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中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 理想化方法 中学物理 物理解题 科学思维方法 逻辑推理 物理模型 表面现象 变化规律
1 引言 理想化方法是中学物理中非常重要的一种科学思维方法，这种方法可以概括为“去粗取精、抓住主要矛盾、运用逻辑推理、建立物理模型”．特别是我们在中学物理解题中，一定要根据所研究对象的具体情况，确定问题主要的、本质的因素，舍弃其次要的、非本质的因素，将条件复杂的实际过程转化为简单的理想化过程．这样，我们就可以透过研究对...
关键词: 作业设计 有效策略 高中物理 女学生 中心小学 高中学生 课余时间 生活实际
1 问题的提出 2011年9月19日，江西九江市庐赛阳中心小学3名10岁左右的女学生，相约从一座民房的二楼跳下，均摔成重伤，而跳楼原因竟是“跳楼死了就不要写作业了”．对于“小学生相约跳楼自杀”这件事，不少人将其归罪于那“写了一天还是无法完成”的作业．这需要引起我们教师的警觉与反思：是不是我们的作业设计与布置存在严重问题？众所周知...
关键词: 学生探究能力 能力的培养 科学探究能力 电动势 物理课程标准 高中物理 内阻 电池
科学探究是一种重要的教学方式,也是一种重要的学习方式.高中物理课程标准（实验稿）指出“使学生体验科学探究的过程,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”.高中物理考试说明也明确提出“实验与探究能力”的具体要求.从高中物理课程标准到高中物理考试说明,字里行间流露出探究能力的不可逾越的重要地位.实验...
关键词: 人本主义教学观 研究性学习活动 高中物理 以学生为中心 非指导性教学 教学理论 自我实现
1 非指导性教学理论的概念及其内涵 1．1非指导性教学观 人本主义教学观认为人具有自我实现的倾向，人本主义的代表人物卡尔·罗杰斯提出了“非指导性教学”理论．这种教学是以学生为中心，教师仅提供材料、创造情境，学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中，自由地表现自我、认识自我，进而改变自我、实现自我的一种教学方式．“...
关键词: 课程资源 教学环境 基础教育课程改革 优质教学资源 教育理论 教育过程 学习效率 教学手段
在我国,随着基础教育课程改革的开展,课程资源作为一个重要的概念已经进入了我们的教育理论和实践的领域.课程资源的开发与应用也成为人们研究和探讨的一个新的热点问题.而其中教学环境作为课程资源不可忽视的一个部分,也越来越受到人们的重视,同时运用信息化的教学手段来提高学生的学习效率也得到大家的认可.从运用技术手段实现教育过程中,通过...
关键词: 欲擒故纵 科学探究活动 引导学生 纠错 教学过程 教育发展 课程改革 教学理念
培养学生科学探究的能力,是当今科学教育发展的重要趋势;也是我国课程改革的重要目标之一.从新课程的目标来看,科学探究可以理解为一种教学理念.这就要求我们在教学过程中,引导学生进行科学探究的行为应该渗透在整个物理教学过程中.除了专门的科学探究活动外,在其他的教学活动中也可以让学生发生与科学探究个别要素有关的行为.本文以笔者亲历的...
关键词: 物理问题解决 高中生 调查 适应性问题 教育课程 健康问题 社会问题 中心内容
加涅认为：“教育课程的重要的最终目标就是教学生解决问题——数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人适应性问题”.事实上我们每个人都是问题的解决者,教学生解决问题的技能,是课堂学习的重要的中心内容.
关键词: 弹性势能 表达式 学生体会 学习欲望 设计说明 高中物理 教学过程 创设情境
1 设计说明 由于高中物理并不要求定量研究弹性势能，学习本节的主要目的并不是要求学生掌握探究的结论，更不要求用弹性势能的表达式解题，而是要让学生体会探究的过程和所用的方法．所以在整个教学过程中，教师是一个引导者，通过创设情境，激发学生的学习欲望，使全体学生都主动参与探究的全过程，成为学习的主体；同时教师又是参与者，在探...
关键词: 物理课堂教学 问题意识 教学建议 高中 合作学习 新课程改革 教育方针 课堂学习
为了进一步推进新课程改革,南通市提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字教育方针,目的在于将课堂还给学生,在课堂学习的过程中,学生只有通过主观意识进行知识的建构,才能成为学习的主体.尽管新课改过程中一再强调这一主体意识,但随着高考升学压力的日益增大,教师在课堂上留给学生独立思考和阐述自我思想的时间并不多.本文从问题意识的...
关键词: 物理课堂 导课 高中 苏霍姆林斯基 传授知识 著名教育家 脑力劳动 内心
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”良好的开端是成功的一半,因此如何有效的导入一堂新课显得尤为重要.
关键词: 物理教学 教学模式构建 创新意识 科学规范化 探究能力 处理信息
新课标要求物理教学要培养学生的创新意识和探究能力,而“问题解决”教学正是使学生在“问题”的驱动下,通过搜集处理信息、创新思维和合作探究,来获取知识.因此,把“问题解决”策略引入物理教学,并以“问题连续体”理论为指导,构建出一种科学规范化的物理“问题解决”教学模式,对于进一步优化物理教学过程,更有效地促进学生积极主动,探索新知,...
关键词: 教学探究 高中物理 高效课堂 课堂教学 教学形式 思维过程 积极主动 教学任务
高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领,学生积极主动的学习思维过程,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.作为教育组织者的教师,是课堂改革最直接的一环,也是高效课堂实现的关键因素.
关键词: 物理教学 女生教育 物理老师 教学实例
针对女生特点,物理教学中采取相应的策略扬长补短帮助女生学好物理,是从事女生教育的物理老师积极探索的一项课题.实践中,因把握上的问题,教学中时常有一些走偏了或走过了的现象发生.本文结合几则教学实例,剖析出现这些负面教学的原因,指出女生物理教学中需要注意的几个倾向.
关键词: 物理实验设计 学生 有效性 高中物理教学 优化教学过程 创新设计 学习积极性 动手能力
高中物理教学中加强物理实验的创新设计,一方面激发了学生的学习积极性,同时培养了学生的实验技能和动手能力,更重要的是促进了学生良好思维品质的提升.创新实验设计有多种途径,可以通过调整实验的目的和要求、改变实验的观察方法等来优化教学过程,真正实现高中物理教学的高效.
关键词: 高中物理教学 误区 学生学习方式 物理课堂教学 新课程改革 教学方式 学习模式
纵观当前的高中物理课堂教学,新课程改革已经走过了数个年头,教师满堂课对学生进行灌输的教学方式不见了,而从教师层面对学生学习方式的研究有了很多.从高中物理课堂学习模式来看,在诸多学习方式中“研究性学习”脱颖而出,成为当前物理课堂教学最为流行的学习方式.那么,在“研究性学习”流行的背后,我们不禁要反思“研究性学习”学习方式是否适...
关键词: 教学活动 类比法 应用 加速度 实际生活 离心现象 概念 等势面
在实际的教学活动中,经常会遇到这样一种情况,就是每学到一个新的概念,尤其是在实际生活中没有用过的概念,比如加速度、电势等,就会与其它概念弄混,或不求甚解.为了对新的概念有深刻的认识和正确的应用,经常会用到类比法.本文仅列举了对加速度与速度关系、离心现象和电势和等势面的理解,希望能对广大师生有所帮助.
关键词: 能力的培养 匀加速直线运动 学习 讲解 习题 匀加速运动 劲度系数 弹簧秤
例题 一弹簧秤秤盘的质量M=1.5kg,盘内放一个质量m=10.5 kg的物体P,弹簧质量忽略不计,轻弹簧的劲度系数k=800 N/m,系统原来处于静止状态,如图1所示.现给物体P施加一竖直向上的拉力F,使P由静止开始向上作匀加速直线运动.已知在前0.2s时间内F是变力,在0.2s以后是恒力.求物体匀加速运动的加速度多大？取g=10 m/s^2.
关键词: 学生自主 进课堂 自主探究 培养 教学过程 提问题 预习 课前
依托问题引领课堂,就是在教学的过程中以“问题”贯穿整个教学过程,包括学生带着问题预习新课,在预习中发现问题,带着问题走进课堂;教师在新课前以提问题的方法导入本节内容,在课中解决一些问题,再指导学生发现新的问题,进一步寻找解决问题的方法,进而解决问题;课后留下一些思考问题,让学生自主寻找答案.
关键词: 个性化教学 高中物理 全体学生 个性化发展 个体差异 学生个性 教学实践 新课程
新课程指出学生是教学的主体,这里的“学生”指的是全体学生,由于学生间客观存在着个体差异,为此有效的教学应该是保护学生个性,促进学生个性化发展的教学.那么如何实现高中物理个性化教学呢？本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.
关键词: 物理作业 高中学生 问卷调查 课堂教学效果 中学物理教师 学生作业 课后习题 新课程
1 引言 新课程大力倡导加大对学生的关注，除了课堂上学生的表现外，物理作业可以说是重要的检验课堂教学效果的重要手段．然而，当前不少中学物理教师只是关注于学生作业的正确与否，而较少了解学生对作业的态度、做作业的时间以及对待作业的方式等等．实际上，只有较全面地了解学生物理作业的各方面状况，才能更有针对性地布置相应的课后习题...
关键词: 高一物理教学 教学效率 以学生为本 中学物理教学 高中物理教学 物理课堂教学 能力发展 新课程改革
新课程改革的创新理念已深入到中学物理教学中,新课改强调学生的能力发展与素质养成,要想提高高中物理教学效率,必须以学生为本,物理教学的最终目标在于发展学生的能力,而不仅仅是高考物理的分数和等级,万事开头难,对于整个高中物理教学而言,高一物理教学显得尤为重要,但在眼下,物理课堂教学中,不少老师考虑的是如可帮助学生拓展物理知识,提高物...
关键词: 高中物理教学 物理课堂教学 优化 一线教师 物理实践活动 自然科学 人文内涵 对话精神
作为高中物理教学一线教师回头反思课堂教学,在高中物理课堂教学中应包含身心的哺育和人格的润泽,布满自然科学和人文内涵,由教师和学生共同建构一种充满生命逻辑、对话精神及亲和力浓郁的趣味性物理活动,我们教师要“富有爱心、责任心、耐心和细心,乐观向上、热情开朗、有亲和力.”引领学生在高中物理实践活动中逐步接近真理,感受自然的神奇.
关键词: 学生创新能力 问题意识 物理课堂 培养 高中 教学活动 思维过程 求知意识
一切教学活动都应该围绕问题来进行,因为如果没有发现问题、解决问题的过程,一切教学活动也就失去了存在的价值.问题意识是指学生在感知和思维过程中表现出来的一种尚未解决,迫切希望解决的一种求知意识,它是推动学生思维发展的推动力,也是培养学生创新能力的前提条件.
关键词: 物理奥林匹克竞赛 自主招生 辅导 奥赛 学生自主学习 中学生 物理学习 创新能力
一年一度的全国中学生物理奥林匹克竞赛至今已进行了三十届,它在促进中学生提高物理学习的兴趣,培养学生的创新能力,发现具有突出才能的青年学生及培养学生自主学习、合作探究能力等方面,起到了重要作用并产生了巨大的影响.
关键词: 洛伦兹力 安培力 合力 物理教学 关系问题 运动电荷 模糊认识 磁场
载流导体在磁场中所受安培力与运动电荷在磁场中所受洛伦兹力的关系问题,既是重点也是难点,在物理教学中,学生常常对这两个概念产生一些模糊认识,需要老师在教学中深入浅出,讲清楚这两个概念的关系.
关键词: 机械能守恒定律 中学物理教师 成立条件 高中物理 互相转化 人教版 系统 做功
人教版高中物理必修二第79页对机械能守恒定律的阐述是这样的：在只有重力或弹力做功的系统内,动能和势能可以互相转化,而总的机械能保持不变.教学中对这条定律成立条件的理解是见仁见智,尤其是对于其中弹力做功的理解更是一头雾水,莫衷一是.本文拟从中学物理教师应有的高度相对系统地阐述一下对机械能守恒定律成立条件的理解,并尝试打通力、电...
关键词: 电势 点电荷 场强 高中物理 教学过程 江苏省 教科版 高考题
在江苏省[教科版·高中物理·选修（3-1）]教材中关于电势概念的说明很抽象,而江苏省高考题对电势的考查几乎年年都有,统计发现这类题得分率很低.其实,只要教师在平时教学过程中注意渗透一些新方法并形成相关结论会大大提高学生解题的正确率.
关键词: 卫星运动 第一宇宙速度 线速度 抛砖引玉 灌输式 轨道 教学 教师
在平时教学中,发现很多教师在提到第一宇宙速度时,经常是灌输式的讲解,给出第一宇宙速度是环绕的最大线速度,又是发射的最小速度;在提到卫星变轨时在切点通过加速减速以实现变轨,为什么圆轨道上的线速度和椭圆轨道的线速度不同.其实学生在理解程度上还是不够深入,平时就是强记结论,效果较差.笔者针对以上问题,进行简单的分析,以期许抛砖引玉.
关键词: 课堂教学模式 物理复习 高中 内在规律 物理课程 物理问题 物理知识 学生
许多学生都觉得高中物理课程很难学,许多物理问题太过复杂,这很大部分原因在于学生没有掌握物理知识间的内在规律,解题时所使用的方法不准确.本文将结合实例谈谈寻找规律研究方法——高中物理复习课堂教学模式的思考.
关键词: 狭义相对论 实际教学 大学生 选修教材 高中物理 理解能力 推导过程 表达式
人教版高中物理选修教材中,对狭义相对论两个假说有较为简单的讲解,对时间和空间相对性进行了一定讨论,并给出了表达式,还给出了相对论的速度公式、相对论质量的计算式.在实际教学中,发现学生对这些关系式的导出不了解,经常问老师,笔者根据教学的实际和学生理解能力的情况,进行了一定的摸索,掌握了较为简单的相对论表达式的推导过程,在实际教学...
关键词: 平抛运动 变速曲线运动 解决问题的能力 匀速直线运动 自由落体运动 初速度 学生
平抛运动是一种特殊的曲线运动,用运动的合成与分解去理解它,对于培养学生的发散思维和解决问题的能力有非常好的帮助.平抛运动只受重力作用且有水平初速度,故是匀变速曲线运动.水平方向只有初速度而不受力是匀速直线运动,竖直方向初速度为零,只受重力是自由落体运动.
关键词: 匀变速直线运动 平抛运动 规律 变速曲线运动 自由落体运动 运动分解 匀变速运动 匀速运动
平抛运动是匀变速曲线运动,在分析平抛运动的习题时,通常采用运动的分解,将平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动,根据运动的独立性,分别列方程求解.一些学生喜欢直接套用匀变速直线运动的公式,特别是速度公式和位移公式,当然会出错,但速度的变化量公式△v=a＆#183;△t却能够使用.既然平抛运动也是匀变速运动,那么有没有匀...
关键词: 电容器电容 教学仪器 实践探索 dis 实验误差 可操作性 物理量 实验室
1 问题的提出 电容的概念是“电容器的电容”这一节的重点，也是难点．电容又是一个用比值定义的物理量，概念十分抽象，引出这一比值是关键．但是传统实验室，没有现成的教学仪器．过去有一些测量电容器电容的方案，但不是原理和器材要求太复杂就是实验误差太大，可操作性不强．因此，大多数教师在教学这节内容时基本上是采用教科书上的类比法...
关键词: 解题思路 物理综合题 反思方式 能力的培养 物理解题 思维策略 解题反思 显著性差异
1 引言 物理解题思维策略是指高中生在物理解题时所采取的总体思路，解题反思与扩展就是回顾解题的思路过程，包括重新斟酌整个解题思路、巩固变式练习、排除新情景干扰、总结归纳规律．思路反思与扩展这一思维策略的培养，不仅提高学生解题效率和准确性，而且还能塑造学生科学的思维方式．相关调查却发现：只有少部分的学生有重审解题思路、解...
关键词: 圆周运动 临界条件 模型 竖直平面 中学阶段 受力情况 最低点 最高点
中学阶段研究竖直平面内的圆周运动时总结了一些规律性的结论.其中,以“绳模型”为例,重点研究了小球在竖直平面内能做完整的圆周运动时,在最低点、最高点的速度条件以及相应绳的受力情况等.多数学生较为深刻的掌握了最低点、最高点运动的的运动学和动力学的规律特点.
关键词: 重力势能 一致性问题 地球表面 引力 老师
看了2014年《物理教学》第5期上张军老师的《重力势能和引力势能在地表附近一致吗》一文,深受启发,能否还可以这样处理：
关键词: 速度 最低点 摩擦力 原题
下面这道题是平时练习中（或阶段测试中）常见的题. 原题 质量为m的石块从半径为R的半球形的碗口下滑到碗的最低点的过程中，如果受摩擦力的作用使得石块的速度大小不变，如图1所示，
关键词: 地球同步卫星 发射速度 高水平大学 能力测试 地面 中国人民大学 中国科技大学 上海交通大学
1 引子 高水平大学自主选拔学业能力测试（Advanced Assessment for Admission，简称AAA测试），是清华大学和中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、西安交通大学等七所大学合作自主招生，由高校共同委托专业考试机构执行的考试，在通用基础测试部分统一考试和阅卷．AAA测试成绩学校之间相互认可，面试时间尽量协调，...
关键词: 复习资料 高三物理 学生
高三物理复习资料上有这样一道题,学生通过不同的方法得出不同的结果,题有问题？还是方法有问题？
关键词: 同步卫星 地球轨道 北斗卫星导航系统 地球同步轨道 地球静止轨道 经线 自转周期 复习资料
目前市面上流行的高考复习资料中有这样一题： 2012年10月25日，我国第16颗北斗导航卫星升空，北斗卫星导航系统中有地球轨道卫星、地球静止轨道卫星和倾斜地球同步轨道卫星（看作圆形轨道）．其中地球静止轨道卫星是位于赤道上空的同步卫星，倾斜地球同步轨道卫星的轨道平面与赤道平面有一定的夹角，其周期与地球自转周期相同．则以下关于倾斜...
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