能力。因此,本文就笔者在听力教学实践中遇到的问题与同行们探究。
关键词: 英语学习 写作能力 输入 高中 语言学习 学习困难学生 语言能力 焦虑情绪
语言的学习包括＂听说读写＂四项技能,其中＂读＂和＂听＂属于语言输入,是语言学习的基础和前提,＂说＂和＂写＂属于语言输出,是语言能力的进一步升级,对于英语学习者而言,＂写＂相比＂说＂更有规律,更容易提高,同时,书面表达的形式也可以减少学习困难学生的焦虑情绪。本文将研究背诵输入对高中英语学困生写作能力的影响。1.相关关键词界定1.1背...
关键词: 教学模式 英语 读写 高中 阅读教学 教学过程 学生 时间
1.高中英语读写教学模式现状分析1.1阅读教学的现状（1）教师方面教师在进行英语教学过程中易受到传统语法教学影响,在进行教学过程中只进行句子的翻译以及分析,造成学生阅读的时间减少,还有部分教师由于课堂时间的不够用,更是将学生的阅读时间变成语言点的教学,根本无法体现学生的主体地位,忽视了学生阅读的重视性直接导致学生阅读时间减少。
关键词: 普通高中 阅读 科普 文体特征 英语 解读 巧用 激发兴趣
科普类文章是《普通高中英语课程标准》的阅读话题。在日常教学实践中,笔者发现大多数学生对于科普类的阅读文章只是为了完成阅读任务而被迫性地阅读。有些学生会因为一些生词、术语或长、难句而没有耐心整体阅读文章,只是断章取义地完成阅读任务。甚至有的学生只是阅读题干,凭借自己的猜测而完成阅读任务。1.激发学生的阅读兴趣首先,借助多媒体...
关键词: 阅读教学 英语教学 设计 高中 学生参与 教学模式 运用能力 语言
在高中英语教学中,以问题为导向的教学模式非常普遍,一是因为,问题可以催生学生思考,让学生参与对文本的理解,使读者、作者和文本有机结合,提升学生语言素养;二是从教学的角度看,以问题为导向,设计各种任务链,可以调动学生积极性,激发学生创造性,引发学生运用语言,从而培养学生的综合语言运用能力。那么,如何设计有效问题呢？
关键词: 英语教学 阅读能力 高中生 培养策略 教学模式 中学生 必修课程 理解能力
高中英语时高中生的必修课程,但是近年来,高中学生的英语成绩普遍反映出,其阅读理解能力不高,所以,要想提高高中学生的英语成绩,就必须提高高中学生英语阅读水平。接下来,本文将介绍提高高中学生英语阅读水平的策略。1.改善师生之间的关系传统的教学模式往往是填鸭式的教学模式,师生之间的关系也是严格的教学关系。其缺乏一定的沟通和理解。教师...
关键词: 新课程标准 英语教学 阅读教学 高中生 课程改革 探究学习 教学模式 教学质量
随着课程改革进程的加快,新课程标准对高中生自主、探究学习提出了更高的要求,体验式阅读教学模式在高中英语教学中的应用,充分体现学生的主体地位,让学生主动参与到英语阅读教学中,提高英语教学质量。因此,本文针对新课程标准下高中英语实施体验式阅读教学措施的研究具有非常重要的现实意义。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：武昌华中师范大学外国语学院，邮编：430079。