中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生创造力 自我效能感 物理教学 培养 素质教育 人的个性 教育改革 创新能力
我国正处于深化教育改革全面实施素质教育的阶段．素质教育是弘扬人的个性和主体性的教育，素质教育的核心就是培养学生的创新能力．据相关研究表明：学生自我效能感低是抑制创造力的因素之一，提高学生的自我效能感有利于学生创造力的培养．而中学阶段物理教学过程中，学生的自我效能感又往往是被人忽视的因素．
关键词: 变式教学 物理教学 应用 数学教学方法 教学实验研究 引导学生 教学研究 七十年代
变式教学就是在引导学生认识事物属性的过程中，不断变更所提供材料或事例的呈现形式，使本质属性保持稳定而非本质属性不断变化．变式教学最早应用于数学的教学研究，顾泠沅先生关于变易理论与数学变式教学实验研究始于上世纪七十年代上海青浦全县范围的数学教学方法的改革，
关键词: 建构主义教学观 物理教师 建构主义学习理论 新课程 科学教育改革 教育研究者 当代世界 认知主义
在当代世界科学教育改革的浪潮中，建构主义（constructivism）作为一种主要理论正在产生着越来越大的影响，同时也引起了我国物理教育研究者和物理教师的关注．建构主义是认知主义的进一步发展，瑞士心理学家皮亚杰是建构主义学习理论的奠基人，他认为学习是建构内部心理表现的过程，学习并不是把知识从外部搬到记忆中，
关键词: 自感现象 教学处理 规律 电灯 传感器 图象 电流 瞬间
1直观观察电流图象，正确理解自感作用 自感现象实验中由于自感的作用，通电瞬间会导致电灯慢慢变亮，断电瞬间电灯慢慢熄灭甚至会闪亮一下熄灭，为了能认清这种现象的本质．我们可以在教学中设计用电流传感器串接在线圈和电灯回路中观察测量，测量结果可以得出下面一系列图象：
关键词: 使用教材 物理课堂 课程理论 研究学生 实验改革 百花齐放 智 人教版
课程实验改革以来，各地编写了多个不同优秀版式教材，呈现出“百花齐放、百花争艳”的局面，如：人教版、苏科版、沪科版、山东科技版等．课程理论要求“使用教材，但不要拘泥于教材…”．我们教师，一方面感受到教材多样与鲜活，另一方面也感受到不小的压力．我们要研究学生的需要、社会的需要、地区的差异、学生的差异……，
关键词: 教材插图 中学物理 分类 教材版本 教学策略 图文并茂 新教材 人教版
新课改后的中学物理教材版本很多，但都无一例外的体现出了图文并茂的特征，各版本插图的种类与数量较之以往都有所增多，人教版新教材仅在必修Ⅰ和必修Ⅱ系列中就有396幅插图．面对五花八门、形态各异的插图，如何在教学中合理的运用是广大教师面临的一大难题．不同类型的插图应当采用不同的教学策略，才能充分发挥其功能．
关键词: 最大功率 负载 电源内阻 直流电路 变与不变
在直流电路中负载获得最大功率的条件，主要要看电源内阻是否变化，这里就从内阻变与不变两个方面进行讨论．
关键词: 磁感应强度 实验设计 实验教学设计 定量分析 概念理解 优化 中学实验室 安培力
磁感应强度是比较抽象的概念，做好演示实验是帮助学生建立概念、理解和应用概念的关键．由于中学实验室没有直接测量磁感应强度的仪器，各教材多是通过“探究影响安培力因素”的定性实验间接定义磁感应强度的，造成教师给学生解释不清、学生对概念理解不透．虽然同行们设计出了“用天平称出安培力”、“用弹簧秤测安培力”等方案，
关键词: 中学物理 学生 课堂 设计实验 科学探究 学会学习 提出问题 教学方式
探究教学是目前新课改提倡的教学方式，它的主要任务是让学生经历科学探究的过程，学会探究，学会学习和思考，强调的是一种过程而不是结论．科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、实验与收集数据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节．在这七个环节中，大家讨论比较多的是提出问题和设计实验的环节，
关键词: 单缝衍射实验 系统 传播过程 衍射现象 障碍物 波长 几何
1引言 当光在传播过程中经过障碍物，如不透明物体的边缘、小孔、细线、狭缝等时，一部分光会传播到几何阴影中去，产生衍射现象，如果障碍物的尺寸与波长相近，那么，这样的衍射现象就比较容易观察到．由于光的波长较短，
关键词: 实验设计型 实验命题 求解策略 设计性实验 电学 高考 实验原理 实验方案
所谓设计性实验，是指根据现行物理大纲要求，在学生掌握的基本实验原理基础上，应用基本测量仪器自行设计实验方案的实验，设计性实验命题的考查内容，涉及到对实验原理的再认识和加工，实验方案的确定（包括实验器材的选择和迁移运用，实验步骤的安排，实验数据的处理方法，误差的分析及对实验的总结和评价等）．
关键词: 多种解法 高考物理 选择题 2009年 综合运用 选拔功能 基本技能 基础知识
具有选拔功能的“压轴”选择题是为考察考生综合运用知识的能力而设计的题目，其特点是知识点多，覆盖面广，条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，解法灵活，要求考生具备扎实的基础知识和熟练的基本技能、掌握常用的解题策略．高考物理的“压轴”选择题一般难度系数较小，解法技巧性强，不容易得分．但是“压轴”选择题韵味足，常常出现精彩纷呈的多...
关键词: 图象问题 分离 科学研究 系统学习 学生 高考 考题 地理
图象，由于其自身的特点及在科学研究中所占的重要地位，成了高考的一个热点．但是，由于对图象的系统学习不够和受考题偏难甚至过难的影响，导致学生不能正确地理解图象，从而使学生在遇到图象试题时又会出现各种错误．笔者对图象问题的思考，望能对同行们有所启发．
关键词: 解题方法 技巧 物理 直线
题目 如图1，设湖岸MN是一条直线，有一小船自岸边的A点沿与湖岸成α=15°角的方向匀速向湖中驶去，有一个人自A点同时出发，他先沿岸走一段再入水中游泳去追小船．
关键词: 物理习题 运动学 例题 道经 一题多解 举例说明 学习效果 逻辑性
俗话说，水滴虽小却能折射太阳的光辉．物理是一门逻辑性较强的学科．一题多解是物理习题的特色之一，它不仅有能训练人的思维广度和深度，如果把同一题的不同解法进行比较、优化再整合就一定能达到“四两拨千斤”的学习效果．下面举例说明．
关键词: 等效电源法 应用价值 复杂电路 电路简化 计算量
等效电源法在计算一些复杂电路中，有其应用价值，应用此方法往往可以将复杂电路简化为单回路，从而使计算量大为减少．
关键词: 动物 规律 物理问题 相对运动 运动学 动力学 高中
高中多见一类以物系相对运动为背景的物理问题。此类问题都会涉及到运动学、动力学、能量、动量等诸多内容．我们可以分别建立两种模型．即“无动力”提供的“子弹打木块”模型和“有动力”提供的“人船”模型．
关键词: 平抛运动 曲线运动 中学 物理教学
类平抛运动是一种典型的曲线运动，它的实质是平抛运动的一种应用．要把类平抛运动的问题解决好，首先得搞懂平抛运动的知识．下面我们来比较一下类平抛运动与平抛运动的异同．
关键词: 曲线运动 分解模型 问题探究 运动状态 互相垂直 平抛运动 分运动 物体
力是改变物体运动状态的原因．物体在恒力作用下的曲线运动，通常可以分解为互相垂直的两个方向的分运动，如研究平抛运动、斜上抛运动等．
关键词: 机械能守恒定律 物理图像 物理过程 保守力 系统 物理量 列方程 做功
机械能守恒定律指出：如果系统仅在保守力做功的情况下，系统的机械能是守恒的．当我们处理守恒问题时，只要确定了系统个别状态的机械能，列方程便可求出相应的物理量，在此过程中则可以不考虑具体的物理过程（图像）．可是在具体的教学中我们能不能因为做功与过程无关这个原因，
关键词: 反物质 原子核 核外电子 负电荷 集合体 电子云 粒子 中子
在我们生活的世界里，物质都是由各种原子构成的，原子是由带正电的原子核和带负电的核外电子构成，正负电荷抵消，原子不带电．反物质正好相反，它是反粒子的集合体，它的原子是由反质子和反中子构成的负原子核，外有正电子云环绕．
关键词: 错解分析 高考试题 高考物理试题 学生能力 负面效应 网络病毒 复习题 教师
众所周知，上海高考物理试题情景新颖、方法灵活，注重考查学生能力，倍受高三教辅资料和教师青睐，常被选来作为经典复习题详加分析，但也有一些资料给出了错误解答，其他资料和教师在借鉴中没有发现，犹如网络病毒一样传播越广负面效应越大．
关键词: 英国剑桥大学 2009年 高中物理 人教版 第六章 物理学 实验室
2009年湖北成为最后一批进入新课改的省份，新课改人教版《高中物理》必修2，第六章“万有引力与航天”，第3节《万有引力定律》一节中有一幅彩图6．3—1（详见37页），图中编者认为人们为纪念亨利．卡文迪许对物理学的贡献，特在英国剑桥大学建立了以卡文迪许命名的世界著名的实验室。
关键词: 比较法 复习 应用 物理过程 加速度 物理量 物理教学
比较是确定事物之间差异点与共同点的抽象思维方法．在物理教学中，我们经常把电场与磁场进行对比，把速度、速度变化量、加速度进行对比等等．通过对比，找到它们的共同点与不同点，从而深入、全面地理解这些知识．比较的过程是先对有关物理量与物理过程进行分析，区分每个物理量、物理过程的特征，再将有关物理量、物理过程按特征进行对比，得...
关键词: 周期公式 简谐运动 物理教科书 微分方程 大学物理 单摆 高中
简谐运动的周期公式是：T=2π√m/k，单摆的周期公式是：T=2π√l/g．这两个周期公式在大学物理中是用微分方程推导得出的，因此，高中物理教科书没有给出简谐运动的周期公式，只是指出简谐运动的周期与振幅的大小无关，只由振动物体本身的性质决定；对于单摆的周期公式，则是直接给出，
关键词: 图象问题 竖直上抛 物理规律 位移 能量 物理问题 中学教材 数学能力
利用图象反映物理规律、分析物理问题，是研究物理的一种重要方法。也是高考考查物理中数学能力的重要方法之一．中学教材中，明显地突出各类图象在分析和研究相关物理问题的作用，其目的无疑是使同学们理解和初步掌握这种重要方法，自觉地运用图象分析表达物理规律，处理相关物理模型．现将竖直上抛中的图象问题浅析如下．
关键词: 有界磁场 带电粒子 运动分析 综合分析能力 偏转问题 圆周运动 物理问题 能力要求
带电粒子在磁场中的偏转问题，既考查了学生的圆周运动知识，又考查了运用数学知识解决物理问题的能力，还能考查学生的综合分析能力，对学生的能力要求较高，是高考中经常考查的知识点，本文根据磁场的类型，分类讨论粒子的在各种类型磁场中的运动的处理方法．
关键词: 原子能级跃迁 物理总复习 能级结构 考查热点 氢原子 同学 高考
在高三物理总复习中我发现同学们对原子能级跃迁问题的处理比较困难，甚至有时感到无从下手．对能级的跃迁，光子的发射和吸收，氢原子的能级结构又是高考的必考内容，而且还是考查热点，近年来在逐年增加．下面对有关原子能级跃迁问题进行浅析，希望对同学们有一定的帮助．
关键词: 摩擦力做功 误解 澄清 做功问题 求解方法 潜意识 物体 同学
不少同学在判定摩擦力方向、大小和种类上不熟练，涉及到做功，更是难以把握．在潜意识里将摩擦力等同于阻力，对于做功问题，会产生一些误解．要弄清摩擦力做功问题，必须理清摩擦力的特点和力对物体做功的一般求解方法．讨论摩擦力对物体做功时，不但要搞清摩擦力的大小和方向，
关键词: 典型形式 功能关系 应用 普遍适用性 功能原理 动能定理 适用对象
动能定理和功能原理是功能关系的两种典型形式，具有普遍适用性，应用非常广泛．这两个规律有密切联系，又有不同区别．只有深入理解它们的关系和适用对象，才能灵活运用．
关键词: 子弹打木块问题 动量守恒问题 图象法 应用 相互作用 运动状态 典型实例
动量守恒问题往往由于涉及物体间的相互作用，因而会使研究对象的运动状态变得十分复杂．通过借助v—t图象，可使问题过程显得更加清晰、直观．“子弹打木块”问题是动量守恒问题中极具代表性的一个典型实例．
关键词: 曲线运动问题 分解 复合场 求解 微元 利用 物体运动 独立性
运动的合成与分解是研究复杂运动的重要方法．在研究比较复杂的运动时，常常采用分解的方法将运动看作是两个或几个比较简单的运动组成的，使问题容易得到解决．在应用分解的方法解决问题时要注意“运动的独立性原理”，这是物体运动的一个重要特性，即一个物体同时参与几种运动，各分运动都可看作是独立进行的，它们互不影响．
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