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中学生英语杂志是由国家教育部主管，华中师范大学主办的一本部级期刊。
中学生英语杂志创刊于1983，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 阅读题 教师阅读 高中英语阅读教学 策略探讨 新课改 答题技巧 感知力 中学生英语阅读
英语教师在课堂教学中,当前面临的主要问题是如何更好地提升学生的英语阅读能力。英语课堂教学的过程中,阅读是难点之一,但学生不能很好地掌握解答阅读题的答题技巧,存在一定的难度和挑战。因此积极引导学生要进行英语阅读和多练习阅读题,在做题中总结答题技巧,通过这种方法提高学生的阅读能力、提升英语语言的感知力。本文结合新课改的背景,对...
关键词: 官方语言 母语教学 英语教学 角色扮演 教学方式 小学 21世纪
21世纪,世界交流互通日益广泛,英语作为世界官方语言,也越来越受到人们的重视,英语教学也成为了重要的一课。英语不同于母语教学,从字母到单词再到简单的语句都需要教师一点一滴的教给学生,所以如何选择一个容易实施且易于学生接受的教学方式尤为重要。我通过日常英语教学发现,角色扮演法教学是一个值得探讨和借鉴的教学方式。
关键词: 阅读积累 高中英语教师 高中英语写作 语言素材 诱导法 英语阅读 自身情感 日常阅读
阅读积累是学生在阅读英文资料的过程中,获取语言知识的一种行为,是一个语言输入的过程。而写作则是学生借助自己在日常阅读的过程中积累的语言素材来表达自己所思所想以及自身情感的一种行为。可以说英语阅读与英语写作既是两个相对独立的行为,同时也是相辅相成的。英语教学中,英语写作一直是教师十分头疼的一个问题,学生不知从何下笔,不愿意写...
关键词: 高中英语 疲劳感 学习技巧 技巧总结 方法与技巧 高中学科 英语学习 学习的过程
在高中学科的学习中各个科目都在不断地增加难度,而英语的难度应是中多学科中最难的学科之一,在学习英语知识的过程中要选择适合自己的学习方法与技巧,个人觉着学习高中英语就是一个漫长的积累并不断鼓励自己坚持苦中作乐的过程,学习英语的过程中由于经常需要阅读并且熟记背诵,有时会感到有些疲劳感产生。但是如果在学习中找到高效合理的学习技...
关键词: 核心素养 高中英语词汇 新课标要求 词汇记忆 词汇的积累 英语词汇学习 高中生 科学化
在传统的高中英语词汇的教学中,教师只是让学生们通过死记硬背的方法进行对词汇的学习。随着核心素养的培养,新课标要求的实施,使得教师在高中英语词汇的教学中更加的科学化。高中生在英语方面的培养离不开对词汇的积累,然而很大一部分的学生在词汇记忆方面都无法完全地进行记忆,因此教师要正确地认识学生们的核心素养问题,在学生们核心素养的基...
关键词: 学生综合能力 高中英语教学 学习思维 教学策略 被动学习 教学思路 有效改进 教学新思路
当前高中英语教学改革工作正在深入推进,为高中英语教学方法和质量的改善创造了良好的条件,但同时也为教师和学生提出了更高的要求。作为英语教师,必须要注意打破传统教学思路,结合学生的英语学习需要和能力培养要求运用创新的教育思路与方法,更好地满足学生综合能力发展的需要。与此同时,高中生也需要改变被动学习方式和学习思维,适用教学新思...
关键词: 学生阅读能力 阅读课 解决问题的能力 高中英语新课标 阅读教学 案例分析 综合运用能力 公开课教学
高中英语新课标突出了语言技能的重要性,强调在全面提升学生听、说、读、写技能的综合运用能力的前提下,着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息、处理信息、分析问题,解决问题的能力。因此对学生阅读能力的考查是重中之重,故阅读教学的重要性不言而喻。如何有效地提升阅读课的效用?本人就一堂公开课教学的案例来进行了反思、展开探讨。
关键词: 核心素养 立德树人 英语课程改革 教学设计 深化课程改革 学生发展核心素养体系 思维品质 英文小说阅读
2014年教育部了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出制定学生发展核心素养体系,在此背景下,2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式。基于核心素养的英语课程改革将"英语学科核心素养"归纳为通过英语学习可以形成的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。如何在自己所执教的每一堂课都能围绕英语学科...
关键词: 任务型教学 应用策略 激发学习兴趣 引导方式 教学方式 高中阶段 教学目标 探索精神
任务型教学是一种目的性很强的教学方式,以任务为主要载体,目的是激发学生的探索精神,激发学习兴趣,帮助学生明确知识探索的方向,得到更理想的学习成果。在高中阶段,对于面临着巨大应试压力的学生来说,任务型的教学更是有利的引导方式,在英语教学过程中亦是如此。为了达成教学目标,但是要体现出任务型教学的优势,教师必须要首先思考实际的应用策...
关键词: 定语从句 语法基础 初中英语语法教学 教学改革 初中英语教师 教学观念 教学方式 语法知识
前言随着教学改革的发展,教师对语法教学有了更加清楚的认知,并且在语法教学中进行了很多的尝试,取得了一定的效果。但是,在实际的初中英语语法教学中,有些语法知识看起来非常简单,学生却常常出错,学生的语法基础非常不牢固。针对这种情况,初中英语教师应该在教学观念和教学方式上做出更新,改善初中英语语法教学的现状。
关键词: 语言学科 学生会 阅读课 英语阅读 默写 教材 考试 知识点
不知不觉中,自己已经工作了十几年,教材也换了几套,但是不管怎样换教材,英语作为一门语言学科,阅读尤其重要。并且在各种考试中,阅读占得比重也很大,那么如何上好阅读课?如何让学生喜欢阅读?一直是我在思索的问题,在平时的教学中,我的一些困惑与探究如下:我的问题一:课本上的阅读是不是应该全讲?知识点是不是应该详细讲解?讲完以后是不是应该让...
关键词: 以读促写 初中英语写作教学 初中阶段 教学方式 教学模式 英语阅读教学 激发学生的学习兴趣 提高学生成绩
在英语教学中,以读促写的教学方式应用的十分普遍,是英语阅读教学与写作教学的良好结合。在初中阶段,英语教师在教导学生的过程中采用以读促写的教学模式,可以有效地激发学生的学习兴趣,提升学生的学习成绩,使学生在阅读的过程中积累英文知识,提升写作水平。本文分析了在初中阶段英语教育的不足,并就以读促写模式的优势进行分析。旨在推广这种教...
关键词: 初中英语阅读教学 分层教学策略 阅读理解能力 提升教学质量 学习层次 教学大纲 有效的教学 重难点
分层教学可明显提升教学质量,初中英语阅读教学中采取分层教学可明显提升学生阅读理解能力,能促使不同学习层次的学生在阅读理解能力上得到提升。如何将分层教学应用在初中英语阅读教学中是教师们关注的重点,以下是笔者的具体分析。1.立足教学大纲实施英语阅读分层教学初中英语阅读教学中根据教学大纲中的重难点实施分层教学是一种非常有效的教...
关键词: 学生阅读能力 学生智力 初中英语教学 初中英语阅读 个人体验 元认知策略 阅读教学 大数据信息技术
引言阅读本就是个人获得知识与信息的重要途径,尤其是在现如今这个大数据信息技术时代背景之下,学生阅读能力也代表了其自身的自信获得能力,会直接影响其发展与成败,所以在初中英语教学过程中阅读教学也十分的重要。但是,传统英语阅读教学过程中,教师都十分重视阅读材料的讲解,忽视了学生智力等多方面的发展,学生阅读能力以及技巧无法得到提升,...
关键词: 英语课外阅读 自主阅读 课外阅读量 任务驱动 学会积累 英语阅读 阅读材料
《英语课程标准(2011年版)》特别指出:除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。英语课外阅读既需要无压力的自主阅读,也需要任务驱动下阅读。如何设计阅读反馈单(Reading Response Sheet),既不会增加学生阅读压力,又能指导学生在英语阅读中学会积累和深层思考?对于这个问题,笔者进行了多种模式的实践摸索。近期设计的以Charlie And The Choco...
关键词: 高中英语 策略探究 作文点评 脚手架 传统理念 英语写作 支架式理论 主题写作
受应试教育的影响,我国多数教师在教学中感到时间紧、任务重,尤其是英语学科教师在英语写作中很难形成一定的写作教学体系,导致学生轻视英语写作、写作能力较低等问题。在传统理念下,英语教师给学生布置英语写作的基本模式是教师布置任务——学生写作——批改打分——作文点评反馈。在这种模式下,英语教师对学生作文的系统性指导和评价比较缺位,...
关键词: 初中英语阅读教学 新课标下 思维工具 阅读有效性 自主学习能动性 英语阅读 课程教学工作 教学中应用
在新课标下,如何调动学生的自主学习能动性是各门课程教学工作的根本出发点,英语阅读教学也不例外。而在调动初中生自主学习能动性方面,问题链无疑是最为有效地一个思维工具,旨在通过设计一连串能够引导学生思维的问题,促进学生思维的发展。同理,如果可以在阅读教学中应用问题链,那么同样有利于辅助学生开展英语阅读,从而可以显著提升他们的阅读...
关键词: 高中英语 初三英语 阅读量 衔接问题 尽快适应 英语学习 课堂教学 语法知识
初三英语的学习,也存在一个初、高中的衔接问题。到了高中之后,阅读量的增加,知识面的开阔,课堂教学的大容量,都对初中习得的知识和方法是一种巨大挑战。为此,在初三时就要有意识地开始提升学生对英语学习的认识,进行拔高训练,教给学生运用语法知识使用英语的方法,以此顺利完成初、高中英语学习的衔接,让学生在进入高中之后尽快适应对高中英语的...
关键词: 初中英语教学 英语核心素养 核心素养培养 新课标 语用能力 教学理念与方法 英语知识 教学要求
随着新课标的推行,核心素养培养是初中英语教学的核心,其中非常关键的一个教学要求就是培养学生的语用能力,旨在提升学生灵活运用所学英语知识的能力。然而,当下许多英语教师在授课中还没有足够重视学生语用能力的培养,只注重理论英语语法知识讲解,这限制了学生英语核心素养的形成,加快变革英语教学理念与方法,切实贯彻落实语用能力培养理念刻不...
关键词: 初中英语教学 学生分层 实践策略 教学节奏 因材施教 科学分层 教学成果 分层教学模式
分层教学模式秉承了因材施教的原则,近年来在教育教学中得到了广泛的运用。尤其是初中英语分层教学,能够让学习相近的学生在一起有效交流,更有利于教师把握教学节奏的把控,提升英语教学成果。基于此,加强对分层教学模式在初中英语教学中运用的研究具有十分现实的意义。1.对学生进行科学分层为了保证分层教学模式在初中英语教学中取得显著效果,学...
关键词: 合作学习能力 高中英语 教学方法 自主学习能力 新课标 语言综合运用能力 基础薄弱学生 教学任务
由于新课改标准的变化,高中的英语课程教学任务也有了改变,新课标中规定高中英语课程的教学任务是要在学生已有的英语学习基础上,更近一步明确学生学习英语的目的,培养学生的自主学习能力、合作学习能力,在教学过程中形成学习英语的方法,提高学生的语言综合运用能力。
关键词: 高中英语语法教学 语法规则 强化记忆 学习语法 学习模式 学习兴趣的培养 背诵 机械练习
以往教师在讲课的时候,只是口述,显得很枯燥,而且不重视对学生学习兴趣的培养,只是一味地讲,学生只需要记住重点,并熟练地背诵就可以。学生在学习语法时,教师会给学生讲很多语法规则,布置很多语法作业,让学生记住规则,并通过机械练习,强化记忆。在这种学习模式下,学生学到的只是语法的表面知识,只是会背诵,但是却不会使用,更不用说分析和创新了...
关键词: 小学英语 品德形成 德育教育 策略思考 德育渗透 小学时期 英语教育 教育与培养
小学时期作为学生道德与品德形成的关键时期,在小学期间对学生的德育进行教育与培养是非常重要的,教师在小学英语的教学期间要不断提高学生的英语教育方式,改善英语的教育模式,使得学生在学习英语知识的同时,加强对学生自身的德育教育。本文将针对小学英语的教学,探究如何在小学英语之中实现德育教育的渗透。
关键词: 命题作文 高中英语 材料作文 自由写作 策略探寻 写作教学 读后续写 写作方式
近年来,随着英语课程的不断改革,也相继取得了许多成果,其中就有"读后续写"。"读后续写"是一种新型的题型,其打破了传统英语的写作方式,即只给出命题或者是材料,它将自由写作、材料作文、命题作文集于一体,不仅仅考查了学生对英语的理解能力、阅读能力,还考查了学生想象力和创造力,这对于学生而言,无疑是对其写作能力有更高的要求,同时这也提高...
关键词: 传统教学思想 初中英语教学 英语学习能力 英语学习水平 教学进程 思维导图 英语词汇 教学策略
随新课程标准的创新和改革,人们也越来越注重英语教学,如今初中英语教学应该摈弃传统教学思想的限制,运用合理、科学的教学策略,提升学生的英语学习能力。在详细的教学进程中,教师应将学生的认知规律与学习情况结合起来,拓展教学内容。利用思维导图可以进一步调动学生学习的兴趣,让学生可以正确掌握英语词汇的词义与结构,培养学生运用英语知识的...
关键词: 核心素养 初中英语教学 学科学习 热门词汇 新课程改革 教学目标 学科教学 教育界
随着新课程改革的不断深入贯彻落实,"核心素养"一词已经成为教育界的热门词汇,而学科教学也已经将培养学生的"核心素养"作为了重要的教学目标。那么什么是核心素养呢?核心素养其实就是学生通过学科学习,逐渐形成的适应终身发展的需要以及必备的关键能力与品格。基于此,本文就对核心素养下的初中英语教学进行了简单的研究。
关键词: 小学英语教师 情境教学策略 实际情境 打造高效课堂 语文课堂教学 情景教学 注意力转移 教学改革
随着教学改革的不断深化,教师将注意力转移到学生的学习和课堂感受中,因此将情境教学引入到语文课堂教学中,通过最真实的还原的实际情境,让学生印象深刻,获取真实的情感体验,从而正确理解教学,提高学习效率。小学英语教师需要对课程进行总结,使用情境教学策略打造高效课堂。
关键词: 小学英语教学 小学英语教师 有效运用 思维导图 学习语法 识记 学生学习英语 小学生
识记零零星星的单词、阅读形形色色的文章以及理解林林总总的语法既是小学生学习英语的重点,又是小学生学习英语的难点。在识记零零星星的单词时,因为大部分小学生找不着这些单词之间的联系,所以导致他们识记单词的效率不如人意;在阅读形形色色的文章时,因为大部分小学生理不清这些文章之中的结构,所以导致他们阅读文章的效果不太理想;在学习林...
关键词: 高中英语词汇 思维导图 词汇学习 陌生词汇 掌握词汇 如何引导 技巧
在英语教学中,掌握词汇是必需的一课,对于学生来说,如何将大量的陌生词汇转化为自己的知识始终是一道难题,对于教师来说,如何引导学生掌握这些单词也需要诸多技巧。将思维导图这一工具引用到高中英语词汇的教学中,是教学的技巧之一。下面将这一方式进行阐述。
关键词: 任务型教学模式 英语思维 英语学习水平 任务型教学方法 教学实践 高中英语教学中 英语教学课堂 具体教学
引言新时期,在高中英语教学课堂,教师要重视采用任务型教学方法,任务型教学方法提高了学生实践能力,利于培养学生英语思维,为了有效地进行教学实践,本文结合具体教学实际,对其进行了深入探索,希望分析能够提高学生英语学习水平。
关键词: 小组合作学习模式 课堂实践 分工合作 未知领域 高中英语口语 讲述者 教学中的应用 学生的积极性
在高中英语口语教学中有效使用小组合作学习模式能够提高学生的积极性,主动性,提高参与意识。教师不再是课堂上滔滔不绝的讲述者,学生成为了主体,这让学生在分工合作中有机会更好地表达自己的观点,提高他们的语言运用能力。通过合作学习,学生学习能够取长补短,自觉主动地探索未知领域的新知识,同时也培养了对英语学科的兴趣。那么怎样使小组合作...
关键词: 高中英语教学 新课改 生态学视角 生态学理念 英语学习环境 学习模式 教学手段 学习效果
随着新课改的不断推进,在高中英语教学过程当中教师们也应当不断思考如何进行教学手段的优化,用生态学视角看待英语教学课堂,设计更贴近高中生学习习惯和性格特点的学习模式,更好地提升其学习效果,打造高质量英语学习环境。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在高中英语教学过程当中融合生态学理念。
关键词: 高中英语 英语朗读 英语口语水平 对策与方法 英语课堂 英语学习 主动分析 分析及对策
如今很多人将英语作为第二语言进行学习,希望通过英语学习打开世界的另外一扇大门,通向更加广阔的世界。在目前教育的高中英语教学之中,教师会发现英语课堂中的英语声音少之又少,课堂上几乎只有教师讲英语,学生或是低头不语,或者中文出口,这样的现象不利于学生高中英语阶段水平的提高。教师在教学之中应当主动分析这一情况,让学生能够大方流利地...
关键词: 高中英语 错题本 纠正错误 提高学习质量 共同进步 方法总结
我们在学习时经常会遇到这样的情况,这道题讲过、做过,甚至考过很多遍,但这次还是错了,而我们即便是有这样的认知之后,也没有想过"为什么",更没有想过怎样去改变这一情况。因此,笔者将自己通过"错题本"学习高中英语、纠正错误、提高学习质量的方法总结如下,希望可以为同学们提供一点意见,我们共同进步。
关键词: 高中英语学习 环境影响 课程安排 高中阶段 解决策略 相关策略 第二语言 主科
英语是高中阶段学习的"三大主科"这一,无论是在日常课程安排还是各项考试中都有着极其重要的地位,但由于英语是第二语言,受母语的大环境影响,容易在学习过程中,出现各式各样的困难,本文之中笔者从自身的学习经历出发,阐述了单词、阅读、写作三个方面的学习困难,并针对性地提出相关解决策略。
关键词: 语言能力发展 积累词汇 词汇附带习得 高中英语阅读教学 阅读理解能力 英语阅读 不可替代 词汇的含义
高中生可以借助阅读这一有效途径,利用词汇附带学习的方法学习和积累词汇。词汇附带习得指的是在具体的语言环境之下学习和掌握词汇,不仅理解词汇的含义,还了解词汇的使用方法,因而在词汇学习和语言能力发展方面有着不可替代的作用。另外,在英语阅读当中习得词汇,有利于提高学生阅读理解能力,一箭双雕。
关键词: 核心素养 高中英语 教学活动 教学的方式 英语阅读学习 高中生 生活与学习 积极向上
英语阅读学习作为高中英语学习的一项重要内容,教师在实际的教学之中应当给予充分的重视,在高中英语课堂上开展积极的教学活动,不仅可以让高中生的语言能力得以提高,而且可以让学生在阅读之中提高自身的核心素养,保持积极向上的生活与学习态度。教师在高中英语的教学之中,要多多转变教学的方式与模式,调整阅读在教学之中的应用。
关键词: 语法基础 高中英语教师 高中英语教学 语言综合能力 高中英语语法教学 语法学习 新课程改革 教学难度
语法是语言学习的根基所在,是发展学生语言综合能力的基础,基于这样的考虑语法已经成为了高中英语教学当中最为基础和根本的构成,也成为了学生听说读写技能进步的保障。课程改革进一步指出了语法学习在英语学习中的重要价值,增加了语法教学的比重和教学难度,也给传统的语法教学提出了更高的要求。高中英语教师要认真分析目前语法教学当中存在的...
关键词: 小组合作 集体归属感 开拓思维 教育教学理念 教学摸式 自身感受 成就感 教学方式
小组合作学习是一种新型的教学模式。小组合作学习讲求主动性地合作、交流,这种教学方式极大地体现了当代教育教学理念。学生的主体地位在学习过程中得以充分突显,这就使学生自身感受到了人格上的尊重。同时小组合作要求小组成员之间的积极配合与充分交流,在这种教学摸式下,学生能大大提高自己的主观能动性和开拓思维,在小组合作中找到集体归属...
关键词: 学生学习情况 初中英语教学 因材施教 分层教学法 新课改 教学计划 初中英语教师 不同层次
引言随着新课改的不断推行,英语教学的理念与模式也都发生了巨大的转变,其中分层教学法得到了广泛的应用。所谓的分层教学,顾名思义是根据学生之间不同层次的划分,来对学生进行因材施教。在初中英语的教学中采用分层教学法,可以加深教师对学生学习情况的了解,及时调整教学计划,促进学生的个性发展,有利于培养学生的英语综合素质。因此,如何有效...
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