中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思维能力 直觉思维 发散思维 逆向思维 批判思维 解题思路 求异思维 联想能力 想象思维 电场线
<正> 创新思维是人类最高层次的思维,它是创新教育的核心.培养学生的创新精神必须着力于培养学生的创新思维能力。创新思维主要包括:想象思维、抽象思维、逻辑思维、直觉思维、逆向思维、发散思维、批判思维等思维活动.下
关键词: 高中物理教学 探究过程 学习方式 探究行为 探究欲望 探究意识 方法渗透 思想观念 力的合成 重教轻学
<正> 物理实验与探究能力指在解决简单物理问题的过程中,运用科学的方法,初步了解物理变化规律,并对物理现象提出科学合理的解释的一种能力.关注实验探究能力培养的物理课堂以突出学生的主体地位,强化物理生的参与意识,引导学生的积极思维,体现过程的自
关键词: 物理研究 高中物理 新课标教材 教学效果 物理学习 学习过程 成果介绍 证明方法 时间间隔 瞬时功率
<正> 高中物理新课标教材中涉及正(余)弦交流电的有效值与峰值关系时是在介绍了有效值的定义后直接给出的,并未进行理论的证明和实验的证实.事实上在进行这部分教学时如能组织学生围绕这一问题进行理论和实验的探究,可以让学生对有效值有更为深刻的认识。从而取得良好的教学效果.下面将笔者与
关键词: 动摩擦因数 物理课程标准 实验器材 示数 中学物理 打点计时器 实验设计 学习小组 逐差法 椎体高度
<正> 课题研究目的:摩擦力是力学部分的主要内容,是物理教学的难点.而近几年围绕动摩擦因数来考查摩擦力也是热点,通过本课题的研究,旨在通过灵活多样的实验设计深入认识摩擦力,为进一步的学习扫清障碍.这也体现了《普通高中物理课程标准(实验)》中的精神:即有助于学生继续学习基本知识与技能,了解科学研究方
关键词: 趣味化 课程标准要求 课程与教学改革 简易化 创造性思维 课堂教学 知识的基础 直观性 事物现象 知识的理解
<正> 物理实验改革是物理课程与教学改革的重要组成部分.新的课程标准要求物理实验,无论在实验课题和内容的选择上、实验方案的设计上,还是在实验教学的要求和评价上,都应趋于生活化、简易化、趣味化、大众化以及实
关键词: 物理学科 新课程改革 中学物理 科学探究能力 物理学习 物理学史 电磁感应现象 国际科学教育 课堂教学环节 教育工作者
<正> 多年来物理教学以传授系统的物理知识为最高目标,事实——概念——规律——应用是物理教学的主旋律,社会的发展对国民科学素养提出了越来越高的要求,新课程改革把全面提高学生科学素养作为总目标.本文拟对物理学科培养学生科学素养的功能、理念、及
关键词: 评课 复习课 思维能力 课型 最优化 解题方法 厌倦心理 解题能力 学习心态 细绳
<正> 1.问题的提出讲评课是中学物理课堂教学的重要的组成部分.物理讲评课是在练习或考试之后,教师对其讲析和评价的一种课型,也是一种具有一定特殊性的复习课.对学生已学的物理知识起着矫正、巩固、充实完善和深化的重要作用.
关键词: 教学情境 互助性学习 学习过程 思维能力 自主学习 独立思考能力 实验器材 匀强磁场 数学语言 逆向思维
<正> 作为一种自主学习的形式,合作学习是相对"个体学习"而言,指的是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习.它可以是两人之间的合作,也可以是多人之间的合作.其理论支撑之一,是西方的社会互赖理论(social interdependencetheory).该理论认为,群体的本质就是导致群
关键词: 圆筒状 铝箔片 铝片 干燥处理 白胶 针尖状 离轴 丰润区 竖直方向
<正> 一般中学里的静电计,灵敏度不高、性能不稳定是影响静电实验效果的重要因素.我对D-2305型静电计作些改进,将静电计原来的铝片指针取下来,换上一个自制的圆筒状铝箔指针,然后将静电计进行干燥处理,再用熔化的白蜡加以封闭,将它放在不同环境做实验,
关键词: 测量仪器 螺旋测微器 定量研究 示数 信号电流 科学思想方法 设计方法 伸长量 成正比例 转换装置
<正> 测量仪器是物理实验仪器中的重要组成部分,对定量研究物理概念和总结物理规律有着十分重要的意义.比如直尺、弹簧秤、温度计、微小压强计等是最简单的测量仪器,稍复杂一些的像天平、游标卡尺、螺旋测微器、速度计、电流表、电度表等也是大家所熟悉的.尽管这些测量仪器的外形、构造、用途等各不相同,但是,只要我们仔细地观察它们的结...
关键词: 物理演示实验 可视度 竖直方向 变速直线运动 金属箔 中学物理 仪器装置 小条 打点计时器 平面运动
<正> 1.振动图象演示实验课本上本实验是让沙漏振动起来,在水平面上匀速拉动木板,然后再将木板拿下来,让学生看木板上面的沙迹.既耽误时间,而且可视度不高,也不太直观.改进后的实验能让学生直观的看到振子在竖直方向的振动、木板在
关键词: excel 折射光 实验记录 玻璃厚度 从一 水平放置 紫光 运算功能 最大距离 实验结论
<正> 当一束白光从一种介质斜射到另一种介质时,由于不同频率的光在同一介质中的折射率的不同,折射光将发生色散现象.复色光变成了单色光.光路如下图1.
关键词: 直觉思维能力 创造才能 现代科学理论 教育工作者 力的分解 条形磁铁 平抛运动 思维过程 科学猜想 问题情景
<正> 科技发达的现代社会迫切需要具有创新意识和创造才能的人才.现代的科学发展表明,猜测性的假说,几乎成了建立现代科学理论的必然过渡,而直觉思维富于创造和猜测的潜力,是应该引起教育工作者的足够关注.在物理教学中,除培养学生的逻辑思维能力之外
关键词: 图象法 图象记忆 全等三角形 三角形面积 证明方法 匀加速运动 大庆中学 象略 变石 加速阶段
<正> 图象法是描述和解决物理问题的重要手段之一.掌握好图象的物理意义、灵活运用,会给我们的学习和解决问题带来很多捷径.下面仅就运动学的 v-t 图象举几个例子探讨.一、证明及记忆公式运动学公式,多而复杂,稍不留意即会记
关键词: 物理图 物理状态 中学物理 图象分析 电场力 动量定理 带电粒子 变速直线运动 合外力 实验电路
<正> 物理图象是一种特殊且形象的语言和工具.它巧妙运用"数"和"形"的结合,由"数"到"形",其中"数"是概念、规律的整体的抽象表述,"形"是概念、规律整体的直观表达.图象分析就是要通过对"形"的剖析,强化对"数"的认识,最后抽象出图象所表达的物理状态、特征和规律.
关键词: 评课 教学双方 思维过程 知识内化 解题能力 考试情况 课型 传授本领 问题意识 解题思路
<正> 试卷讲评课是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力的一种课型.试卷讲评课是师生教学双方的一个"反馈——矫正"的过程.试卷讲评课它既要"讲",也要"评"."讲"——既要讲考查的知识点,又要讲答题思路,解题策略."评"——既要
关键词: 匀强磁场 竞赛题 线框 细导线 磁场方向 磁感应线 特征点 垂直磁场 田因 参考答案
<正> 题 (第24届全国中学生物理竞赛预赛第五题)如图1所示, ACD 是由均匀细导线制成的边长为 d 的等边三角形线框,它以 AD 为转轴,在磁感应强度为 B 的恒定匀强磁场中以恒定
关键词: 洛伦兹力 液滴 匀强磁场 带电量 竖直方向 匀速直线 牛顿第二定律 曲线运动 变力 相平衡
<正> 问题质量为 m、带电量为+q 的液滴处于水平方向的匀强磁场中,自足够高处由 O点静止释放(如图1),则液滴将如何运动?学生的基本思路带电液滴向下运动的过程中,受到竖直向下的重力 G、与速度垂直的洛伦兹力 f.由于 f 垂直于 v,所以,洛伦兹力不做功,只有重力做功,故机械能守恒.
关键词: 对称法 物理规律 物理现象 解题方法 电场力 思维方法 等效法 电势能 中学物理 静电力常量
<正> 《电场》一章涉及的物理概念、物理规律较多,解题方法灵活多样,学生在学习中往往感到零乱无序,教给学生科学的思维方法显得尤为重要.仅举几种常用解题方法加以说明.1.对称法自然界充满对称,某些物理现象、物理规律也具有对称性.利用此法分析解决问题可以避免复杂的数学演算和推导,直接抓住问题的实质,出奇制胜,快速简便的解决问题.
关键词: 移植法 逻辑思维方法 物理解 中学物理 启发作用 物理模型 匀强磁场 物理规律 电势能 动量守恒
<正> 移植法就是把某一领域或某一研究对象的概念、原理和方法等应用于其他领域或其他研究对象而取得成果的方法.移植法是一种逻辑思维方法,它的应用往往要借助于类比法的启发作用,或直接以类比法的运用为前提,即通过类比法寻找不同事物之间的相似性和通性,为不同研究对象之间的概念、原理和方法
关键词: 物理规律 动量定理 液体流 作用时间 粒子流 大气压强 光子流 高速水流 高压水枪 气柱
<正> 我们不妨把液体流、气流、粒子流、甚至固体流统称为"流体"."流体"问题一直是教学的—个难点,而引入"柱状模型",将连续的"流体"转化为学生熟悉的"物体",是突破这一难点的有效方法;另外,由于该问题常涉及作用力、作用时间和速度等物理量,因此解题时首先的物理规律是动量定理.
关键词: 学习心态 中学物理教学 最佳心态 教学效果 解题教学 问题情景 动摩擦因数 心理状态 口欲 自控能力
<正> 学习心态是学生学习时的心理状态,中学物理教学活动不仅是物理知识的传授与物理方法的训练,物理思维的开发和物理能力的培养,也应该是在情感心态的参与下进行的情意活动.成功的物理教学往往是伴随着最佳心态产生的,只有当学习在最佳的学习心理状态下,学生的潜在智能才能得到充分发挥,学生
关键词: 牛顿第二定律 复习效率 同类问题 多角度思考 细绳 分析方法 圆锥摆 竖直方向 中学物理 桌面上
<正> 在牛顿第二定律这部分内容中,有很多题都是同类型的,虽然各题的形式不尽相同,但分析方法却很相似.因此在高三复习时,应立足一题,进行全方位,多角度思考,总结出同类题共同的分析方法和解题规律,这对提高复习效率是很有帮助的.牛顿第二定律中最常见的一类异题同类
关键词: 动量守恒 形变量 非弹性 橡皮条 不知道 完全非弹性碰撞 细绳 切线方向 弹性后效 东方外国语学校
<正> 在《动量》这章知识中学生对于绳的瞬间冲量问题感觉比较难处理,往往遇到这类问题就会不知道如何分析,下面对于有关弹性绳和非弹性绳产生的瞬间冲量来分析和总结一下.一般产生弹力的绳可分为两类.一类是两端连有物体的弹簧或橡皮条,它们的形变量较大(相对而言).形变发生改变的过程因两端物体的惯性而需时较长.在很短时间内,形变量可
关键词: 弹弓效应 物理现象 sling 动量守恒 现代空间 中学物理 完全弹性碰撞 外国语学校 水平地面 自由下落
<正> 弹弓效应(sling effect)本意是指利用弹弓的弹力来发射弹丸,使弹丸获得较大速度的物理现象,后来泛指借助外界条件使物体获得更大加速度的现象.它广泛应用于现代空间技术中,本文就来介绍小球和空间技术中的弹弓效应.1.小球的弹弓效应加拿大 Waterloo 大学的 Anderson 教授通
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