中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 集体备课 高中物理 学习环境 教师专业成长 教科研活动 校本教研 教学研究活动 教育质量
教师的专业发展是全面实施素质教育提升教育质量的必要条件，而校本教研是引领教师专业成长的主要途径，集体备课又是校本教研的常用形式和主要内容．集体备课其目的就是为了充分发挥教师群体的集体智慧，促进教师以老育新，以新促老，集思广益，博采众长，从而提高教研和备课的效率，促进教学质量的全面提高．因此，各学校为了努力实现均衡教育...
关键词: 生活化教学 教学研究 高中物理 知识水平 教学过程 再利用 教师 学生
所谓的生活化教学，就是指教师在进行教学的过程中，根据学生所掌握知识水平，对其做到有针对性的教学与辅导，并且在此过程中，教师应该对生活中的元素进行充分的组织应用，然后再利用这些知识，来对那些教学中遇到较难理解的原理进行阐述．并且在教学的过程中，鼓励学生能够运用自己所学到的知识，将其运用到实际的生活过程中，来做到对出现的...
关键词: 高中物理教学 引导学生 建模能力 培养 教育改革 物理教学方法 教育方式 科学知识
新世纪教育改革不断深入进行，目的在于全面提高学生的综合素质．近些年来，高考的内容也随着教育改革的不断深入而不断更新，不断体现出对学生全面素质和综合能力的考察．高中物理作为高中理科的一门基础课程，传统的物理教学方法已经不能满足教育改革的要求，改变教育方式迫在眉睫．在这种背景下，建模教育方式应运而生，它的存在能够开发学生...
关键词: 高二学生 利用现状 学习资源 物理学科 问卷调查 课堂教学资源 反思 学生资源
新课改积极倡导关注学生，针对不同学校学生的特点，充分利用学生资源开展有针对性的教学．然而，走进教学一线会发现，部分教师更多地是关注了教师自身教学资源的有效利用，而往往忽视了学生对课堂教学资源、课后练习资源、教材资源、试卷资源等的利用情况．知己知彼才能做到教学相长，因此，笔者尝试以问卷调查的形式，以高二物理学科为例，探...
关键词: 科学探究教学 物理学史 高中物理 一线教师 教学方式 学习方式 物理规律 引导学生
科学探究是新课程提出的新的教学方式，也是新的学习方式，其主要思想是教师引导学生经历类似于科学家探究物理规律的过程，感知科学发现的魅力，增强对科学的理解，最终提高自身的科学素养．课程改革以来，科学探究的理念得到了一线教师的认同，但在实际操作中由于多种因素的影响，进行得并不十分令人满意．其中一个主要原因就在于，教师对科学...
关键词: 牛顿第一定律 课堂教学 匀速直线运动 高中物理 科学素养 物理学史 学生 老师
牛顿第一定律的教学与思考一直是高中物理的热门话题，不同的老师从不同的角度阐述过自己的观点：有的从学生科学素养的培养角度来讨论，有的从强化匀速直线运动的角度来思考，有的从物理学史的角度来分析，有的从探究的角度来设计，……．本文试图从健康课堂的角度来探讨“牛顿第一定律”的课堂教学．
关键词: 高中物理教学 能力的培养 学生 三维教学目标 创新思维能力 新课程改革 部分省市 教育理念
自2004年我国部分省市开始实施高中新课程改革，经过近十年的学习和摸索，新的教育理念不断深化，以教师的教为依托，以学生的学为中心的新型教学模式得到普遍认可和推广．但我们又该清醒地认识到：在三维教学目标达成中，学生的能力目标培养还远远不够，尤其是学生的创新思维能力、问题探究能力和实际问题的解决能力．笔者结合自身教学实践经验...
关键词: 自主实验 学生 中学物理实验 变奏 科学素养 创新能力 教师引导 教学实践
中学物理实验的主要目标是激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，提高学生的实验能力与创新能力．在教学实践中，发现自主实验是培养创新能力的有效途径，它不是放任学生进行实验，而是在一定的物理教学环境下，由物理教师引导，学生手脑并用自己管理、自主探索、自我评价的实验活动．自主实验突出学生的探究性，强化探究要素，促使学生形...
关键词: 高中物理教学 物理图像 课堂教学模式 知识处理 教育教学 物理世界 表征方式 物理问题
图像作为物理独特的三大语言之一，能够以丰富和独特的表征方式准确的将物理世界和规律展示给我们，高中物理教学中图像的运用是处理物理问题的一个重要的手段和有效方法．新课改以来，高中物理的教育教学更加注重学生利用物理知识处理实际问题的能力，更加注重高中物理有效课堂教学模式的构建，本文笔者根据自身多年从事高中物理一线教学的实战...
关键词: 物理教师 教学经验 换位思考 学会 思维起点 学生 学情
教师从事教学之后教学经验是越来越丰富，但是思维起点与学生却越来越远，思维容易与学生脱节．作为教师，应当做到心中有学生，一切从学生的学情出发．
关键词: 有效课堂 设问 物理课堂教学 问题设计 亚里士多德 教育家
自古以来，教育家们元不注重“问题设计”的作用．亚里士多德曾说过：“思维从对问题的惊讶开始”；孔子也提出了“以疑激思、以疑引思”的观点．问题设计的优劣直接影响到物理课堂教学的质量．
关键词: 高中物理教学 学生自主 提出问题 培养 解决问题的能力 教育体制 传授知识 被动接受
对学生来说，学会在独立思考后自主提出高质量的问题，是非常重要的素质．好学生必须具有强烈的好奇心，有开放的心灵，有独立的思维，有个性．不过，在一个鼓励学生被动接受但不怀疑教师所传授知识的教育体制下，自主提出问题、创造性解决问题的能力是难以培养的．下面，我将结合理论学习和高中物理教学案例，谈一谈什么是提出问题，为什么要让...
关键词: 有效提问 物理课堂 高中 物理教师 抽象化 提问题 书面化 讲授
在实际的高中物理课堂上，物理教师在讲授知识时往往会有许多提问，但是有没有考虑过提问时提什么问题才符合学生的认知水平？为什么要进行提问？怎样提问才是有效的？如果没有考虑，会使所提问题过于抽象化、书面化、形式化，甚至没有任何效果，达不到教学目标的要求．
关键词: 高中物理教学 物理课堂教学 对话式 自然 生活空间 学生需要 相互交流 本质说
前苏联文学家和批判家米哈伊尔·巴赫金曾经认为：“生活就其本质说是对话”．在他的理论框架内，独语会促使个体逐渐走向孤立，会由于心灵的逐步闭塞和生活空间的逐渐缩小，而回到最为原始的生存状态，直至死亡，它是对话的相反面．可见，对话是人类正常生活的需要，也是个体正常活动的基本方式．高中物理教学不是教师一人的独语，也不是学生自...
关键词: 物理概念教学 高中物理教学 知识体系 质量概念 初中阶段 发展史 物理学 变革性
概念教学历来是物理教学的重点，成为重点的外显原因在于高中物理知识体系当中，概念都是最先出现，规律学习与问题解决都是建立在概念教学的基础之上的，体现在教材当中，就是概念的出现都在其它知识的前面；而从本质原因的角度看，我们会发现概念之所以重要，是因为在物理学发展史中，概念总是充当着打开物理研究思路，促进物理变革性发展的作...
关键词: 教学 示波器 科学探究能力 知识转化 实践 学习环境 新课程标准 内容标准
新课程标准明确指出：将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的继承和积累，向知识的探究和发现转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神．因此，在教学中，教师要善于激发、培养学生进行科学探究的兴趣和热情，创设宽松的学习环境，强调学生自己去认...
关键词: 物理实验教学 高中物理教学 新课程背景 三维教学目标 探究性实验 知识结构 课程理念 物理学科
实验教学是最能体现物理学科特点和新课程理念的一块．从高中物理知识结构来看，教材中不仅仅只有基本概念和基本原理，还呈现了大量的演示实验和学生探究性实验，其目的在于突出过程与方法教育，旨在更好地达成新课程指出来的三维教学目标，提升学生的科学素养和科学探究的态度，笔者认为学生的物理学习质量不能仅仅以知识获得的多少及考分来衡...
关键词: 速度变化 实验 高中物理 人教版
人教版普通高中物理《必修二》第七章有一个实验：探究功与速度变化的关系．
关键词: 自感现象 传统实验 发光二极管 数字化实验系统 图象 电感线圈 错误概念 断电自感
自感现象传统实验方法的装置如图1所示，图1（a）中电感线圈J已与灯泡D1串联，电阻R的阻值与电感线圈工的直流电阻相等，当开关S接通时可以看到灯泡D1延迟发光；在图1（b）中，当s断开时，可以看到灯泡D闪亮一下．也有的仪器中使用发光二极管或电流表观察发光或电流的情况．这些实验虽然一定程度上说明了自感现象，但都是定性说明，不可能看到自...
关键词: 物理实验教学 高中物理实验 教学实践 物理规律 创新思维 创新之路 学生
实验是物理规律形成和发展的基础，也是锤炼学生物理思维和创新思维的不可或缺的手段，环顾当前的高中物理实验教学实践，创新之路任重而道远，本文结合笔者的教学实践就如何深化高中物理实验教学谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践．
关键词: 变化规律 点电荷 中垂线 电势 场强 连线 极限思维 空中
真空中两个等量异（同）种点电荷的连线及中垂线上场强或电势的变化规律是历年高考考查的热点．这类“双电荷”问题体现了叠加、对称与极限思维，学生看起来似曾熟悉，但往往较难做出正确解答，究其原因，主要是没有真正理解这类“双电荷”电场的特点与规律．本文就来探讨真空中等量双电荷连线及中垂线上场强与电势的变化规律．
关键词: 表面张力 液体 验证 中学教材 原因 感觉
关于液体的表面张力，其产生的原因和力的方向，中学教材进行了分析．但总感觉太简单，讲解起来感觉意犹未尽，为此浅析一下表面张力形成的原因并提供几个简单的实验来进行验证．
关键词: 变化率 物理量 加速度 单匝线圈 几何意义 函数曲线 电动势 时间
在众多的物理量之间的关系中，有一类普遍而重要的关系，即某物理量对于另一物理量的变化率是一个新的物理量．例如：位移对时间的变化率是速度；速度对时间的变化率是加速度；对单匝线圈，电动势等于磁通变化率；等等．变化率的几何意义是，函数曲线在某点的切线的斜率．
关键词: 平行板电容器 电场强度 教学探究 习题 物理电学 高考试卷 知识点 高中
平行板电容器是高中物理电学内容中的一个重要知识点，平行板电容器两极板问电场强度的分析和应用是高考试卷中经常出现的一个考点．
关键词: 中学物理教学 能量变化 相互作用 运动过程 物理量 物理学 说明力 物体
功的概念在物理学中占有十分重要的地位．是中学物理教学的重点．功是反映物体间相互作用过程中能量变化多少的物理量，是用来说明力在运动过程中对物体所引起的效应的，是能量变化的量度．虽然功的定义和量度公式W=Fscosθ等从表面来看，似乎并不复杂，容易掌握．但若对其实质不能清晰透彻理解，则也很难灵活准确的运用解决具体问题．因此，深化...
关键词: 物理习题教学 高中 迁移 日常生活 物理模型 物理情境 求解过程 物理学科
由于物理学科的特点，注定了物理研究的对象离不开我们的日常生活，高中物理习题内容必然与现实生活紧密联系，物理情境的创设和物理模型的建立都源于生活；学生在物理习题的求解过程中，若面对的物理情境和规律都是陌生的面孔，可以想象，在一定的时间内要想正确求解是一件比较困难的事情，下面我们通过一道典型习题的处理过程来认识情境创设和...
关键词: 课堂教学 教与学 师生 乐园 教学理念 物理教学 教学活动 考试
由于受升学因素及旧教学理念的影响，校园弥漫着以考试为中心的紧张空气，教学陷入题海书山，师生身心疲惫，教学背离自身的规律．物理教学将努力体现课改新理念，重归本色自然的课堂教学，使教学活动充满活力，让课堂成为师生教与学的乐园．
关键词: 物理教学 教学反思 教学反馈信息 高效课堂 实践过程 可持续发展 教学工作 总结经验
物理教学反思是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是教师整理课堂教学反馈信息、适时总结经验教训、找出教学中的成功与不足的重要过程，新课程的实施重在高效课堂，它新在理念，巧在设计，赢在实践，成在后续，所以课后的反思与总结是备课重要环节，不断为进一步的备课和高效课堂奠定基础，是自我教学思路的可持续发展的法宝．在教学实践过...
关键词: 物理实验教学 dis 位移传感器 优化 测量 超声波 计算机 房间
例如测量房间宽度，传统测量使用传统的米尺：测量者要在房间中移动，还要时刻保持尺与墙面垂直．而使用DIS位移传感器测量：测量者只用一个超声波位移传感器靠在一边墙上，对准对面的墙壁，按下按钮，计算机屏幕上立刻显示出距离的数值．
关键词: 大课堂 课外 开发 好之者不如乐之者 快乐学习 铸造 教学实践 课堂教学
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”在教学实践中，如何使学生喜欢学习、快乐学习，是我们老师应该努力做到的．有了学习的乐趣，自然就能学好知识、用好知识．为了帮助学生学习，除了着重于传统的课堂教学外，如何开发课外大课堂，并且使其变得高效，成了广大老师应该研究的一项重要课题，笔者就这一问题谈谈自己的点滴见解，恳...
关键词: 物理实验课 高中 教师引导 导体电阻 学生分析 截面积 模拟实验 实验条件
环节一，教师利用剪辑、组合图片模拟实验，让学生感受、体验导体电阻与其横截面积有关．教师首先介绍实验条件：两只灯泡灯丝材料和长度相同、截面积不同、串联．现象如图1：灯丝越粗的灯泡越亮．教师引导学生分析总结得出结论：导体电阻阻值与其横截面积有关．怎样的关系？没有继续分析．
关键词: 设计 简洁 感应电流 集体备课 高中物理 实验 老师 学校
在市直学校集体备课中，A老师上高中物理选修3—2《感应电流产生的条件》一节，在探究闭合回路的磁场不变，闭合回路的面积发生变化时，电路中是否产生感应电流？由于教材中没有相关实验，A老师为了让学生直观看到在这种情况下能够产生感应电流，设计了一个实验，实验图如图1所示．
关键词: 学生自主学习 类比迁移 引导 组织知识 获取知识 学生知识 布鲁纳 灌输
布鲁纳曾指出“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识，而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思考．”这就是告诉我们，不能只教给学生知识，更重要的是交给学生学习的方法．
关键词: 图象法 气体 做功 训练题 热力学 状态 教学 奥赛
最近在辅导物理奥赛模块3—3教学中，遇到如何计算气体做功的训练题中，有些单一热力学变化问题，直接选用做功的公式即可求解，但是更多不是单纯变化过程（如等温、等压、等容等）的情景，而是一般的变化过程，有的还以气体状态变化图象出现的，解决起来显得很麻烦，甚至是无助．运用气体状态变化P—V图象来进行巧判妙算多过程、较复杂的变化过...
关键词: 平均值 小球 运动 阻力 时间
从中学角度也不难得出小球是速度逐渐减小到零，阻力也逐渐减小到零的运动，所有小球运动的时间为无穷大，故整个过程中阻力对时间的平均值是零!证明如下：
关键词: 物理极值问题 数理结合 巧解 高中物理教学 物理问题 知识处理 教学实践 学生
物理极值问题是高中物理教学的一个重要内容，也是学生学习的难点所在，同时这类问题也能真正体现出学生用数学知识处理物理问题的能力，因此极值问题一直是物理高考的热点，本文结合多年的高中物理教学实践重点谈一下数理结合、巧解物理极值问题的方法．
关键词: 高中物理教学 函数图象 教学内容 特殊含义 两物理量 形象直观 语言文字 数学公式
函数图象是指在横纵坐标所围成的空间内，由许多有特殊含义的点组成的曲线，它能准确形象直观的反映两物理量间的关系，是继语言文字、数学公式之后的第三种重要的表达形式，是高中物理教学内容中的一个重要部分，在整个物理学研究中起着不可估量的作用．函数图象涉及到教材的每一部分内容，虽然所占比例不尽相同，对不同图象的要求也不相同，但...
关键词: 摩擦力 速度 轨道 圆弧 机械能 路程
当物体沿竖直方向的圆弧轨道运动时，由于所受摩擦力与速度之间有关，因此经过相同的路程，损失的机械能不一定相同，下面对这类问题进行探究．
关键词: 能量守恒定律 动能定理 解题方法 变化磁场 利用 匀变速直线运动 动量定理 干扰
高中物理三把解题“金钥匙”——动力学知识、动能定理和能量守恒、动量定理．这三种解题方法都有着各自的条件、特点．动力学知识只适用于匀变速直线运动，对多过程题目必须分阶段处理，学生对它比较容易理解、接受．动能定理和能量守恒定律适用条件较为广泛，对中间过程可以较少考虑，更为关注是物体是始末状态，而且不涉及矢量的方向问题，但...
关键词: 物理竞赛 解答 复赛 电容器 拉动 电池
1．若将虚线小方框中标有a的电容器的右极板缓慢地向右拉动，使其两极板的距离变为2d．求在拉动极板过程中电池所做的功和外力所做的功．
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：哈尔滨市和兴路50号，邮编：150080。