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中学物理杂志是由哈尔滨师范大学主管，哈尔滨师范大学主办的一本省级期刊。
中学物理杂志创刊于1982，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高中物理 物理课 高中教师 教学方法 学习过程 课改要求 课堂教学 物理学习 初中物理 多媒体技术
在新课改要求下,加强高中生素质教育是每个教师需要做到的,高中教师的教学理念和方法必须要及时更新,使教学方法适应高中生学习和能力发展,所以在高中物理教学中必须要构建高效课堂,通过这种特殊方法的采用,带动学生积极学习兴趣,使他们物理成绩提高的同时其他学科也得到了提高.下面我们对如何构建高中物理高效课堂进行分析研究.
关键词: 牛顿第三定律 物理规律 定量研究 小组讨论 自主学习 磁场力 甲乙 生活实例 体验学习 曲线运动
我们对自然界规律的认识往往都是先从初步现象对其定性分析,也就是对其进行简单粗略地评价,例如大小、强弱、高低、方向、快慢、物理意义等等,这样对事物的规律就有了初步的认识;当我们对事物的规律大体上了解之后,或者基于对事物的规律有了一种思维之后,那就需要更精确的研究,也就是用数值来做定量研究了.在物理教学中,特别是对物理规律的探究,...
关键词: 极限法 数学方法 实践案例 类比方法 处理过程 案例简介 思维方法 理想化方法 实验方法 极限思想
1案例简介 1.1研究背景 数学方法在物理问题的处理过程中占有重要地位. 1.1.1数学方法是物理的研究方法 物理科学方法大致包括三个层面：一是科学研究的方法;二是物理研究方法;三是解决物理问题的具体方法.＂物理研究方法＂主要有观察方法、实验方法、理想化方法、类比方法、假说方法、数学方法等.可见,数学方法是物理研究方法之一.
关键词: 物理课堂 反馈形式 教学方案 改变自己 新课程 物理模型 目标意识 巧设问题 物理思维 课堂气氛
在新课程的教学环境下,作为教师的我们不能固守陈规,沿袭传统教学中＂讲完记,记完考＂的课堂反馈形式,而应抓住课程改革的精髓,施好力,用好劲.新课程的实施应＂贴地面步行,而不在云端舞蹈＂,所以,高中物理课堂反馈的改革也应脚踏实地,逐步践行.
关键词: 高中物理教学 平行四边形定则 课程教学理念 生本教育 思维要求 新课程 弹簧测力计 知识的基础 思维过程 物理探究
新课程强调以生为本,那么对于高中物理课堂教学如何落实并贯彻实行以学生为中心,促进学生个性化发展的新课程教学理念呢？本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.
关键词: 高中物理 教学活动 课堂教学 学习过程 思维能力 切割磁感线 教学评价方法 动手实践能力 自主学习 金属棒
在新课改之下,对学生创新思维能力的培养是高中物理教学的主要目标.为此,在开展电磁感应教学活动时,教师要重视学生的动手实践能力,让学生主动探索电磁感应的相关知识,这样不仅可以增加学生对电磁感应知识的积累,还能够培养学生的良好学习习惯,从而完成物理教学的目标.
关键词: 高中物理 课堂模式 物理课堂 课堂教学 新课程改革 教学效果 学习过程 牛顿第一定律 教学观 自主学习
随着新课程改革的深化,我们教师的关注点越来越多地集中到了传统课堂模式的弊端上,并由此出发思考优化课堂教学模式提升教学效果的策略与方法.笔者结合高中物理学科就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.
关键词: 教育视角 课堂生态 高中物理教学 物理课堂 实践探究 生生互动 课堂环境 运动轨迹 个体差异 切线方向
高中物理课堂如何实现高效？笔者认为如果把课堂看成是一个系统,那么,这个系统则是由学生、教师、课程、环境等要素共同构成的,其中教师和学生是课堂中的生态主体,同时重要的信息载体,对于物理课堂而言,教师应该设置一定的问题情境或实验情境,师生互动、生生互动运用知识实践探究,自主发现规律就构成了高中物理生态课堂.本文就该话题谈几点笔者...
关键词: 高中物理 物理课程 物理学科 实验教学 学习态度 教学效果 实验学习 现代物理 从古至今 物理现象
1高中物理实验地位 物理课程是一门以实验学习为基础的自然学科,回看物理学科的产生和发展过程,物理这门学科从古至今都占据了不可替代的地位,不管是古典物理的建立发展,还是随着社会发展现代物理的进展,在学习中都与实验分不开.可以断定地是未来的物理学科在教学中一定离不开实验.高中的各个基础学科中,物理课程在提高学生综合知识能力方面有着...
关键词: 学案教学 学习难度 教学效果 高中教学 新课程改革 教学质量 复习课 复习效果 自主学习 评分标准
随着新课程改革的推进,对传统教学模式的弊端进行改革和创新已经成为广大教师提高教学质量的关键.传统的高三物理教学过程中对学生的主体地位重视度不够,学生往往是在教师的指导下被动的进行学习,自主学习的能力不强,学案教学法正是对此进行革新而产生的全新的教学方法.
关键词: 高中物理 物理课 评讲 教学研究 最近发展区 教学效果 总复习 活页本 思维过程 复习阶段
在高中物理教学中,笔者一直坚持使用＂高中物理错题本＂.这是提高学生物理成绩的一种行之有效的方法,也是教师成长的优秀载体.＂物理错题本＂专为学生考试后改正错误而设,试卷评讲后,应留给学生足够的时间和空间,将做错的习题重新梳理一遍,找出错误原因,总结经验教训.所有学生在不断解惑中都能得到进步,品尝成功的愉悦.以我校2011届高三（6）班...
关键词: 思维障碍 中所 发散思维 平抛运动 问题解决 小组讨论 平在 必备能力 发散性 干扰信息
大多数的学生会觉得高中物理的学习抽象、难懂,不能够通过表象来得出正确的结论,这在一定程度上要归结于学生的思维定势,阻碍了学生对表象的观察、思考和分析.正如乔际平在《物理教育心理学》中所说：高中时期的学生,也正是由表象逐渐向理论过渡的时期.可见帮助学生突破思维定势,不仅可以使学生的形象思维顺利地向抽象思维过渡,顺利地理解和掌握...
关键词: 概念教学 知识网络 李政道 前概念 认知冲突 合外力 教学效果 量概念 重力势 解题过程
物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是人们进行物理思维的基础.物理概念更是整个物理学知识体系的基础,如果把物理这门学科比作高楼大厦,那么概念就是构成这座大厦的基石.李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学好物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念.能否学好物理概念,关系到学生整体知识网络的构建和拓...
关键词: 汤姆森 实验演示 奥斯特 比萨斜塔 水果电池 理想变压器 学习实验 学习能力 小组讨论
1实验中＂意料之外＂的价值 1.1科学发展的源泉 很多科学规律的发现都与实验中的＂意料之外＂有着千丝万缕的联系.例如亚里士多德得到的＂重的物体比轻的物体下落的快＂后,伽利略的比萨斜塔实验中的意外加速了自由落体运动的发现;再如汤姆森提出原子的＂枣糕模型＂后,卢瑟福的α粒子轰击金箔实验中一小部分粒子的意外促进了原子核式结构的诞生;还...
关键词: 高中物理教学 创新精神 社会实践性 物理学科 教学观 语言文字表达 思维过程 最近发展区 逆向思维 新教育
＂创新＂,是一个永恒的话题,没有创新就没有人类文明和社会的进步,科学的发展和技术的更替都是创新的结果,其中物理学家的创新精神起到了助推作用,对于物理教学而言应该渗透这种创新的意识,把物理创新精神的培养是高中物理教学的灵魂和核心,物理学科本身的特点和教材丰富的内容及很强的社会实践性为培养学生的创新精神提供了良好的条件.下面就结...
关键词: 高中物理教学 物理专业 知识讲解 教学效果 教育改革 交流语言 实验报告 透镜成像 课程标准 语言表达能力
随着课程标准的改革,物理越来越受到教师、学生以及家长的重视,作为高中一门主要课程,主要用于加强学生对物理规律以及物理概念的认识,随着教育改革的日渐深入,从物理教科书的编撰到课堂教学整个过程,教师、教育家以及相关研究者都在研究如何提高物理教学的效果.在课程教学过程中,经常会出现这样的情况：教师将知识讲解的口干舌燥,学生听的一头...
关键词: 问题情境创设 情境教学 高中物理教学 力的分解 兴趣教学 教学效果 透镜成像 带电粒子 运动电荷 磁场力
课堂中教师常常会用创设问题情境的方法引导学生.然而创设情境不到位或者偏离主题反而降低了教学效率,有的时候创设情境但是引导不到位,也会使得情境无法有效引发学生探索的热情.为了提高物理教学中问题情境教学的效率,笔者尝试说明物理教学中问题情境创设的几种常见误区以及改进的方案.
关键词: 学业水平测试 试卷分析 三年 考试说明 平抛运动 测试题型 模拟考 教学活动 计算题 动摩擦因数
1近三年物理学业水平测试试卷特点分析 1.1知识点覆盖面较广 学业水平测试试题知识点覆盖面占到考试说明60个知识点中的一半左右,每年考查30多个知识点.其中涉及到必修1、必修2各12个左右的知识点,选修1-1（3-1）涉及到6-7个知识点,这与考试说明内容比例基本相符（物理1占分约40﹪,物理2占分约40﹪,选修1-1占分约20﹪）.
关键词: 生活实例 物理规律 学习过程 信息加工理论 开普勒 教学效果 外部信息 合外力 认知过程 科学思维方法
康德有言：＂每当理智缺乏可靠论证的思路时,类比这个方法往往指引我们前进.＂ 著名的天文学家开普勒称,类比法是＂自然奥密的参与者＂和自己的＂最好的老师＂. 信息加工理论认为：学习过程不是从外部信息的输入开始的,而是从学习者的注意与预期开始的.创设恰当的生活实例类比情境可以使学生对学习的对象产生注意,在心理上形成一种预期,并由此激...
关键词: 化学教师 科罗拉多州 伯尔曼 乔纳森 学习过程 知识内化 课后作业 学习活动 知识结构 课堂时间
2006年11月,萨尔曼·汗将自己为侄女、侄儿辅导数学功课的教学视频上传到了You Tube网站上,引起了人们广泛的关注.此后2007年,科罗拉多州林地公园高中的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯则进行了颠覆传统课堂的尝试,他们把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络,让学生在家中或课外观看视频中教师的讲解.不久,这些教学视频被更多的学生接受并...
关键词: 近似处理 理想化模型 悬点 机械振动 受力分析 摆角 库仑力 大时 细绳 回复力
单摆是机械振动中一个非常重要的理想化模型,在满足摆绳细而长、摆球小而重、悬点固定、摆角小于5°最大不超过10°等条件时,实际的摆即可当作理想化单摆.由此不难看出理想化单摆在以下几个方面作了近似处理：①忽略了摆线的质量及伸长;②忽略了空气阻力对摆球运动的影响;③忽略了摆球的大小,认为摆球是质点;④摆角不大时,近似认为sinθ≈tanθ≈θ.
关键词: 带电粒子 区域边界 平面直角坐标系 方向夹角 变式 速度方向 带电量 圆形区域 最小面积 边界点
1类型一：磁场区域的形状已知 问题1 不计重力的带正电粒子,质量为m,带电量为＋q（q〉0）,从如图1所示的平面直角坐标系x Oy中的O点以初速度v沿＋x方向射入,为使该带电粒子能从y轴上P点以与＋y方向夹角为θ=30°的速度射出,可在适当的地方加一个方向垂直于x Oy平面向内、磁感应强度为B的匀强磁场,若此磁场分布在一个过O点的圆形区域内,试问符合该...
关键词: 学科教学知识 pck 高中物理 近代物理 教学媒体 能力培养研究 专业知识 教学研究 物理教育 振动方向
由于波动是一种比较复杂的运动,也是学生在生活中体验不多、之前也未曾接触的运动,因此＂机械波＂一章的教学长期以来都面临着诸多教学难点.并且由于本章是学生理解后续电磁波、乃至近代物理的一个枢纽,因此更加凸显了突破本章教学难点的重要意义.而＂学科教学知识＂（Pedagogical Content Knowledge,简称PCK）正是指一个学科领域主题和问题怎样...
关键词: 实验开发 高中物理 物理课堂 气垫导轨 极限思想 光电门 变速直线运动 时间间隔 打点计时器 时间变化
瞬时速度是高中物理中一个非常抽象的概念,教材中对它的表述涉及到了极限思想,其中蕴藏着巨大的智力价值.这一教学的关键就是做好瞬时速度演示实验,在具体的实验中展示出瞬时速度就是平均速度v=Δx/Δt中Δt趋向于零时v的值.在中学物理课堂中上,采用较多的是气垫导轨与光电门进行演示＂瞬时速度＂,通过逐步减小Δx展示时间间隔Δt趋向于零的过程.然而...
关键词: 实验教学 感性材料 知识的基础 应试教育模式 开出率 备课组 理论知识运用 实验资源 认知结构 引导作用
物理学是基于实验基础之上的科学,物理实验是使学生获得一手感性材料、探索物理规律的基本手段.对提高学生的认知、分析以及实践能力,有着重要意义.但是,目前的教学现状中,物理实验由于受到种种因素的影响,开展的不尽人意.基于以上问题,着眼于我校实验教学,结合从事实验教学管理工作,对此进行了原因分析,并尝试给出改善策略.
关键词: 细绳 水平分力 离心现象 教学建议 离心运动 离会 理论知识运用 后期发展 受力分析 思维能力
1实验装置 质量为4 g的橡胶球,质量为20 g的螺母,空心旧笔杆,不易伸长的细绳.将细绳穿过笔杆,一头拴紧橡胶球,另一头拴住螺母,如图1所示. 2实验 （1）感受圆周运动的向心力 手握笔杆,橡胶球在上,螺母朝下,竖直放置.由于螺母的重力大,橡胶球会被细绳拉至笔杆上端.缓慢转动笔杆,逐渐加速,螺母会被做圆周运动的橡胶球拉起.稳定后,橡胶球在水平面内...
关键词: 高中物理 课后作业 物理学科 周课时 高考制度 资源共享 共享程度 教学效果 视频应用 信息技术
当前的物理学科教育普遍存在着四个问题：第一,在当今的高考制度下,学生不重视物理学习,学生学习兴趣不高,物理学习效果不佳;第二,物理作为小学科,每周课时不多,教与学节奏紧张,课堂上易出现满堂灌的现象,学生课堂学习效果差,课后作业缺乏指导,自主学习效果不好;第三,教师间交流少,缺乏资源共享、或共享程度不高;第四,教师对网络信息技术的了解...
关键词: 数学函数 极值问题 思想解决 匀速直线 解题过程 分析物 函数思想 解题方法 动能定理 解题思路
近几年高三物理复习中经常会遇到一些问题上手容易,但处理起来比较繁琐,特别是一些极值问题和寻找物理量的动态变化问题.如果采用数学函数思想,会避免物理模型的建立,解题过程会截然不同,有时可达到＂巧解＂的目的,借助下面的例题来作体会.
关键词: 物理规律 高中物理 间接相关 高考命题 问题类型 线性图 切线斜率 变速直线运动 截距 函数图
物理学中函数图象是物理规律和理论的表达形式之一,它能直观表现相关物理量间的依存关系,形象地表达各种现象的过程和规律,它也是定量分析和计算的工具.运用图象探究物理规律和解决物理问题是高中物理学习中必需撑握的一种方法或能力.与图象相关的试题也是历年高考命题的热点,图象所涉及的问题类型有识图和用图.
关键词: 极值问题 位移方向 解题方法 匀速直线 几何方法 辅助线 分速度 数学方法 题设 求导数
小船渡河问题是考察运动合成和分解规律实际运用的好素材,目前主流的解题方法是利用匀速直线运动时,速度和位移方向相同的几何关系求解的.由于几何方法求解此类问题,特别是流速大于船速的情况,会造成学生理解上一定的困难.对此,笔者通过求导的方法对渡河问题的极值进行求解,以期给大家的理解能带来一定帮助.下面给出推导过程,题目如下：
关键词: 滑轮间 高考试题 小物 滑动摩擦力 卷第 题设 时间变化 初速度 动摩擦因数 体被
1＂蚂蚱＂模型 一头的小物体通过定滑轮竖直下垂,另一头的小物体被水平传送带向右驱动 例1（2014年大纲卷第7题）如图1所示,水平传送带以速度v1匀速运动,小物体P、Q由通过定滑轮且不可伸长的轻绳相连.t=0时刻P在传送带左端具有速度v2,P与定滑轮间的绳水平,t=t0时刻P离开传送带.不计定滑轮质量和摩擦,绳足够长.正确描述小物体P速度随时间变化的图...
关键词: 高考题 动能定理 偏转电压 竖直方向 带电粒子 变式 力如 题设 加速电压 正方向
在高考中,我们经常遇到对叠加场知识的考查,比如重力场和磁场的叠加,电场与磁场的叠加问题,这类问题既可能充分考查了运动和能量的知识,也可能会巧妙的考查场的基本特性,把教学大纲中的能力与基础,过程与方法等等要求都淋漓尽致的体现出来.在这些问题中有一类是明确场的信息比如大小方向等,要求解运动学方面的物理量,另外一类是告诉运动学方面的...
关键词: 工件传送 解题方法 简洁性 解析过程 生产车间 新课程 滑动摩擦力 匀速直线 动摩擦因数 纵向加速度
2014年江苏高考物理试卷的最后一题,以车间中工件传送的实例为背景进行命题,在充分体现＂从生活走进物理,从物理走向社会＂这一新课程理念的同时,有效地考查了学生分析和解决问题的能力,是一道成功的压轴题.但试题提供解析过程过于复杂,不能体现物理的简洁性和思想性.本文提供一种巧选参考系的解题方法,并由此对物体在水平传送带上运动特征进行...
关键词: 选考 八年 高中物理教学 模块计算 新课程改革 计算题 反冲运动 能量守恒定律 知识分析 复习备考
新课改后,许多省份的高考物理卷都设置了选考模块题,首批进入新课程改革省份之一的海南,其近八年的高考物理卷选考3-5模块题均含一道计算题,该计算题的命题立足海南高中物理教学的实际,注重基础,紧扣考纲,同时突出考查考生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,充分凸显新课程改革的精神和理念.下面对该计算题的命题简要评析如下：
关键词: 卷第 地球赤道 地球同步卫星 地球自转 时间间隔 半径比 信号传输 运行方向 光的直线传播 中圆
今年高考大纲卷第26题是一道涉及人造地球卫星运动的问题,原题如下： （2014年全国卷第26题）已知地球的自转周期和半径分别为T和R,地球同步卫星A的圆轨道半径为h,卫星B沿半径为r（r〈h）的圆轨道在地球赤道的正上方运行，其运行方向与地球自转方向相同．求：（1）卫星B做圆周运动的周期；（2）卫星A和B连续地不能直接通讯的最长时间间隔（信号...
关键词: 匀强磁场 全国卷 质量分布 动摩擦因数 计算题 热功率 滑动摩擦力 内圆 扫过
求平均感应电动势既可以用E=NΔΦ/Δt,又可以用E=BLv（v为平均速度）,因此2014年新课标全国卷Ⅱ计算题25题,可以有两种不同的解法. 题25 半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面上,一长为r,质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面,BA的延长线通过圆导轨的中心O,装置的俯视图如图1所示;
关键词: 无叶 涡轮增压器 戴森 结合技术 工作原理 横截面积 来风 排气口 康达效应 大后
戴森公司是无叶风扇的发明者,这种风扇与传统风扇的工作原理具有根本性的区别.它没有高速转动的扇叶,由底部的无刷式马达吸入空气,并通过涡轮增压器与喷气式引擎的结合技术,在环形孔中将气流加速,从而卷入和放大机器周围和后方的空气.透过环形孔,可以清楚看到电扇后的景象,甚至把手伸进环形孔也没有问题.这也使得无叶风扇与传统电扇相比,有着众...
关键词: 涅尔 入射光线 折射光线 负折射现象 各向同性介质 波矢量 透镜成像 理论解释 介电系数 功分器
斯涅尔定律由荷兰科学家发现,又被称为折射定律.1968年苏联科学家Veselago V G提出了逆斯涅尔定律,直到2000年左手介质的成功研制,实验验证了逆斯涅尔定律,该定律才得到科学界的足够重视.下面就逆斯涅尔定律及其应用做一些探究.
关键词: 综合性质 运动学问题 高中物理 问题解决 解题方法 知识结构 变式 外部信息 图象法 长时记忆
问题解决图式是主体对于某一类题综合性质比如类型、结构以及解题方法的概括性表征,它是有组织的知识结构.问题解决的过程实质上是知识识别与应用的过程即以自己长时记忆中已储存的知识对外部信息的识别的基础上解决问题.这种识别的一个前提条件是已有知识的抽象概括性必须高于所要识别的外部信息.图式的形成往往是在模板基础上形成的,像运动学...
关键词: 高中物理 输出功率 图线 热功率 线画 文中 纯电阻电路 题设 调节电路 源电路
本刊2014年第9期《高中物理图象探讨》文中例4给出的解答,市面某些资料也见类似推断,笔者认为存在一个隐性错误,特提出讨论. 题目 某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率P出和电源内部的发热功率Pr随电流I变化的图线画在同一坐标系内,如图1中a、b、c所示,
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：哈尔滨市和兴路50号，邮编：150080。