购物车(0)
中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师角色定位 网络环境 传统教育方式 教育理念 物理 网络教育 多媒体技术 现代社会
现代社会，信息技术迅速发展，新的教育理念不断出现，人们的教育、教学观念正在转变，教育目标的调整和新课程的实施挑战着教师的传统教育方式．网络教育作为一种新型教学方式，逐步成为人们接受教育的新选择．网络教育突破了传统教育的时空限制，凭借其数字化、信息量大、交互性强、覆盖面广、多媒体技术广泛应用等特点，为更多的人提供了教育...
关键词: 开放性问题 设置 物理 逻辑思维能力 熟练程度 思维空间 目标明确 学生
1开放性问题的涵义 开放性问题常指结构不严谨的问题，它没有唯一正确的答案．一般情况下，每一个问题的构成含条件、目标、途径三个要素，封闭性问题是目标清楚、解决途径单一的问题，称为结构良好问题．这类问题旨在巩固学生对某个概念、原理或规律的熟练程度，培养学生的逻辑思维能力，留给学生的发散思维空间不大；如果条件和目标明确而解决...
关键词: 认知冲突 物理课堂教学 认知结构 知识 学习 学生
1什么是认知冲突 所谓认知冲突，是指学生的原有认知结构与所学新知识之间无法包容的矛盾．学生在学习新知识之前，头脑中并非一片空白，而是具有了形形色色的原有认知结构．在学习新知识时，他们总是试图以这种原有的认知结构来同化对新知识的理解．当遇到不能解释的新现象时，就会产生认识冲突．
关键词: 教学设计 教学探讨 物理 思维 知识结构 铺垫 教材
这里以人教大纲版物理必修二第五章《曲线运动》部分为例，从整个经典物理体系的视角中为全章的教学设计做教材和知识结构的铺垫性分析：
关键词: 物理课堂教学 模型教学 应用 高中 运动形态 相互作用 理学研究 物理问题
物理学研究的对象涵盖了自然界中各种基本运动形态、物质的结构以及相互作用，然而由于自然界中物质种类繁多、运动错综复杂、相互作用情况也各不相同，所以全面的考虑每种因素和每种情况将会导致物理问题的研究和解决寸步难行．所以我们提倡根据物理事物的本质和规律将研究对象的本质的、主要的属性抽离出来，撇开个别的、非本质的属性，并和同...
关键词: 建构主义 学生的主体作用 解决问题的能力 物理课堂教学 讲评 教学现状 学生主动参与 现代教学理念
1问题的提出 传统物理课堂教学中普遍存在着“教师讲过Ⅳ遍，学生仍然做错”的教学现状．对教学现状分析不难发现：传统物理课堂教学中过于强调接受、死记硬背、机械训练，忽视学生的主体作用与自主构建，也与课程改革的目标“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及...
关键词: 体验过程 形变 高中物理 教学重点 日常生活 分解分析 传统教学
按照新课标要求，高中物理人教版必修I《力的分解》这节内容，教学重点是“理解力的分解一般方法，根据力的作用效果对力进行分解，应用力的分解分析解答日常生活中的问题”．内容看似简单，可在力的分解中如何确定力的实际作用效果是个教学难点．在传统教学中，教师以讲说为主，演示实验少，
关键词: 物理复习课 以问题为中心 三环 高中 瞬时速度 知识点 结构重组 构建体系
复习课是以帮助学生对已学知识进行重新回顾、梳理综合、结构重组，构建体系，形成正确认知结构的一种重要课型．复习课的内容与新授课相比，具有“知识点多”和“已失去新鲜感”等特点．如高一物理第一章“运动的描述”中涉及的知识点有：质点、参考系、坐标系、时刻、时间间隔、路程、位移、标量、矢量、速度、速率、瞬时速度、平均速度、加速...
关键词: 优质课比赛 年轻教师 多媒体课件 课堂气氛 青岛市 鼓励性 老师 学生
前几天青岛市举行年轻教师优质课比赛，我跟着听了几位老师讲的优质课，感觉到年轻教师对多媒体课件的制作、使用，对学生的鼓励性话语，都用的很熟练，课堂气氛的调节等技巧运用的都不错．可是，教师对教材的理解和掌握却不敢恭维．下面我们一块来看看老师讲课过程中出现的几个问题小画面。
关键词: 探究学习 物理教学 引导 学生探究 课标 学生自主活动 物理教师 知识与能力
新课程强调要实现“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的目标．作为物理教师，都意识到物理教学离不开探究学习，都意识到学生的探究学习尤为重要，但教师在引导学生探究的过程中遇到许多的困惑和问题如：探究活动中，针对某一教学内容，学生自主活动的重点应该选择在哪里；这一内容应重点发展学生的哪些探究能力；怎样引导才...
关键词: 微观机理 宏观模型 利用 实例 原子物理教学 物理规律 教学模型 学生
教师在物理教学中，会遇到一些无法用实验验证的物理规律，尤其是在揭示物体的微观机理的问题上，更是显得束手无策．那么，如何才能通过教学更好地揭示物质的微观机理，帮助学生理清思路呢？最好的办法就是恰如其分地设计教学模型．利用宏观模型揭示微观机理，会显的更直观，更形象，能够简化问题，便于学生辨识和理解．以下就是我在原子物理教...
关键词: 物理习题教学 教学有效性 高中 课本知识 物理知识 习题训练 组织化
1高中物理习题教学的意义及现状 1．1习题教学的意义 首先，习题可以将课本知识组织化、架构化，保证学生能够深入理解物理知识．课本知识具有一定的总括性，具体知识往往比较分散，例如在“力”相关章节的学习中，各种力的出现就非常分散，不经过有效的习题训练，
关键词: 动能定理 高中物理 教学设计 学习内容 高中阶段 物理问题 知识点 能量
动能定理是高中物理的重要知识点，是用能量解决复杂物理问题的基本工具．高中阶段动能定理的主要学习内容就有两点：一是动能的定量确定；二是动能定理的内容．
关键词: 右手定则 电磁学 左手定则 物理意义 高中物理 80年代 物理教师
高中物理电磁学中判定“电”、“磁”和“力”的关系时，经常左右手不停地变换，握紧与张开时时变动，拇指与四指的意义也时刻改变．这样无论是对学生理解，还是最后的考试都带来了不小的麻烦．将左右手统一为左手或右手的尝试从上世纪80年代一直延续到现在，具有代表性的是两篇发表于“物理教师”杂志的文章《用右螺旋法则来代替左右手定则》和...
关键词: 有效教学 高中物理 教师主导性 主动学习 物理知识 参与度 学生 内化
学生是学习的主体，其学习参与度直接关系到学习的质量，那么如何有效促进学生主动学习并内化物理知识呢？这离不开我们教师主导性作用的发挥，笔者认为我们教师应着力于如下两点才能打造出教学的高效．
关键词: 单摆周期公式 高中数学 证明 实验探究 重力加速度 高中物理 单摆实验 数据处理
单摆的周期公式是高中物理的重要公式，是教学的重点．课标对单摆实验的要求有两条：一是要求“通过实验探究单摆的周期与摆长的关系”，二是“会用单摆测定重力加速度”，通过这两个实验从数据处理、减少实验误差来全面提高学生的实验素养．
关键词: 第一宇宙速度 万有引力 谬误 圆周运动 天体
本文从推导第一宇宙速度的常见谬误着手分析，帮助构建天体模型，并总结出天体模型总体分两大类：第一类是在星球表面活动的类型；第二类是天体在向心力作用下作圆周运动的类型．天体的题目万变不离其宗，主体都是围绕这两类模型展开．本文从几个典型母题出发，对天体模型及典型题型进行分类浅析．
关键词: 物理因素 高中物理 曲线 形变 图象 教学实践 二次函数 教学内容
近年来，在人教社和教科社出版的教材以及全国各地的高考中屡屡出现非二次函数类的复杂曲线，而且绝大多数问题中讨论的重点是此类曲线图象在基本保持原来特征的情况下，发生位形变化时涉及的物理因素如何变化．本文拟结合笔者的教学实践，立足于高中物理必修一必修二、选修3系列教学内容，对此进行归类与分析，以飨读者，以期对广大一线物理教...
关键词: 学习障碍 天体物理 解析 物理部分 物理模型 大学生 概念 高中
高中天体物理部分对于很多学生来说，学习的障碍很大．究其原因，其实就是这里边蕴藏着很多很容易混淆的概念及物理模型，它们没能够清晰准确的被广大学生所理解区分．冲破这些模糊的概念和物理模型后，定能够在天体物理部分大展身手，尽情地体会学习的快乐!
关键词: 电路问题 等效电源 巧用 等效思想
许多问题的处理，如果思维仅定势于常规的途径，可能会“一叶障目，不见森林”，使问题陷于困境．而灵活运用知识，适时变换思路，借助等效思想，将会“柳暗花明又一村”．本文巧用“等效电源”处理电路的案例，旨在拓展思路、提升能力．
关键词: 光电效应 设计 教学 波动理论 电磁波 光本性 学生 粒子性
在教材中，光电效应位于光的电磁波理论之后，乃是学生对光本性认识的转折点，要想让学生从刚认识的波动理论突然又接受这样一个粒子性的理论着实不易，因此第一节课为了给学生打下认识上的基础，不宜教授过多理论内容，而应着重在现象上探讨，因此范围限定在讲清楚两点内容：光电流的产生条件和光电流大小的决定因素．
关键词: 研究性学习 学生 电学实验 人教版
人教版选修3—1第二章《恒定电流》中比较重要的内容是几个电学实验，而这些实验中，难度最大的是实验《测定电源的电动势和内阻》．
关键词: 物理实验题 高考 利用 解决问题的能力 学生需要 软件 分析问题能力 物理实验数据
高考物理实验题考查学生的思维能力、分析问题能力、解决问题的能力，其难度相对来说比较大．学生需要通过一定的物理实验情境，利用已知的物理实验数据，通过相应的数学知识分析归纳得出结论，要求学生的思维品质较高．高考物理实验题可以考查学生的能力，检验学生对于实验技能的掌握，是一类带有区分度和创造性的评价考题．学生在高考中，往往...
关键词: 物理教学改革 课堂互动 微型 教学领域 教学模式 自主学习 学习体系 不可逆
近几年来，网络微课作为一种新型的教学模式已悄然进驻我们的教学领域．可汗学院给美国乃至世界的教育带来了不可逆转的影响，在建构学习体系方面为学生提供了一种先自主学习、再课堂互动的先进模式．这些对于我国的物理教学改革有着重大的借鉴意义，但是不能崇洋媚外，必须因地制宜．
关键词: 错题 学生 老师 物理概念 教学过程 教学理念 课程标准 物理规律
新的课程标准教科书的教学理念与以前教科书的不同在于：强调过程和方法．物理教学过程不仅体现在物理概念的建立过程，物理规律的得出过程，物理实验的进行过程，也体现在物理习题的解题过程．
关键词: 微积分法 高中物理 应用 运动问题 物理练习题 欲擒故纵 物理学 速度
最近两年的高中物理练习题中出现了这样一种处理问题的方法：为了求总和，先分割成无数小微元再求和，有种欲擒故纵的演绎思想，这就是数学上的积分法．微积分法最初的建立本身就是为了研究物体的运动问题而提出来和被广泛的应用的．牛顿对其的解释是，已知连续运动的路径求速度就是微分，已知运动的速度求一段时间内的路程就是积分．可见微积分...
关键词: 作辅助线 物理 平面几何 方法迁移 数学
作辅助线是平面几何中常用的方法，如果我们能把数学中的这种方法迁移到物理中来，有时将会起到意想不到的效果．下面我们通过两条题目加以分析：
关键词: 电功率 专题复习 学案 效率 电源 学习目标 能量转化 闭合电路
学习目标 1．理解闭合电路中的能量转化、电功率的分配关系及图象描述；
关键词: 物理课堂教学 物理实验 中学物理教学 事半功倍 课程
物理是一门以实验为基础的科学．物理实验在中学物理教学中有着极其重要的作用，而且随着新课程的全面实施，其重要性越来越得到彰显．利用好实验能使课堂教学达到事半功倍的效果，相反，如果一堂物理课没有一些必备的实验，这堂课便会缺失精彩，甚至出现低效．因而，把实验与课堂教学有机地融合，发挥实验在课堂教学中的功效，也就使实验成为物...
关键词: 原子 物理实验 近代 创造性想象 经验基础 认识过程 发现过程 微观粒子
当人类终于翻开原子朦胧的面纱，走进神奇的原子世界时，会发现原子内部像外面的宏观世界一样，具有十分丰富而复杂的内容．众所周知，人类对原子世界的认识不是一蹴而就的，而是经历了一个非常漫长的过程，其间凝聚着人们丰富的创造性想象．这个认识过程就是不断在前人积累的丰富经验基础上，创造性地提出新观点和新观念的过程．某些微观粒子的...
关键词: 物理教学 物理美 学习兴趣 好奇心 老师 学生 课程
学习兴趣是最好的老师，对于学生来说，一旦对课程发生了兴趣则必然导致其用饱满的精力和全部的好奇心投入到学习中来，一旦发现困难和遇到自己难以解决的问题，也会努力去研究去寻找到答案，从兴趣的角度出发，
关键词: 高中 物理教学 教学方法 圆周运动
在本期刊2013年6月期刊中有一篇文章《画错图像歪打正着》，其中问题如下：
关键词: 2009年 全国高考 广东卷 速度选择器 选项 匀强电场 工作原理 带电粒子
案例（摘自2009年全国高考广东卷第12题）如图1所示是质谱仪的工作原理示意图，带电粒子被加速电场加速后，进入速度选择器．速度选择器内相互正交的匀强磁场和匀强电场的强度分另日为B和E.
关键词: 等量同种点电荷 电场 高考命题 动画片 高考题
电场中的等量同种点电荷和等量异种点电荷模型，因受动画片《熊出没》的启发，我戏称之为电荷双熊，可不要小瞧他，他的形象多变，有时是等量双熊，有时又演变为不等量的双熊，在每年的高考题目均有他的身影出没，是高考命题的热点和难点，下面我从以下三方面介绍这“双熊”的个性．
关键词: 全国高考 匀加速直线运动 重力加速度 解法 安徽 斜面 小球 细线
题目如图1所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为一的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度。水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力T和斜面的支持力为FN分别为（重力加速度为g）
关键词: 高考选择题 定量分析法 解答 聚焦 量的研究方法 半定量分析 考查方法 知识范围
近年来高考中出现了一类考查方法新颖的选择题，要求考生对某些问题的解是否合理进行正确的分析和判断．但题设问题考查的知识点又明显超出了中学物理要求的知识范围，考生无法用常规物理方法求解，常常感觉“山穷水尽”．但如果学生掌握了定性和半定量的研究方法很快就能找到解决这类选择题的突破口，从而“柳暗花明”．下面举例说明定性和半定...
关键词: 二轮复习 物理问题 复习法 应用 解决问题能力 融会贯通 学生
1问题的提出 二轮复习要在一轮复习的基础上，使学生的分析解决问题能力有进一步的提高，使知识融会贯通，重在抓综合和提高，提炼出解决物理问题的规律、一般思路与方法．如何在有限的时间内提高复习的效率，高效的完成二轮复习的任务？其中模型复习法是有效手段之一．
关键词: 牛顿第二定律 加速度 质点系 应用 物体运动 速度问题 运动过程 运动物体
在解决多个物体运动，具有相同加速度问题时，我们常常用到整体法和隔离法，只要我们分清物体的运动过程，灵活地选择研究对象，交叉使用整体法与隔离法就会让问题简化．在这里关键在于，题目中多个运动物体问题有共同的速度，共同的加速度．
关键词: 解题思路 巧用 物理学习 物理情景 解题过程 公式推导 解题障碍
在高中物理学习中，有众多的“二级结论”，即在一些物理情景中，利用原始公式推导出来的结论．在解题过程中，若能正确地加以应用或迁移，对于突破解题障碍、寻找解题思路，提高解题能力能够起到事半功倍的作用．现仅举几例，与同行们分享．
关键词: 化整为零 灵感 物理模型 综合题 解题
物理上有些综合题粗看上去，会觉得很难，用常规分析方法很难找到解题的突破口．但是我们只要分析出这些难题由哪些小题组合而成，解题的灵感也就立即出现了，题目的物理模型也便浮出了水面．下面通过两道例题来谈这种拆解方法．
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：哈尔滨市和兴路50号，邮编：150080。