中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中学物理 知识体系 立体教学 职业教育 全民教育体系 物理学科 新课程体系 新课程改革
知识体系的形成不是孤立的，人格的形成更不是孤立的，新的时代背景下教育的目标也将多样化，全民教育体系下的职业教育走到台前，而国家社会对创薪型人才的培养也提出了更多更高的要求．这就要求教育必须顺应时代的发展，更需要走在改革创新的潮头，基础教育亟需做出改变，新课程体系下的中学教改势在必行．而作为自然科学的物理学科，更应该在...
关键词: 预设与生成 新课堂 物理 平衡 课堂教学 动态 苏霍姆林斯基 教学过程
苏霍姆林斯基说过：“教学的技巧并不在于能预见课堂所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动”．课堂教学是千变万化的，再好雕预设也不可能预见所有情况．布卢姆说过：“人们无法预料勃学所产生的成果的全部范围．没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了”．教学过程中的“生成”是永恒的，物理教...
关键词: 教学评价 新课程 物理 人才培养 科学知识 社会发展 教学模式 传递系统
传统的“接受式”教学模式能充分发挥教师的主导作用，有利于高效率、大容量地传递系统的科学知识．教师的透彻讲解可以使学生迅速扫清认知上的障碍，大量的练习巩固能使学生很快形成技能、技巧．在社会发展的稳定时期，能迅速培养出大批知识型、继承型人才，其历史功绩不容置疑．然而，在当前社会急剧变革、知识大爆炸的情况下，这种单一、呆板...
关键词: 知识内化 体验式教学 情境 教学过程 新课程标准 中学生 夸美纽斯 认识规律
捷克教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的”，“在可能的范围内，一切事物应尽量地放在感官的跟前，一切看得见的东西应尽量地放在视官的跟前，一切听得见的东西应尽量地放到听官的跟前……假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当用几个感官去接触．”并认为这是教学中的“金科玉律”．虽然这种论述未免有绝对化之...
关键词: 中学物理实验教学 教学方法 合作探究 应用 发现学习 探究活动 讨论分析 学科
物理是一门以实验为基础的学科，教学中在教师的引导下通过探究活动来发现学习中的问题，然后进行讨论分析，这样才有利于技能的获得．
关键词: 物理问题教学 高中物理教学 应用 引导学生 传统教学 教学实际 现实情境 教学过程
1“原始物理问题”教学的基本含义 原始物理问题教学以传统教学为基础，把现实与物理教学实际结合起来，争取架构原始物理问题教学框架．教师于教学过程之中有意识的把原始的物理问题演化成教学时的现实情境，并且这样的过程之中引出各种类型的任务和问题，引导学生发现问题，探索问题，提出方法和意见进而解决问题．让学生能够更加深刻的理解以...
关键词: 独立思考能力 高一学生 物理学习 物理教学 新课程改革 教育工作 主旋律
在物理教学中注意培养学生的独立思考能力是新课程改革的主旋律，已经成为我们教育工作的重要任务之一。但是又如何在日常的教学中贯彻实施这一思想呢？
关键词: 学生自主学习 高一 高中物理教学 培养 物理知识
对于刚刚步入高一的学生来说，学习物理知识往往存在很多的不适应．笔者从事高中物理教学多年，特别对于高～物理来说有许多自己粗浅的认识，本文拟就几方面予以讨论．
关键词: 演示实验 教学难点 物理教学 学生体验 三维教学目标 科学研究方法 科学素养 教学形式
演示实验是物理教学中重要的教学手段和有效的教学形式，能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法．教师通过演示实验可以教给学生最基本的观察方法，最基本的实验方法．教师在做好课本规定的演示实验的同时，根据学情设计一些必要的演示实验对培养学生的科学素养很有必要．这样的做法能将新课程提出的三维教学目标真正落到...
关键词: 教师语言 词汇表 共享 学生 图象 基本技能 科学问题 科学领域
没有什么工具比图线在复杂数据中提取出规律更有力．所以，绘制线图和解释线图非常重要，它们是实验不可分割的一部分，是科学的心脏．自如的使用图表是科学家的一项基本技能，这种能力也许是通向专业地解决科学问题的最关键一步，因为“在一个科学领域中的专家和新手最主要的不同就是新手建构或使用科学表达的能力低得多”．
关键词: 学习兴趣 学生 激发 课堂教学改革 物理 有效教学 教育心理学 教学研究
假若稍加用心观察一下当今的课堂教学改革，便会立即发现，流行得最为广泛、最深入人心的主题词是“有效教学”——有效教学几乎占领了整个课堂和教学研究．而决定教学有效的首要因素是什么？关于这一问题，有很多种说法，但归根结底是如何激发和保持学生学习兴趣的问题．教育心理学的相关研究表明，学生对学习感兴趣，思维就能处于兴奋状态，学...
关键词: 基本能力 教师教学 心理学家 行为结果 动机强度 詹姆士 个人 激励
1问题的提出 美国心理学家威廉·詹姆士的研究表明，每个人都有很大潜力，在工作中，一个人通常只要发挥出20～30％的能力就足以应付．但是，当他的动机处于被激励的状态下，他的能力则可以发挥到80～90％．这就是说，人们通常的工作水平和激励下的工作水平相差3～4倍之多．可见人的动机强度对人的行为结果的影响是巨大的．
关键词: 玻尔原子理论 氢原子 光谱 归纳
1氢原子光谱 在1885年从星体的光谱中观察到的氢光谱线已达14条．巴尔末将这些谱线的波长归纳为：
关键词: 气体压强 例析 高中物理 生活经验 微观解释 人教版 电子秤 原因
1问题的提出 人教版高中物理选修3—3在谈到气体压强时，用“大量雨点的撞击使雨伞受到持续的作用”这一生活经验和“向电子秤上倒小钢球”的实验，形象地演示了气体压强产生的原因，同时对气体压强产生的原因进行了微观解释．但学生遇到有关气体压强的具体问题却感到束手无策，无从下手．
关键词: 动摩擦因数 高中物理教材 教材编写 图表 新课程标准 实验教材 高中教材 粗糙程度
1“几种材料间动摩擦因数图表”不完善之处 《人教版全日制普通高中教材（必修一）》以及《人教版新课程标准实验教材（必修一）》中，教材编写动摩擦因数时都提到“动摩擦因数肛的数值跟相互接触的两个物体间的材料有关，材料不同，两物体的动摩擦因数也不同，动摩擦因数的大小还跟接触面的情况（如粗糙程度）有关．”随后教材中列出“几种材料...
关键词: 闭合电路 形象分析 电势 学习引导 教学效果 欧姆定律 高中物理 简易教具
人教版高中物理选修3—1第二章第7节闭合电路的欧姆定律，对电源及外电路的的认识用了一个图形作为对比学习的材料，笔者在教学中采用教材提供的材料进行学习引导时发现，有部分学生对这一静态材料对比认识总感觉在理解上有一定的困难，在仔细分析教材的内容后，我取三支中性笔壳用线连接制成简易教具，很好的将这部分内容化难为易，变抽象为形...
关键词: 实验设计 交变电流 电容 电感 学生探究能力 生产生活 重复利用 实验技能
“电感和电容对交变电流的影响”此节课与生产生活联系比较紧密，本实验设计的理念是来源生活中的一物多用、多人合作、重复利用、创新与改进．同时生产生活中的实验技能也是极其重要的，因此设计了两个实验及培养了学生探究能力又提高了学生的科学实验素养．
关键词: 动摩擦因数 测定 命题者 实验目的 归纳 学生
测定滑动摩擦因数μ一直以来备受命题者的青睐，因此命题者千方百计地以此实验目的为题材背景，进行不断地翻样创新，如此一来，如果学生没有经过系统的归纳和总结，势必会陷入命题者设计的陷阱．
关键词: 电源电动势 电流表 电压表 设计性 测定方法 内阻 测量 创造性
高考中实验是以笔试的形式出现的，源于原实验又不同于原实验，力图通过设计性的实验来考查鉴别考生独立解决新问题的能力．因此，在平时的学习中要充分培养学生将学习的知识和规律创造性的运用的能力．下面本人将从用一只电压表和一只电流表测量电源电动势和内阻这个实验入手谈谈如何培养学生将学习的知识和规律创造性的运用的能力．
关键词: 物理实验设计 简介 学生群体 认知规律 课堂教学 课堂情境 学习热情 认识过程
从人的认知规律来看，一般而言要经过由表及里、从现象到本质的认识过程，学生对物理学科的学习也是符合这样的认知规律的．课堂教学的效率的高低很大程度上取决于教学的主导者——教师，是否能够设计一个好的课堂情境，最大限度地激发学生群体的学习热情，让学生在这个情境中，
关键词: 数字化实验系统 传统实验 电容器 物理实验教学 多媒体信息技术 放电 对比 教学设备
数字化实验系统是利用多媒体信息技术辅助物理实验教学的一整套新型教学设备，主要包括数据采集器、多种教学专用传感器以及配套使用的专用软件系统．将传感器和计算机组成多功能的测量系统，能够独立地或者与传统的实验仪器结合起来进行实验，快速、高精度实时采集数据、自动记录和分析处理．将数字化实验系统运用于高中物理教学中，这是对传统...
关键词: 电场强度 教学实践 物理概念 高中物理 比值定义法 基础知识 物理电学 物理知识
电场强度是高中物理电学中的基础知识之一．由于“场”这一概念的特殊性，所以教学中需要与其它物理知识的教学作出区别，同时电场强度的建立与定义式又与一些物理概念的建立是相关的，因此又需要借助于前面的基础．如何实施电场及电场强度的教学，如何建立电场强度的概念并合理地利用比值定义法，笔者作了一些浅显的探索与思考，供高中物理同行...
关键词: 物理习题教学 思维灵活性 中学生 培养 知识目标 物理知识 情感态度 训练过程
习题教学是联系概念、规律的纽带，能帮助学生加深和拓展物理知识．新课程改革要求教学不再是单一的从知识目标进行，而是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行教学，知识传授完，并不代表整个教学过程的完结，还要参与知识的训练过程，注重体现过程与方法、情感态度与价值观两方面的要求．通过习题练习不仅使学生能够运用灵...
关键词: 高考物理 图象题 新课程 得分率 学生 比例 析图 画图
图象题历来是高考的重点和热点，特别是实施新课程的地区，图象题不但给人耳目一新的感觉，而且占有的比例更大．但学生的得分率普遍不高，原因在于学生没能熟练掌握图象的基本特点，不能挖掘出图象隐含的条件，灵活运用图象解决实际问题的能力不高．实践证明，要在高考中准确快速的解答图象题，复习时必须做到“准确识图、透彻析图、正确画图和...
关键词: 能量守恒定律 高考题 求解 全国高考 理综卷 老师 学生
近日拜读了贵刊2012年第2期第56页曹小卫老师的《对一道高考题的多解》一文，文中运用三种方法求解2011年全国高考理综卷第24题，思路开阔，总结全面，笔者读后，意犹未尽．如果在第二问的解决过程中，直接运用能量守恒定律，可以实现一步求解，简化计算，便于学生的理解与掌握．
关键词: 高考物理题 法拉第电磁感应定律 解析 楞次定律 感应电动势 电流方向 物理量 磁通量
磁通量是电磁感应中的一个重要物理量，法拉第电磁感应定律E=△Ф/△t中的E是感应电动势的大小，楞次定律是判定感应电流方向的基本定律．考虑到楞次定律，
关键词: 电场强度 图象问题 复习教学 中学教材 电场线 等势面 性质 电势
1问题的提出 电场具有力的性质和能的性质，为了描述这些性质，引入了电场强度、电场线和电势、等势面的概念．其中，电场强度和电势是着眼于对电场中某点的研究，而电场线和等势面的引入，其目的是便于从宏观上把握整个电场的分布．以上从点到面的研究是中学教材和教学中常用的思路，笔者认为在实际的高三复习教学中，还可进一步深化，
关键词: 高考试题 竞赛题 鸿沟 物理情境 物理模型 物理过程 思维能力 学生
高考与竞赛的确存在一定的渊源，我们可以借助竞赛题的一些特殊的物理情境、物理模型、和一些物理过程，充分挖掘他们之间的联系与区别，通过增设一定的条件或者改变一定的条件，进而化“纲外”为“纲内”、化“烦”为“简”、化“普遍”为“特殊”，达到充分培养学生的思维能力的目的与要求，这在江苏近几年的高考试题中已经有所体现．反之，竞...
关键词: 涡旋电场 电场线 麦克斯韦电磁场理论 圆形 空间分布 感生电场 几何中心
在《中学物理》2012年第1期上刊载了“对一道选择题答案的质疑”一文，该文认为，“根据麦克斯韦电磁场理论可知：变化的磁场能够在它周围的空间里产生电场，均匀变化的磁场可以产生稳定的电场．该电场为感生电场（涡旋电场），其电场线是以某一点为圆心的一系列同心圆，是闭合曲线．”该文以此为根据，分析了一道选择题的一个选择答案中的错误...
关键词: 高考物理 江苏 分析综合能力 教师讲解 应试 学生 选项
贵刊2012年第1期《寻找问题的突破口提高分析综合能力——详解2011年江苏高考物理卷第9题》一文注中给出了此题详细的分析，令人信服．这里，笔者从教师讲解、学生应试、出题者选项设置三个角度深入讨论该题．
关键词: 平均速度 插图 常见错误 数学推理 木块 能量 文章
近日拜读了《中学物理》杂志2012年第2期刊登的《对一幅常见错误插图的分析》一文，文中从动量和能量角度分析了子弹射击木块的两幅常见的错误插图，给出了正确的画法．该文章从两道例题人手思路清晰，分析透彻，但美中不足之处是运用的数学推理较为复杂、繁琐，不利于老师的讲解，学生理解和掌握起来较困难．笔者这里给出一种非常简易的方法—...
关键词: 总电阻 输电 电压 容量 匹配 线路 2010年 第17题
题目（2010年浙江理综卷第17题）某水电站，用总电阻为2．5Q的输电线输电给500km外的用户，其输出电功率是3×10^6kW．现用500kV电压输电，则下列说法正确的是
关键词: 法拉第 电磁感应 表达式 应用 试题 圆盘 原理图 发电机
1问题的提出 问题如图1是法拉第做成的世界上第一台发电机模型的原理图．将铜盘放在磁场中，让磁感线垂直穿过铜盘；
关键词: 抛体运动 匀变速直线运动 再认 匀速直线运动 飞行时间 高中物理 发射速度 计算过程
抛体运动是高中物理中的重要知识点之一．人们对抛体运动的认识：水平方向的匀速直线运动与竖直方向匀变速直线运动的合成．对于斜上抛运动，在落地点与抛射点在同一水平面上时，得到飞行时间、射高和射程等特征量．在发射速度大小一定的情况下，发射角等于45度时射程取最大值．然而，当在落地点与抛射点不在同一水平面上时，飞行时间、射程等特...
关键词: 匀速圆周运动 带电粒子 对称性 磁场 认知障碍 综合考查 知识要点 学生认知
带电粒子在磁场中运动，能够综合考查受力、匀速圆周运动、磁学等多个知识要点，成为历年高考的热点，同时也成为学生认知的难点．带电粒子在磁场中运动的题型多，变化大，其中粒子在对称磁场中运动是一种典型类型．突破这类问题。一要抓住解决带粒子在磁场中的一般方法，二要紧扣运动中的对称性，三要找到磁场分界中粒子运动中的联系点，就会使...
关键词: 运动 巧用 思维策略 优势互补 物理解题 物理问题
物理解题中的“数-形”转化与结合策略，是指在求解物理问题时，交替运用代数式和图形图象等进行求解的一种思维策略．“数”与“形”是一对辩证的统一体，有着各自的特点和优势，“数-形”转化与结合能使“数”“形”优势互补．一般来说，用代数式进行表述和思维具有精确与深刻等优点，用图形图象进行表述和思维则显得直观和生动．
关键词: 运动学问题 转化方法 巧解 匀速直线运动 运动方向 参照系
1巧换参照系 题目如图1所示，A、B两个质点分别以速率vA、vB做匀速直线运动．t=0时刻，它们位于图示位置，此时A、B相距为d，A的运动方向由A指向B，B的运动方向与A、
关键词: 带电粒子 运动情况 动态变化 磁场 边界 圆形 速度方向 高中物理
“带电粒子在磁场中的运动”是高中物理中的难点，尤其是涉及到边界磁场，往往需要学生有较强的模型建构、几何分析和数学处理能力．圆形磁场是边界磁场中的常见情景之一，出现频率很高．带点粒子射入磁场速度方向的不同、速度大小的差异、磁场位置的移动、磁场区域半径的变化，都会引起带电粒子运动轨迹的改变．本文尝试对带电粒子在圆形边界磁...
关键词: 物体平衡 典型问题 静摩擦力 共点力作用 相对运动 高中物理 力学 高考
重力、弹力、摩擦力是力学中的三类常见的力．尤其是静摩擦力，它是高考中常考的内容．由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化，在分析中非常容易失误，同学们需要下功夫把静摩擦力弄清楚．共点力作用下物体的平衡，是高中物理中重要的问题．力与物体平衡考点突出有以下几个问题．
关键词: 物理方法 数学方法 解题思路 数学抽象 物理问题 物理过程 物理状态 物理本质
物理方法与数学方法是解决物理问题常用的两类方法，两类方法都需要对物理对象、物理过程、物理状态等进行抽象简化、模仿建模，在此基础上应用物理方法或数学方法解决问题．物理方法的抽象必须保留原事物的物理本质与意义，研究具体的物理问题．数学方法的抽象程度大大超过物理方法，高度的数学抽象仅仅保留量的关系和空间形式．
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